《比高矮》教学设计范文（通用3篇）

1、比高矮教学设计范文（通用3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的比高矮教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。比高矮教学设计1活动目标：1、尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。2、学习按高矮排序，找出最高的和最矮的。3、理解高矮的相对性，体验比较的乐趣。活动准备：1、教师PPT演示图片。（1）小猴。（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。（5）身高测量仪

2、图片2、分组操作材料。（1）小熊比高矮：人手5只高矮不同的小熊、泥工板，2条抹布（2）房子涂色：人手一张操作图纸，水彩笔。活动过程：1、出示PPT，尝试用目测的方法比较高矮。引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。（1）出示PPT图提问：图片上有谁？小猴子说自己最高？对吗？为什么？小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。（2）出示PPT图提问：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。（3）出示PPT图提问：小猴子到底是高？还是矮？为什么？小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的

3、，因为高矮是相对的。2、操作比较，巩固认知。（1）幼儿相互比较高矮。提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。（教案、出自：屈老、师教案网、）最后三个人按从最高到最矮或从最矮到最高的排序方式进行排队。鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。小结幼儿活动情况。经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。（2）幼儿分组操作。介绍操作材料和要求。第一组操作材料“房子涂色”：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的房子，请小朋友给最高的房子涂上绿色，给最矮的房子涂上红色。第二组操作材料“小熊比高矮”：看标志，帮助5只小熊按从高到矮的顺序或从矮到高的顺序排列。幼儿分组操作，教

4、师巡回指导。展示操作结果，分析评价。请个别幼儿介绍操作结果。教师针对幼儿操作过程和结果出现的问题进行讲评。3、谈话小结。小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。比高矮教学设计2活动目标1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。2、学习区分高矮并说出比较结果。重点难点1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。活动准备1、贴绒教具：两棵高矮不同的树；长颈鹿、狗、小鸭一只；高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的.木棒、积木、塑料瓶

5、子、杯子等等。活动过程一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出最高的动物和最矮的动物。二、幼儿和幼儿小组比高矮活动1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高？她比谁矮？3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。三、操作和练习1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比

6、较，指出最高和最矮的瓶子。2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”四、实践操作按高矮排序1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序：（1）按瓶子高矮排序；（2）按积木从低到高叠楼梯；（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么

7、东西可以比高矮。”比高矮教学设计3一、活动目标1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相对性。2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力二、活动准备1、有高矮物体的大图。2、两支塑料花。3、每人一套操作材料。三、活动过程1、初步比较高矮。请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室，请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出：“大哥哥高高的，小弟弟矮矮的。”2、观察大图比较高矮。引导幼儿比较图片上物体的高矮，并说出什么东西是高的，什么东西是矮的。3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。教师出示两支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，请幼儿观察哪支花高，哪支花矮。教师总结：比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按