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文档简介

1、浅析新课标体系下中学语文课堂教学的改革随着新课程改革的不断发展，课堂教学进入了全新的阶段。语文学科能够提高中学生的综合能力和思维能力，因此，语文教师应该在教学的过程中培养学生的鉴赏水平和独立思维的能力，最终使中学生具有完善的人格。一、转变传统的教学观念中学语文教师应该使用创造性的思维，转变传统的教学观念，转变以往“填鸭式”的教学方式， 使中学语文课堂和时代的发展相适应。因此，教师应该对教学内容和形式进行拓展和丰富。在日常的教学活动之中， 首先引导学生进行自主性学习， 之后对学生自学的内容进行引导。 教师通过和学生的沟通， 明确学生的学习方法和思维活动。 同时，在教学过程中引入现代化的网络方式，

2、创造出能够激发学生学习热情的教学环境， 对多种教学方法进行综合性的利用， 提高学生的探究精神和思维能力， 使教学效率得到提高。二、传授科学的学习方式教师应该加强对学生进行学习方式指导的力度， 重视学生的预习，引导学生主动查阅相关资料，提高学生的扩展能力，开阔眼界，增加学习内容，充分发挥学生在学习过程中的主体性作用，将创新式教学方式落到实处。 使用启发式提问的方式在课堂教学中进行提问， 着重于对语文基础知识的传授， 重视教师和学生之间的沟通。 在具体的教学过程中， 教师应该为学生提供广阔的发展空间，向学生传授科学的学习方式。 让学生多读课外优秀读物，做好读书笔记，养成主动查阅资料和字典的习惯，

3、对于经典文章，应该有选择性地进行背诵。三、尊重个体性差异中学语文教师应该将对学生的鼓励作为重点，帮助学生树立学习语文的信心，尤其是对学习成绩较差的学生，不能冷落，应该在教学中设计这部分学生能够回答的问题，激发学生的学习热情。通过由浅入深地引导， 使学生在探索中提高自身的学习能力。对于学习成绩较好的学生， 教师应该提出严格的要求， 多提问题，及时指出学生在学习过程中的不足之处，使学生的学习能力不断提高，在教师的指导下对教学的目标进行不同目标和不同层次的推动。学生通过交流学习体验和生活体验， 不断提高语文课堂的教学效率。四、使用开放式教学语文教学具有人文性特征和工具性特征， 应该使用开放式的教学方式增强课堂教学的生动性和灵活性， 使学生在开放的学习氛围中进行学习。 可以采用读书汇报式、 小组讨论式和想象式等手段，加深学生对课文的了解。同时，培养学生的质疑能力，鼓励学生进行思考， 提高学生在语文学习过程中的主导性地位， 激发学生的求异性思维， 提高学生的创造力， 不断加强在语文教学过程中的交流与合作，举办相关的讲座等。总之，中学语文课堂教学的改革应该转变以往“填鸭式”的教学方式， 着眼于语文学科的具体特征，最终通过教师的指导和学生对问题的解答，使教材中的行为目标和学习目标得到实

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