镇班主任交流稿

1、班主任工作经验交流 王庄镇初级中学 车俊青 尊敬的各位领导，亲爱的同仁，大家好！很感谢能给我这样一个相互交流和学习的平台，在各位面前不敢谈经验介绍，只是说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。我是九三班班主任，众所周知，这一年是整个初中生活关键而又特殊的一年，学生的心理和生理都发生着很大的变化。做为普通班的学生，也有一小部分学生有积极的追求，但他们的精神压力很大，而大多数学生在这个转折期显得无所适从，心里有好好学习的想法，但落下的功课太多，干两天就退缩了，还有一部分学生干脆破罐破摔。于是我重新定位了我现在的角色，在管好学生生活的同时必须树立自己的威信，让学生信服你，这样出问题好沟

2、通与解决；继续树立良好班风，提出再创优秀班级的目标，为学生创造一个温馨和谐的学习环境。记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多

3、的教育者，我们不能失败，或者说我们尽量减少失败的次数。一、选班长 ，新建班组织 这学期以前，我班一直以来没有班长，没人愿意主动承担这一主要职责，您要问我为什么？这个问题我调查过我的学生，学生告诉我：班长是一个班级的灵魂，是与学校、与老师联系的纽带，怕担不起这样的重任。现在孩子的特点是：男孩弱女孩强，来到初三了，我觉得男孩是该显示自己能耐的时候了，经过长时间的考察和多次动员，终于把男孩的男子汉气概激起来了，先凭自愿让他们报名,几周PK过后，再全班同学民主投票。投票时出现了怪现象，有一位自己管不住自己的同学票数也比较高，我很纳闷，但是已经公开，就让他做为副职监管。后来经过调查发现，孩子不喜欢管的太

4、严的班长。于是立即召开班会，旁敲侧击，转变学生思想误区，确立新班长的威信，帮助他明确自己的职责，让他放开手大胆的管理。其他各项活动都和以前一样靠专职人员负责，然后再在班长那儿协调统一。我每天进教室第一件事便是检查，他们都把工作做得十分出色。另外，师生一起制定符合班情的班规也是十分重要的，班规的形成一定要让全班同学都有认同感，这样才具备约束力，有了约束力才能使大家向良好的班风方向发展。二、爱学生，付出真感情“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优

5、劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。只有当我们真正关心学生的一切，才能引起学生的情感共鸣，进而达到“亲其师信其道”的效果。其次，要敢于宽容学生的错误。宽容是另一种形式的爱，我们在教书育人时用发展的眼光去看待每位学生，树立允许学生犯错误的教育观念。第三，尊重理解学生。我努力做到像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”我在做班主任工作中发现：当一个学生在被你认同、尊重

6、后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班有一位女生，长得很漂亮，性格活泼开朗、大脑聪明伶俐，思想活跃超前，但情感波动很大。初一下学期就出现了对男孩儿人有好感，初二上学期曾有一段时间茶不思饭不想，两眼无神，得了一种怪病。起初我很纳闷，但隐隐约约感受到他的内心世界，于是我召开了一次关于青春期情感问题的班会，让学生知道，此时的情窦初开很正常，这种情感也很伟大。但如果在不该出现的时候做了不该做的事那就是极大的错误，一定要记住不能影响自己的前途，不能对不住生我养我的父母的期望。停了几天我又专门把她叫到我住室进行了谈心，承诺她：将来你真的还需要老师在情感方面帮你尽管提，此时从他的眼神中掠出一道亮光，我明白，

7、她已转变心境，重新燃起了学习和生活的希望。因此，我在批评教育学生时，从不挫伤学生的自尊心。特别是对那些问题生，我更是能维护他们的自尊心。第四，学会欣赏学生。美国心理学家威廉詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”也不知道是哪位名人说的，“世界上没有垃圾，只有放错了地方的资源。”我可以套用这一句名言，“人没有不良品质，只有用错了地方的性格。”不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且，要学会欣赏后进学生的缺点和失误。我们在实际工作中，对优秀学生欣赏，几乎每个老师都能作到，但是对差生的欣赏，就几乎没有人认同了。三、激进步，实践中看效果有一句话说：利用学生脑子里上进的火花去推动他们大脑的运转

8、，是一种节约能源的好办法。怎样了解学生脑子里上进的火花呢？除了写周记定主题外，更多的时候不定主题，让学生就自己的进步和不足谈看法，让学生就自己刚刚做过的事情做总结，谈谈这次的经验教训，找找以后努力的方向，随时让学生投入到下一次的奋斗中去。4月中旬三年级进行了理化生加试，考试过后让学生写写考后总结，谈谈下一步的努力方向，不管孩子们写多少字，只要是自己真实的想法，我都会加以肯定，并在全班学生面前做激励性的展示。像五月中旬的体育加试，我班取得了可喜的成绩。实践当中感受到这样做的效果很好。现在的家庭，子女较少，他们的独立意识非常强，教育问题显得尤为突出。为了做好学生的教育工作，我非常重视每一次的家校联系机会，每周的优学通内容都会对进步明显的学生给予表扬和奖励。对退步幅度较大的学生，和家长打电话，趁家长接孩子的机会与家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。只有老师真正的关心了他们，在生活中接近他们，学生才会对老师有足够的信任感，他们才愿意和你交流，这种交流就是一种友谊。首先让你的学生认为你也是一个普普通通的人，也有自己的弱点，让学生感觉到他们的老师在生活中是完全可以接近的。我校教风中有一条是亦师亦友，这是多么好的一种境界啊，值得我们