班主任的爱心

1、班主任的爱心主讲人 :李丹人 们常说， 没有爱就没有教育， 作为班主任， 更因该是爱的播撒者。 可以说，爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙。正所谓“等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ” 学生那“万紫千红”的满园春色，就必须靠班主任的爱心这股强劲的“东风”来吹拂。要想成为一个优秀的班主任，就必须倾注自己真诚的爱心。那么，什么是班主任的爱心呢？我觉得，班主任的爱心应体现在这样几个方面。一、真心班主任的爱心最重要的是真心， 也就是不带任何的功利色彩。 班主任的一言一行都必须是出自内心， 是真心实意地为了学生的发展和前程。 只有真心的付出， 才会取得学生的信任， 才会被学生所接纳， 才会真如春风化雨

2、。 任何的功利意识和行为都会成为教育的障碍。二、公心即公平之心， 也就是对待所有的学生要一视同仁。 学生最恨班主任的地方就是偏心。 所谓的差生自不必说， 即使是班主任所偏爱的所谓好学生， 他也不会认同你对他的关心，相反，他会看不起你，会觉得你势利。这样，班主任便难以服众。因此，作为一名班主任，应该是爱所有学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵或是平民百姓人家， 无论他是品学兼优的好学生还是令人头痛的学困生， 调皮生，均应有一颗真挚的爱心。三、知心也就是要和学生交心。 要交心， 也就要尊重、 理解和信任学生。 陶行知先生说过：“谁不爱学生， 谁就不能教育好学生。 ”著名教育家霍姆林斯基说过：

3、“教育技巧的奥妙就在于如何爱护儿童。 ” 班主任只有用爱护、尊重、理解和信任的态度，与学生建立起平等、民主、和谐、亲切的师生关系，在与学生的相处中，才能赢得学生的信赖， 学生也才会觉得是真心在关心他。 教师用自己无私的爱创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。 爱的力量是无穷的。 学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他们明白： 老师是关心你、 爱护你的， 是为你着想才这样严格要求。 这样，在“严师”面前他们就不会产生逆反心理或抵触情绪， 从而理解老师的苦心。 可见，老师的爱才使得这“良药”不苦口， “忠言”不逆耳。因此，一切最好

4、的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生的无比热爱的炙热心灵中。四、恒心也就是班主任对学生的关爱应该是持久的， 执着的。 只有持久、 执着地付出爱心，才能赢得学生的尊敬。 作为班主任， 不能凭自己一时之兴趣， 心血来潮时就对学生好得不得了，而有时又对学生不闻不问，不理不睬的。这样做的话，学生就会感觉虚假。 而拥有持久的执着的关爱， 即使是顽石钢铁一样的心， 也会有融化的时候。只要班主任多对孩子付出一些爱心，一定会得到回报的。这种回报，甚至可以改变他们的一生。带着学生去闯关促进学生自我教育能力发展的十条攻略“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体； 受教育的人必须成为教育他自

5、己的人； 别人的教育必须成为这个人自己的教育。 ”身为语文教师兼班主任，在历经“千教万教”之后，我越来越坚信，自我教育才是最好的教育。但是，学生自我教育能力的成长注定是一个缓慢的过程， 班主任必须学会因势利导， 支持学生闯过自我教育能力成长的重重关隘， 指引学生逐步学会自我激励、 自我管理， 最终走上自我教育的康庄大道。 在多年的工作中， 我总结出了促进学生自我教育能力发展的十条攻略。第一关：认识自我通关暗号：我就是我！有些孩子只看到自己的优点， 拒绝面对自己的不足， 自以为是； 还有些孩子，过分关注自己的不足，看不到自己的长处，盲目自卑。可见，正确地认识自我，是一种有待培养的能力。通关攻略之

6、一组建班级之初，连续两个月，每周召开“认识自我” “悦纳自我”系列主题班会在班会上， 每个学生都剖析自己的优点与缺点， 也倾听别人对自己的评价和看法。通过主题班会上真诚、充分的交流，很多学生开始认识到“我就是我” ， 就是这个世界上独一无二的一个， 自己应该正视自己， 扬长补短， 将劣势转化为积极向上的动力，散发独特的个人魅力。通关攻略之二不定期召开“夸你夸我”班级聊天会，为学生进一步悦纳自我加油鼓劲聊天会上， 学生从“让我夸夸你” “夸夸我自己”中任选一个角度， 有理有据地自由发言， 被夸奖的学生笑眯了眼， 夸自己的学生也绝不会害臊， 气氛十分和谐。 “好孩子是夸出来的” ， 通过这样的他夸

7、与自夸，好孩子一天天养成了！通关寄语孩子们，请记住“我就是我” ， 是颜色不一样的烟火！全面认识自我，就有机会在未来遇见更精彩的自我！第二关：规划自我通关暗号：我能行！学生要依据实际情况进行恰当的自我设计， 发挥优势， 弥补不足， 为人生树立目标，给成长设定任务，从而一步步实现成长。通关攻略之三大声说出“我的梦想” ， 用心制定成长规划书“追求理想，是一个人进行自我教育的最初的动力。 ”每学期伊始，我都会让学生明确自己的梦想。 我曾经把学生带到汉口江滩公园的玻璃广场上， 大家围坐成一个圈， 依次坐到圈子的正中间， 大声说出自己的梦想。 无论学生的梦想是走遍非洲， 还是当漫画家、 当 CEO ，

8、 或者当一名园艺师， 都会得到我的大力赞扬。因为我认为，梦想无贵贱，只要是我们内心深处的向往，就是价值非凡的；有了这些梦想的召唤，学生就会有动力去主动争取自己更大的生命价值的实现。光有梦想显然是不够的。 我又引导学生完成个人成长规划书， 画出属于自己的“成长规划路线图” ， 注明自己在一生成长的每一个阶段想做些什么，实现怎样的成就。当学生们相互分享各自的路线图时，个个都激动不已。此时，我又启发他们： 为了能够实现自己的人生长期规划， 我们在初中三年的每一年当中该让自己有何发展呢？为了让我们近一年的目标能够得以实现， 我们在近一个月或一周该让自己有何发展呢？于是， 学生们制订了远期、 中期、 近

9、期目标和行动计划相结合的成长规划，学会了“预约成长” 。通关攻略之四栽种班级成长精彩树，展示个人成长精彩卡在“我与我班共精彩”主题班会上，全班学生一起完成了凝聚着我们班成长愿景的立体画作“班级成长精彩树” ： 41 名学生把对班级精彩的展望拼合成粗壮的树干， 将自己的成长目标画成一个个果实挂满枝头， 把各自的行动承诺化作滋养大树的肥料、 水分。 现在， 这棵树就在我班的墙面上， 天天都在提醒着学生们：成就班级精彩，要靠每个人演绎各自的精彩！“个人成长精彩卡”是由我与学生一起设计的专属于每个学生个人的小卡片，包括以下栏目： “我在本学年的成长目标” “我的成长宣言” “我的成长竞争伙伴” “我的

10、志愿者岗位” “我能养成的好习惯” 。 我告诉学生： “成长，靠自己！成长精彩卡是为我们自己而填的，这是一次认真的自我激励，我们不能让它成为一次自我讽刺！愿同学们时时刻刻给自己加油，为自己的成长预约精彩！ ”学生认真填好“个人成长精彩卡”后， 牢牢地粘贴在自己的课桌右上角。 让我感动的是， 因为怕它损坏，很多学生还用透明胶条给它压了膜！我在班级 QQ 群中分享了精彩树和精彩卡， 家长们都被孩子们感动了， 纷纷给孩子们点赞、加油。通关寄语孩子们，如果我们不看好自己，不给自己加油，其实已经默许了自己不思进取；如果我们不去勇敢自信地展示自己， 不给自己发光的机会， 其实已经放弃了成为更好的自己的机会

11、。请不要默许，更不要放弃！请大声地告诉自己： “我能行！ ”第三关：管理自我通关暗号：我管我！不少初中生嫌家长和老师“管得宽” ， 他们的口头禅是“别管我” 。 在班级管理实践中，我尝试满足学生的心理需求，让学生尝试“我管我” ， 管住自己的言行。通关攻略之五引导学生自学规章，自定班级公约组建班级之初，我启发学生： “同学们，作为初中生，我们判断自己和别人的言行到底恰不恰当，应该找到一些公认的标准来做依据。那么你认为哪些守则、条文、 说法可以拿来当依据呢？请通过各种途径找一找， 学一学。 在本周的班会课上，将你的学习心得与本小组同学交流一下，一起学一学。然后，请大家拟出你们小组认为的我们班最需

12、要的三条班规推介给全班同学，然后我们进行表决，呼声最高的条款将成为我班公约，上墙公示！ ”在之后的班级生活中， 若有学生犯错， 我会先引导他想一想是否违反了班级公约。通常情况下，学生都能够自己“对号入座”并心悦诚服地认错。可见，比起被动接受外界管理， 这种自主学习守则规章、 自主制定班级公约的方式， 更能让学生在心理上乐于了解、 接受和执行， 更有利于学生自我管理、 自我约束能力的培养和提升。通关攻略之六开展“我战胜了自己”励志演讲演讲是一种非常具有感染力和鼓动性的交流形式， 我将它作为引导学生进行自我激励的一个平台。我们约定： 3 年中，每个学生要至少进行一次5 分钟励志演讲， 由学生自行预

13、约时间， 必须脱稿激情演讲， 讲完后同学们掌声热烈则为成功。 我倾听了很多场学生的励志演讲， 他们从自己的亲身经历出发， 讲出自己遇 到挫折、抗拒诱惑时的心路历程。小夏的父母经营餐馆每天很晚才能回家， 小夏天天长时间用电脑、 手机玩游戏，白天上课精神萎靡不振，学习成绩一降再降。父母很生气，小夏自己也很担心将来的发展， 可又迷恋网络不能自拔。 我和小夏反复交流之后， 鼓励他将上网作为对自己良好表现的奖励。 我买来一叠红包， 在每个红包里放进去一张我手绘的“无忧无虑上网券” ， 时长都是两个小时，并告诉他：只要他的表现好，就可以给自己奖励红包；至于达到什么标准才能够奖励红包， 由他自己来定， 我给

14、他当参谋。最后， 他定了一个方案： 如果从本周日到下周四他可以做到不上网并且完成全科作业， 那么下周五就可以凭父母的每日签字证明来奖励自己一个红包， 凭红包内的上网券， 可以在周五晚上和周六全天没有任何心理负担地上网两小时。 为了履行承诺， 小夏的行为有很大的改观。 当他在班上讲出这个故事时， 我和学生们都感受到他身上洋溢着满满的正能量。通关寄语孩子们， “我管我”是一种确信自己能做到自我约束的自信，也是一种勇于对自己言行划定界限的严肃态度。践行“我管我” ， 就能“随心所欲而不逾矩” ， 成为更加自由和自律的“我” ！第四关：超越自我通关暗号：让我来！一个优秀的学生， 心中不能只有自己， 而

15、要心胸宽广， 看到自己对于集体和社会的责任，关键时刻能够挺身而出，具有“让我来”的责任担当。为此，我积极为学生搭建自我承担的平台，促成学生的自我超越。通关攻略之七建设“志愿者之班”我在班级管理中推行“志愿者制” ， 将班级管理作为培养全体学生自我承担与自我超越意识的平台。 班级里不存在任何由班主任指定的固定职务， 人人都是志愿者，在不同的岗位上参与班级事务，充分彰显“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，将班级建设成为“志愿者之班” 。我班最新一届志愿者团队组建流程如下：第一阶段，自愿申报志愿者岗位，共产生包括班级管理团队在内的 16 类岗位。第二阶段， 在各类志愿者岗位中， 孩子们用自己的方

16、式产生1 到 2 名领袖。第三阶段，领袖与志愿者双向选择，正式组建团队。第四阶段， 领袖与团队成员共同商议， 自行拟定团队名称与团队纲领、 职责、评价方式及奖惩措施等细则。第五阶段，团队领袖宣读各自团队的责任书，之后对责任书进行公示。通关攻略之八走出去，承担社会责任我鼓励学生走出校园， 尝试去承担一些对社会、 国家有益的责任。 给灾区人民捐钱、给老区孩子捐书，我带头，学生们立刻跟进；中秋节、五四青年节、国际志愿者日，我与志愿者们一起到社区、养老院做义务劳动；国际禁毒日，我班的志愿者们走上街头做宣传每次志愿服务回来后，我都召开主题班会进行总结，让大家畅谈尽责的体验，并制作墙报展示，让志愿者们因尽

17、责而分外骄傲。通关寄语孩子们，欲臻于优秀，必先无私尽责；欲自我超越，必先大气担当。所以，快行动， “让我来” ！第五关：反思自我通关暗号：我如何？让学生自省自悟， 往往比师长直接教导的效果更好。 为什么呢？因为从人们的心灵深处萌发的对自我的观照、思考会更加真切、深刻，这种自我观照、思考的所得自然也会对人们后续的表现产生更自觉、 更深刻的影响。 换而言之， 引导学生实践自省自悟，就能大大地提升自我教育的效能。通关攻略之九用好每周小结本，个人反思，周周为营每周小结本是学生对自己在过去一周的所作所为、 所见所历、 所思所想的反思、总结，学生生活各方面的情况均可以涉及。我告诉学生“盘点，是为了更好地进

18、步” ， 所以，每周小结应重在发现变化，盘点得失，总结经验教训，为下一周的成长汲取能量与智慧。学生们写得都很认真。每份小结，我都仔细地阅读，用心地点评， 所以每次小结本发下去， 学生都会满怀期待地立即翻开， 看看我对他们的反思有何评价。初中三年读完， 一周一个小结累积在一起， 每个孩子就都有了一份厚厚的原汁原味儿的成长反思录。 很多孩子毕业后会珍藏这份珍贵的记录， 甚至有人把它全部扫描下来，制成电子版。我想，孩子们之所以珍视它，不仅仅是因为它记录了生活的原貌， 还因为它促使着自己形成了自我反思的习惯， 帮助自己逐渐成长为有自我教育能力的人通关攻略之十开好期末聊天会，一起反思，相互启发起反思，相互启发初中生群体性格偏向外向活泼， 爱说爱笑， 乐于交流， 喜欢表达自己的见解，那么索性就为他们搭建一个专门的反思型聊天平台“我家聊天会” ， 让孩子们讲个够！每学期末，我班都会专门召开聊天会“我（们）其实可以做得更好” 。 其实不光期末，学期中的任何时候，只要班级发生了特别麻烦、令人纠结的事，就召开聊天会，大家一起反思。我发现，就在畅所欲言的