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文档简介

1、二(3)班温馨提示: 1、请找到孩子的座位坐下,座位上有孩子的三维和期中试卷。 2、来到的家长请在名单上打对号,手机号如果变动请在孩子名字后面注明。 3、请把手机调成静音或振动。 首先感谢您在百忙之中抽空首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会,关心、帮助、督来参加家长会,关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿!使您促孩子是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展、提高是我的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标!们共同的目标!尊敬的各位家长:尊敬的各位家长:数学期中考试分析数学期中考试分析 几条建议几条建议班级工作的一些说明班级工作的一些说明主要内容主要内容期中考试情况分析: 我们班共46人参加了考

2、试,期中考试100分9人,99分11人,9995之间11人,90分以下(包括90分):3人。 卷子拿回家后已经让孩子改错,让家长帮助孩子卷子拿回家后已经让孩子改错,让家长帮助孩子错一道题出三道类似题目是为了让孩子进一步对掌错一道题出三道类似题目是为了让孩子进一步对掌握不太牢固的知识进行巩固。大家众所周知,数学握不太牢固的知识进行巩固。大家众所周知,数学题海是做不完的,那么在数学学习上重要的并不是题海是做不完的,那么在数学学习上重要的并不是让孩子一遍又一遍的做题,而是分析做错的原因,让孩子一遍又一遍的做题,而是分析做错的原因,及时改正错误,总结题目的规律,避免做无用功。及时改正错误,总结题目的规

3、律,避免做无用功。1.计算需要加强练习,多下功夫。建议建议(1)平时加强20以内进位加和退位减的口算练习。(2)继续巩固乘法口诀表,乘法口诀表是学习乘法、除法的基础。(3)有个别孩子做题慢,请家长在家里限定时间让学生完成作业(比如全练上的一个练习40分钟一定可以完成),在限定时间内如果无法完成就要有些惩罚措施。(3)培养孩子认真看题,细心计算的好习惯。 看准数字,看清“+、-、x、”符号。(4)细心检查,不要漏题或忘记写得数。 2.培养孩子理解和解决问题的能力。建议(1 1)解决问题的类型题目,多多练习。)解决问题的类型题目,多多练习。(2 2)引导孩子认真读题,明确问题是什么,)引导孩子认真

4、读题,明确问题是什么,学会对已知的条件进行思考、分析。学会对已知的条件进行思考、分析。 3.养成认真检查的好习惯。建议有漏题现象。有漏题现象。做完不会检查。做完不会检查。 (1)要求孩子每道题目都要读两遍以上再做。如果孩子经常出现漏题、审题审错的情况,在家家长一定监督孩子大声把每道题的题目要求读两遍再做(读的时候边读边指)。(2)平时注意督促孩子做完作业一定要检查一遍。(3)检查时一定要再次读题、思考,分析答案是否正确,计算的内容一定要拿起笔列竖式算一算。 4. 把握不准的知识点,一定不要跟孩子讲,可以先问问孩子在学校老师是怎样讲的。 小学二年级的数学知识虽然比较简单,有些孩子甚至三年级四年级

5、的知识都学习了,但是他们只是略知皮毛,并没有真正掌握。所以上课认真听讲,积极回答问题这些良好的学习习惯对于低年级的孩子来说尤为重要。建议关于课堂作业、卷子批改情况说明:1 1、批改符号说明:、批改符号说明:(1 1)问号)问号“?”表示空题了表示空题了(2 2)圈起来的表示有错别字或者应该写汉字)圈起来的表示有错别字或者应该写汉字的写成了阿拉伯数字(例如应该写的写成了阿拉伯数字(例如应该写“十十”写写成了成了“10”10”)2 2、批改如果出现批改错误,只会有一种情况,、批改如果出现批改错误,只会有一种情况,就是孩子做错了我给他打对了。不会出现他就是孩子做错了我给他打对了。不会出现他做对了我打

6、错号的情况。如果孩子回家说老做对了我打错号的情况。如果孩子回家说老师改错了,请家长仔细看看有没有擦过的痕师改错了,请家长仔细看看有没有擦过的痕迹,班里最近出现很多这种情况。请家长教迹,班里最近出现很多这种情况。请家长教导孩子做一个诚实守信的孩子,成绩是好是导孩子做一个诚实守信的孩子,成绩是好是坏都要建立在身体健康、诚实善良的基础上。坏都要建立在身体健康、诚实善良的基础上。 希望引导孩子独立做事要培养孩子的自立能力,做一些家务,培养劳动技能和生活自理能力。自己整理书包,不丢三落四,让孩子检查好书本等学习用品再来学校。书包多准备一两本小演草(不要用中演草、大演草)不要给孩子准备自动铅笔,普通的铅笔更有力度,更有益于孩子写字。周一穿好校服,校服勤换勤洗讲究个人卫生。教会孩子自己佩戴红领巾。关于值日 本周是第12周,第11周到15周一班走廊玻璃由我们班负责擦干净。 拖把用完后搭在后面的窗台上晾干。 卫生区操场上的垃圾、树叶需要捡干净,草丛中只需要捡垃圾。关于大课间操 每天上午第二节课需要跑操,身体不适合跑操的学生家长请提前告知我(电话、短信、QQ都可以)。关于晨读 每周三、周五的晨读时间,由孩子们上台进行自我展示,目的是为了锻炼孩子的语言表达能力和胆量

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