三丁小学2019-2020下期教学计划

1、三丁小学教学计划根据上级要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的三丁小学教学计划。一、指导思想根据区教育局要求，帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接，保障春季学期教学时间，确保完成教学任务和教学质量。二、教学目标为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足。我校计划开学以后，重点检查学生对基础知识的掌握情况，这样对网课期间掌握不好的同学也有一个弥补的机会。不仅要关注优秀学生。而且也要关注学习可能没跟上的学生。让不同层次的学生都学有所获。

2、三、线上教学情况教学内容：同学们都参与了线上学习，都学习了区教研室所录制的课程。参与学生数： 48 人。未参与学生：0 人。 教学效果良好，基本完成教学任务，学生都完成了老师布置的作业。四、衔接措施1. 复习回顾每个单元的内容用2 个课时进行复习回顾。对基础知识，通过听写，演板，检查背诵的方式强化学生的记忆。从第一单元开始， 由教师带领同学对所学内容进行复习回顾，复习内容特别照顾假期学习能力差且态度不端正的孩子，让这部分孩子能够对所学的知识有一个了解掌握的过程，内容上循序渐进。还要顾及学习能力强的同学， 他们在家时已经学的不错，因此要在复习回顾时设计有梯度的练习，让学有余力的同学也有兴趣，有收

3、获。复习回顾中注意观察每个学生对所学内容的掌握情况，同时让学习效果好的同学分享在家学习的方式方法，教育学生自律的重要性。最后整理每一单元知识的学习方法，注意提升学习方法和学科素养的养成。2.摸底测评。检测涉及各知识点，对于一般知识点，个别没掌握的学生老师做记录，利用小组互助等形式进行辅导，对于重点、难点知识点在课堂上以问题的形式组织学生讨论，通过交流、发言，再次内化。测评之后要在班内花大力气去做试卷分析，将班里每个学生排查并记录，对班级整体情况进行评估分析。掌握的信息越全面细致越利于下一步的教学开展。 3.个性化辅导。分析部分学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教育，学校教育四个方面

4、入手，采取以下措施进行学习状态的改善：（ 1）帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些不足。造成不足的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育，使其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可以做到迎难而上。（ 2）设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。（ 3） 和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态，让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况，对于学生的学习困难和生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩子感受到老师对他们的关心。五、 （一）深化课堂教学改革，大力推进

5、课堂质量。1 .优化课堂教学结构，改革课堂教学模式我校紧紧围绕 “导、 学、 创、练、讲”五字教学 模式，把实现课堂教学模式的根本转变作为深化教学改革的突破口。以限制教师在课堂上单向讲授的时间作为抓手，拓展学生自学、质疑、讨论和操作训练的时间与空间。致力于提高学生自主学习的质量和教师点拨、指导的能力水平，倾力调动学生主动学习的积极性和探究学习的创造性。鼓励老师总结提炼的本人富有成效的特色教学模式。2 .优化课堂教学设计，提高课堂教学效益。学校要引导教师高度重视教学设计，要求教师在教学设计时务必围绕预期的教学目标，在把握学生现有的知识、能力、 思想、 情 感和学法等实际的基础上，根据教学内容及课

6、标要求，确定恰当的教学起点和标准，运用系统观点和方法，将教学诸要素有序、优化 地安排， 形成科学的教学方案。方案设计中的活动内容和活动方式要体现让学生主体性得到尊重、展现和发展的原则。3、做好小学语文试卷评估工作，按照中心校的要求，分硬笔字展示、名言名句名篇默写、作文四方面，在平时的教学工作中，要求各语文教师按照中心校的要求，认真做好以上几方面的工作。4、提升课堂教学技能，促进教师专业发展课堂教学技能作为完成课堂教学任务，促进学生高效学习的行为方式，对于课堂教学效果产生直接的影响。要引导教师高度重视教学技能的使用，熟练掌握课堂导入技能、 教学语言技能、课堂问 答技能、 课堂讨论技能、课堂板书板

7、画技能、 课堂演示技能、学习 设计技能等方面的教学技能，促进教师专业发展。（二）以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。1、要严格地抓好教学常规，业务主任每月做好一次常规检查。要求各教师严格按照上级的要求书写教案，为了更好地开展常规工作，加大常规检查力度，对教学常规中有违规现象的教师实行跟踪检查，力求通过跟踪检查的方法，使每一位教师都重视常规，增强自身的责任感和使命感，对学生负责。2、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。加 强课堂研究， 从而切实减轻学生过重的课业负担，大面积提高教学质量， 促进学生全面发展。3、 优化课堂教学，向课堂要质量，要效益。 充分利用我校的骨干教师进行 “

8、 课例研究 ” ， 探讨新课程的教学新特点，新方法， 新 路子， 新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上。4、做好写字教学指导与评估。三四年级以上开展硬笔，每周两节写字课，一二年级开展写字指导课，指导学生正确的握笔姿势，按照写字规范指导学生写好字。并通过作业展示、写字比赛等，激励学生写好字的热情。5、 加强作业批改及学困生的辅导工作。优化作业内容，实行分层布置作业， 改革批改作业的形式和方法。要求作业内容精，批改及时，做到类批、 点批、 面批， 学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。 坚持 个别辅导与指导自

9、学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具 体、 有目的、 有对象、 有效果、 有记录， 在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。（三）、加强教研工作，扎实教研活动。1. 开展好教学专题研究工作，通过从教师中收集教研课题，学校确定好具体的教研课题，指导教师写好教研开题报告，在教师教学研究过程中做好引领与指导。并通过以下活动加强教研，资源共享：一是开展课例研讨。每月安排一名教师上一堂研究课，开展 “ 观课 -仿课 -议课 -写反思 ” 活动，提高教师课堂教学水平。二是开展专题研究。以教育教学中的问题为课题，在教研组学习中研讨，提高教育科研实效。2. 充分利用教师业务学习时间。学校要集中组织学习各种教学信息、 手法。 用好网上资源，感知前沿教育理论，学习名师教学视频， 筛选优秀教学资源，提高教学效益，提升专业素养。3. 继续执行推门听课制度。领导听课，并做好记录和评议，及 时向执教教师反馈，以便及时改进，不断提高教学水平。（六）加强现代化教育技术与学科整合的应用及研究。要整合各种教学资源。要提高课堂的质量和效益，需要教师合理的整合运用各种教学资源，其中包括教材、练习册等纸质教学资源； 音像、 多媒体网络等信息教学资源等等。鼓励教师优化课堂教学手段， 增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。（ 七 ） 组织各种活动，培