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文档简介

1、北师大版数松果教学设计教学目标：1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学准备：课件教学过程：一、情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果， 你能帮他们数一数吗？二、问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1 .你打算怎样数，才能又对又快呢？2 .五个五个的数一数一共有多少个松果？3 .提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是 1个5, 一 共是5个松果，怎样列乘法算式呢

2、？4 .提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个 松果，是2个5, 一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？5 .谈话：3堆、4堆、5堆一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗?三、体验感悟1 .组织学生汇报，根据学生回答板书：2 .你有好的办法记住这些算式和得数吗？3 .引导学生整理口诀4 .组织学生多种形式背诵口诀四、实践应用5 1题：对口令1 .老师说“四五”，同学说“二十”2 .老师说“四五二十”同学说“ 4X5”或“5X4”3 .同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏五、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？六、布置作业一课一练第7页板书设计数松果1X5=52X5=103X5=154X5=20一五得五二五一-h三五十五四五二十5X 5=255X 6 = 305X 7 = 355X 8=40五五二十五五六三十五七三十五五八四十5X9=45五九四十五教学反思：学生编口诀时部分学生出现五五二五或五五 25的错误，要求学 生把读与写结合起来，写完再读一读，并强调口诀的

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