四个太阳教学设计模板

1、四个太阳教学设计模板四个太阳是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。下面是小编收集整理的四个太阳教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1认识“太、阳”等7个生字，会写“太、阳”2个生字，能正确、流利地朗读课文。2读懂课文，能从文中找出明显的信息，感受“我”的美好心愿。教学重点：读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、谜语导入师：白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮大地，打一谜语。孩子们说的很正确，拿出手和老师一起写“太阳”。教学太阳书写。师：外面有几个太阳。而我们今天学习的课文是四个太阳齐读课题，为什么是四个太阳呢，出示自读要求。（

2、1.读准字音，注意标点符号的停顿，2.思考画了四个什么样的太阳）按照自读要求开始读课文。二、整体感知师：谁来说说课文画了四个什么样的太阳？同学回答，（绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳）师：那四个太阳分别是哪四个季节，找同学贴到黑板上贴。练习说话，（绿绿的太阳送给夏天。金黄的太阳，送给秋天，红红的太阳送给冬天。彩色的太阳送给春天）。三、分析课文师：你喜欢哪个季节的太阳，不着急。在文中找到这一段大声的读一读。预设一：我喜欢绿绿的太阳，因为能带来清凉1.出示夏天炎热图片炎热的夏天，火辣辣的太阳照耀着你，感觉怎么样，（非常热），看图，你看到了什么？（小狗伸出长舌头，小花蔫了，水不流动了，

3、没有风，）2.师：这么热的天，老师也很难受，你有什么好办法，降降温吗？（吃冰棍儿游泳，吹风扇。画一个绿绿的太阳）师：我们人类可以吃冰棍儿降温，但是。小狗却不能这样做。但是像XXX所说的画一个绿绿的太阳就可以带来清凉。抓住“清凉”，如何记住它？3.练习说话绿绿的太阳，照着高山，高山就（一片清凉）绿绿的太阳照着田野，田野就（一片清凉）绿绿的太阳照着街道，街道就（一片清凉）绿绿的太阳照着校园，校园就（一片清凉）师：绿绿的太阳照着每一个角落，每一个角落都变得清凉，书中有一个词就能体现出来，哪个词。（到处），出示第一段，把第一段中的到处重读，个别读、齐读预设二：1、师：你还喜欢哪个季节的太阳？（金黄的太

4、阳，秋天硕果累累，吃好多水果）2.师：书中怎么说，金黄的太阳带给我们什么？（香甜），个别读，如何记住“甜”。还可以说香甜的（）。3.师：秋姑娘，给我们带来这么多香甜的水果，出示图片，你高兴吗？美美的读、接读。4.金黄的落叶都邀请了哪些小伙伴尝水果的香甜？练习说话：例：金黄的落叶邀请了小猴子尝尝桃子的香甜，（说的好的进行表扬）设计意图：随时的表扬倾听的孩子，让其他孩子把他们当成榜样，学会倾听预设三：1、师：你还喜欢哪个季节的太阳？（红红的太阳)2、师：闭上眼，想象。你站在操场上，冷风吹来什么感受，站了一下午，你会怎么样？（冻僵）“冻僵“”什么意思，表演。就在你瑟瑟发抖时，天空中出现红红的太阳，你

5、觉得怎么样？（温暖)。如何记住温暖?(有了太阳就温暖了，所以他是日子旁)。温暖的样子，表演，我看看身体都舒服了，让老师感到很温暖，读，让老师感到温暖设计意图：看图引导孩子观察并说话，提醒孩子注意倾听，并且练习了表达能力，用动作和图片让孩子更好地理解冻僵意思，并且吸引了孩子的注意力。3、师：除了绿绿的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，还有一个什么样的太阳，预设四1.师;哪些小朋友喜欢彩色的太阳?喜欢彩色的孩子齐读，2.师：有一个词读的特别好，是“因为”，用因为造句。3.师：我们喜欢春天的太阳，因为他是一个多彩的季节，我们学过的四个词语，赞美春天。四扩展延伸你还想画一个什么样的太阳，送给谁？（如果孩子说不出，出示图片提示，练习说话），设计意图：让孩子更好地理解了小画家每好的心愿，设计这一环节对前面教学进行巩固，同时再次对孩子进行了语言训练，同时也是为了让孩子能够学会倾听，倾听其他人的表达。五小结孩子们，把你们刚才说的，回家以后用你的彩笔把