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文档简介
1、泥面具教学设计一、教材内容分析:本课在低年级首次引导学生用泥塑造人物形象和面部形象。因此,除了让学生继续学习泥塑的一些基本知识和技法外,主要让学生体验小泥人(立体泥塑)和泥面具(泥板浮雕)的不同艺术特点。二、教学对象分析:从小让儿童学习工艺美术知识,学会制作简单的工艺品的技能,是开发学生的智力,培养创造性思维,培养审美情趣的长远的完善人格的素质教育。纸面具和泥塑面具由于材料不同,制作方法有明显的差异。本课要求学生借助适当的泥工工具进行刻、挖、印、塑造出能挂能摆放的生动的有趣的面具。三、教学目标:1.知识与技能:学会用泥板成型法制作泥面具;能初步区别浮雕和圆雕。2.过程与方法:在造型游戏活动中了
2、解民间面具内涵和简单寓意(或相关传说)。通过探究泥面具与小泥人的制作方法和制作步骤,在上节课泥塑成型的基础上,进一步学习、揉、压、捏、按、贴、搓、刮等泥塑的表现技法。在创作游戏活动中,学习“夸张变形”的创作方法,感受美术创作的情趣。四、教学要点:1.重点:学习制作泥面具的步骤和方法,并丰富作品细节。2.难点:如何用泥塑技法表现泥面具夸张生动的表情。3.兴趣点:泥巴的可塑性与其丰富的表现力。五、教具准备:教师:陶泥、作品、课件。学生:泥巴或陶泥、竹签、叶子等材料。六、教学设计:教师组织教学,检查学生用具。(一)欣赏与感受1、这是什么?(面具)准备好纸面具让学生带着展示,同时展示课件中不同材料制作
3、的面具图片,提醒学生注意观察,你们看到了什么?它给你什么感觉?(色彩艳丽、怪异、可怕、可爱、美观、对称)这些面具是用什么材料做出来的?(有纸、皮、铜、木、塑料、陶泥等)板书课题:泥面具设计意图:通过观看真实的面具和面具图片,让学生初步感知面具,认识面具制作的材料与形式,激发学生学习的兴趣。(二)欣赏面具作品1.你看到什么?2.它有什么图案和花纹(具象纹饰、抽象纹饰)?你最欣赏哪一部份,为什么?猜猜为什么要画这些图案?(民俗活动有关,社火、地戏)3.面具有什么用?(辟邪、拜祭、驱鬼、迎神纳福、摆设等)4.和真实的老虎相比,它夸张了那些部位?为什么要这样夸张?接下来让学生欣赏非洲面具和中国传统面具
4、的艺术。提问它们美在哪里?有什么特别?设计意图:激发学生学习兴趣,让学生通过多感官的刺激,感受泥面具的艺术特点。(可塑性强、造型生动、实用与装饰相结合、写实与夸张变形相结合)(三)尝试制作泥面具观察27页左下图,猜一猜用什么方法制作?你会做吗?试一试:请学生尝试示范,老师纠正先做什么?(底板)后做什么?(五官)想一想:“五官”如何装饰才有趣?(装饰花纹、头发、眼镜、胡须、小辫子等。)抽象或具象用什么工具、什么技法?(板书:压、搓、捏、贴、刻等)做一做:用自己喜欢的方法和工具进行泥面具的创作。(可以用刮、印、刻、等技法制作花纹)。设计意图:先让学生自己进行尝试,总结归纳自己的创作方法和思路,培养
5、学生的自学能力,启发学生创新思维。(四)丰富泥面具动一动:老师举例说出各种喜怒哀乐的词语,请学生出来做生动夸张的表情,(课件展示表情图片)鼓励学生注意观察,根据同学做的这些表情你能用泥巴制作出来吗?设计意图:利用学生游戏互动的形式使课堂形式多样化、趣味化,充分发挥学生的想象力,创造有趣、生动、夸张、变形的泥面具。(五)制作泥面具能运用陶泥的制作技法,创作一个夸张、变形、表情生动的泥面具。(六)展示与评价1.自评:生动、有趣、造型美、夸张美、变形美。2.他评:你最喜欢哪个泥面具?为什么?3.师评:表扬生动有趣的作品,鼓励想象大胆,有个性的学生,请他们出来说一说他们的作品有什么特别处。设计意图:通过评价让学生学会在欣赏作品时谈出自己的感受,描述作品的特点。(七)总结与拓展今天我们学习了用泥去制作泥面具。希望同学们能够用
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