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文档简介

1、教师生涯规划有什么作用教师的精神生活质量也很重要，它包括：是否有读书的习惯；是否有独立思考并表达个人主见的习惯；是否有合作的交往意识并在自己的周围形成了自由的交往共同体；是否充分地享受了爱他人并被他人爱的情感生活；是否规划自己的未来。教师的生涯规划就是给自己设立目标，比如三年内、五年内，教学上、班主任工作上、家庭上有怎样的安排。二、教师生涯规划三目标教师生涯规划有以下三重目标：目标之一是职业生涯目标， 是争取做能人。 教师需要努力学习，掌握教育教学的知识技能，做到职业发展、做事求真。目标之二是生活生涯目标，是争取做福人。教师需要积极生活，具有各种情感，学会交往，生活求善。目标之三是道德生涯目标

2、，是争取做好人。教师需要修炼自身，讲师德，有正确价值观，有境界，心灵求美。1. 职业生涯目标教师要建立合理的知识结构，首先必须学习和掌握广博的知识，不仅要掌握自然科学知识，而且要掌握一些教育、心理、管理和行为科学方面的知识，不断充实自己。其次，教师要多参加教育研究和实践，积累感性认识和实践经验。总之，职业能力和基础知识、基础能力相辅相成，互相促进。2. 生活生涯目标家庭对个人成长具有重要影响。家庭中各成员的关系是在长期朝夕相处中所建立起来的相互支持、帮助、关怀、体贴、容忍、迁就等关系， 它们体现在许多生活细节之中。 “爱”并不难，长期和谐地生活在一起， 就不那么容易了。 优良生活习惯的培养不是

3、一朝一夕之功。习惯的养成越早越有效，小事不放松，一点一滴地努力，坚持不懈，方见成效。家政技能、文化修养、审美心态等也是教师应关注的。生涯规划可以培养教师豁达、积极的生活态度， 教会他们理解并正确对待生活中发生的不幸。3. 道德生涯目标生涯规划关注的是教师个人内在的理智、道德和精神潜力的发展，激发教师适当的行为动机， 发展出自己的精神和智力成长所需要的各种能力，为社会的发展贡献力量。古人说：“仁者寿。”教师讲道德、做真人、说真话、办真事，心理和生理将处于好的状态，有利于其整体健康。教师守着自己的“灵性良心”，才能过有信仰、有道德的生活，人生才有价值。教师生涯规划中应有师德，这就是教师的职业道德。所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点要求的道德准则、 道德情操与道德品质的总和。 职业道德是一般社会道德的特殊形式，是社会道德的主体部分。教师生涯规划三个目标之间的递进关系如下：生涯职业的目标是基础。 教师的职业发展有利于学生成长，一个人如果连生存都成了问题，也就谈不上其他目标了。生涯生活的目标是主体。教师的日常生活占据了生活的主体位置，工作是为了更好地生活。生涯道德的目标是关键。教师工作和生活都受到心灵的指引，为什么活着，为什么工作对教师

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