PEP六年级英语上册教材解读实用教案

1、说课流程(lichng)说课标说建议(jiny)说教材(jioci)说策略第1页/共29页第一页，共30页。英语新课程标准基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵活(ln hu)开放（三）突出学生主体，尊重个体差异（四）采用活动途径，倡导体验参与（五）注重过程评价，促进学生发展（六）开发课程资源，拓展学用渠道第2页/共29页第二页，共30页。三四年级一级目标三四年级一级目标五六年级二级目标五六年级二级目标 培养学生培养学生(xu sheng)的的综合语言综合语言运用能力运用能力总目标第3页/共29页第三页，共30页。二级：1. 1. 对英语学习有持续的兴趣和爱好。2.

2、 2. 能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3. 3. 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小话剧，演唱简单的英语歌曲(gq)(gq)和歌谣。4.4.能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的叙述。5.5.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。6.6.乐于了解异国文化、习俗。 第4页/共29页第四页，共30页。循序渐进，逐步提升的发展过程循序渐进，逐步提升的发展过程一级一级 目目 标标二级二级 目目 标标零零整整易易简简难难繁繁两级目标两级目标(mbio)的关系的关系第5页/共29页第五页，共30页。说课

3、流程(lichng)说课标说建议(jiny)说教材(jioci)说策略第6页/共29页第六页，共30页。教材(jioci)编写特点强调语言(yyn)运用主动能力培养突发兴趣激发重视学科培养重视双向交流重视灵活扩展实现整体设计提供多媒体的配套材料第7页/共29页第七页，共30页。三至六年级核心板块(bn kui)教学要求变化表 第8页/共29页第八页，共30页。 u1 u2 u3 u4 u5 u6三三上上三三下下四四上上四四下下五五上上自然景物自然景物六六上上如何到达如何到达学校学校问路及指问路及指点方向点方向安排未来安排未来活动活动业余爱好业余爱好职业职业水循环种水循环种植过程的植过程的表达表

4、达知识的横向和纵向(zn xin)整合学校(xuxio)人物学校(xuxio)教室学校设施学校信息食物食物食物食物动物动物动物问候颜色家庭书本时间星期身体名称数量外貌描述衣服能力天气房间方位生日家庭房间多少钱I like .Do you like .She likesDoes she like?由易到难，由浅入深，层层递进。第9页/共29页第九页，共30页。 Unit1 How do you go there?Unit2 Where is the Science Museum?Unit3 What are you going to do?Unit4 I have a pen palUnit5

5、What does she do?Unit6 The story of rainRecycle2Recycle1教材基本(jbn)内容出行(chxng)方式 问路及指点(zhdin)方向安排未来活动所学知识运用到实际的语言交际中介绍职业水循环和植物种植过程主要语言有实际意义的交流业余爱好第10页/共29页第十页，共30页。说课流程(lichng)说课标说建议(jiny)说教材(jioci)说策略第11页/共29页第十一页，共30页。 三年级下册Unit 5Where is my ruler?中涉及(shj)到交通工具单词的学习。 五年级下册Unit1 This is my day涉及(shj)

6、到usually、sometimes的学习。 六年级上册Unit1 How do you go there?中的交通工具(jiotng gngj)的学习。循序渐进 循环反复相互渗透 相互融合第12页/共29页第十二页，共30页。单元单元(dnyun)目标目标 语言技能目标语言知识目标情感策略文化等目标能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地能描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由辨认常用的交通工具。掌握A,B部分Lets learn talk中的四会短语和句子三会lets learn中单词lets talk/read中三会句型,了解音标的音和形，Lets chant内容了解Story time

7、，Good to know , Task time等部分的内容了解并遵守交通规则学会调查和统计、分析数据，并用扇形统计图表示出来。了解中西交通规则的异同了解不同国家交通规则。第13页/共29页第十三页，共30页。 询问和回答人们日常出行的方式，掌握出行方式的英语(yn y)表达法多是由“by+交通工具名称”构成。 能够熟练使用所学知识表达乘坐某种交通工具去某地，并能替换关键词进行问答。第14页/共29页第十四页，共30页。 第15页/共29页第十五页，共30页。第16页/共29页第十六页，共30页。第17页/共29页第十七页，共30页。第18页/共29页第十八页，共30页。第19页/共29页第

8、十九页，共30页。第20页/共29页第二十页，共30页。第21页/共29页第二十一页，共30页。说课流程(lichng)说课标说建议(jiny)说教材(jioci)说策略第22页/共29页第二十二页，共30页。词汇词汇(chu)教学教学对话对话(duhu)教学教学阅读阅读(yud)理理解教学解教学语音训练语音训练在实际性的游在实际性的游戏中教，巧记戏中教，巧记速记速记采用灵活多样性的采用灵活多样性的方式操练句型方式操练句型在任务型活动在任务型活动中运用语言中运用语言结合国际音标教，结合国际音标教，教会能力教会能力在任务活动中教在任务活动中教学学首先，设置任务首先，设置任务教学建议教学建议精心设

9、计精心设计形式多样形式多样的笔头练的笔头练习习关注阅读方法关注阅读方法的指导的指导了解音标的读了解音标的读音音完成连线完成连线活动活动朗读例词朗读例词总结规律总结规律第23页/共29页第二十三页，共30页。评价评价(pngji)建议建议体现学生(xu sheng)在评价中的主体地位注意(zh y)评价方法的多样性和灵活性注重评价结果对教学效果的反馈作用注重形成性评价对学生发展的作用注意事项注意事项终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力第24页/共29页第二十四页，共30页。英语教材英语教材学生用书学生用书教师用书教师用书学习材料学习材料辅助设施辅助设施 图书馆图书馆 英语角英语角 图书角图

10、书角 墙报墙报音带光盘音带光盘挂图卡片挂图卡片 练习册练习册 网络资源网络资源 课程课程(kchng)资源的资源的开发与利用开发与利用 建议建议第25页/共29页第二十五页，共30页。理想的英语课堂给孩子(hi zi)一些权利，让他自己去选择；给孩子(hi zi)一些条件，让他自己去锻炼；给孩子(hi zi)一个问题，让他自己去解决； 给孩子(hi zi)一个空间，让他自己向前走第26页/共29页第二十六页，共30页。结束语结束语 老师们：老师们： 让让我们一起潜我们一起潜心钻研教材，心钻研教材，用心把握教用心把握教材，创新使材，创新使用教材，为用教材，为创设优质高创设优质高效课堂效课堂(ktng)而而努力吧！努力吧！第27页/共29页第二十七页，共30页。Thank you ! 第28页/共29页第二十八页，共30页。感谢您的观看(gunkn)！第29页/共29页第二十九页，共30页。NoImage内容(nirng)总结说课流程。英语新课程标准基本理念（一）面向全体学生，注重素质教育（二）整体设计目标，体现灵