《秋天的图画》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

1、秋天的图画第二课时教学设计一、学习目标。1、知识目标：巩固“图、梨、浪、粱、燃、勤、劳”八个生字，掌握相关词语，初步掌握朗读的方法，以读促进课文内容的理解。2、能力目标：在具体的情境中绘声绘色地朗读，并在朗读中培养理解能力与审美能力。3、情感目标：体会作者对秋天景色的喜爱、对勤劳人们的赞美之情，培养热爱大自然的审美情感，善于发现美，欣赏美，乐于歌颂美和创造美。二、教学重点。在入情入境的朗读中品味秋天美，赞颂秋天美。三、教学难点。读中领悟“勤劳的人们画出秋天的图画”的意思，由衷赞美勤劳的劳动人们。四、教学准备。1、多媒体课件；2、有关果实、粮食的绕口令或儿歌。五、教学过程。（一）复习导入，读正确

2、，读流利。1、出示插图，读课题？秋天的图画。2、复习生字词“灯笼”、“波浪”“高粱”“燃烧”。3、读句子，要求读正确、流利。（二）感情朗读，品味秋天美。1、巧点妙导，品读第一句。（1）出示第一句，师范读，学生听读思考：秋姑娘带来什么好消息？（2）学生汇报，并指导朗读。（3）引导评价朗读效果。（4）师生共读。2、融情寓景，精读第二句。（1）学生自由读课文，边读边思考：哪些植物把山野打扮得这么美丽？（2）学生汇报。（3）出示第二句，质疑：梨树、苹果、稻海、高粱给山野涂上什么颜色了？出示课文插图，感受秋天的'色彩美。指导朗读第二句。（4）创设情境，表演读。变植物，感受秋天的山野之美。参加丰收大会，领悟秋天的丰收之喜。3、引思悟情，研读第三、四句。（1）谁使秋天这么美丽？你想问问秋姑娘吗？（2）引导讨论：究竟谁使秋天的山野变得这么美丽？ 学生汇报，读第四句。 质疑：人们为什么能画出这么美丽的图画？他们做了哪些事情呢？你觉得他们都是怎样的人们呢？营造情境，指导朗读。（三）熟读成诵，赞美秋天美。1、出示小诗，创作诵读。2、练习背诵。（四）总结全文，升华人文之美。（五）作业。1、背诵课文，品尝学习成果。2、制作一份秋天的礼物，表心意。

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