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文档简介

1、练习6优秀教学设计范文教学要求：1、会辨别词义和用法，同时区别开近字。2、熟记8个成语和古诗小池。3、正确、美观地书写钢笔字。4、学会鼓励。教学时间：三课时教学设计：第一课时课时目标：1、会辨别词义和用法。2、开动脑筋编一则顺口溜，帮助学生区别形近字。教学过程：一、教学第一部分1、小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。2、出示这段话。3、自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。4、指名读。5、在文中画出下题所提到的.词语。二、教学第二部分1、把这些词所在的句子多读几遍。2、首先我们来区别“需要”和“须要”。（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。（2）指名读

2、句子，指名说意思，其他学生补充。（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。（4）你能用这两个词各说一句话吗？3、利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。三、教学第三部分1、你能帮助小芳编个顺口溜吗？2、首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？3、读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。4、试着给其中一个字编顺口溜。5、小组合编。6、汇报交流。第二课时课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵8个成语和古诗小池，理解其意思。2、正确、美观地书写左右结构的字。教学过程：

3、一、教学第二题（一）教学成语1、借助工具书，把字音读准。2、指名读，正音，齐读。3、你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？4、做游戏。让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。5、指导朗读、背诵。二、教学第三题1、出示生字卡片，认读三个字。2、这三个字有什么共同特点？写时要注意什么？3、小结：左右结构，且左窄右宽。左边的“土、石、立”书写时要小一点，位置都应偏上一点，否则会觉得左肩耷拉着。第三课时课时目标：培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。教学过程：一、审题1、指名读题。2、明确此次口语交际练习的要求。二、指导1、读读书上出现的三个例子。2、怎样鼓励？互相讨论、交流。3、指名说，其他学生评议。4、分角色扮演。师生评议。三、拓

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