大作家的小老师1

1、10.大作家的小老师教学目标：1 .学习生字，能正确、流利地朗读课文。2 .通过朗读人物对话，体会萧伯纳和小姑娘的人物形象。3 .理解“她是我的老师”，体会萧伯纳谦虚自律。4 .抓关键词，学会复述课文。 教学重难点：1 .通过朗读人物对话，体会萧伯纳和小姑娘的人物形象。2 .理解“她是我的老师”，体会萧伯纳谦虚自律。3 .抓关键词，学会复述课文。教学准备：课件教学过程：一、 导入：1 .同学们，今天我们学习一篇新课文，一起读课题一一大作家的 小老师。2 .通过预习课文，你知道“大作家”指的是谁？“小老师”是谁？ 二、板块一：学习生字，能正确、流利地朗读课文。 1 .课前你们都读了几遍课文啊？

2、现在老师来检查你们读课文的情况。指名读读课文，相机纠错。3 .在读第二自然段时教学生字 “豪”。这里的“大文豪”是什么意思？（非常杰出的大作家）师指导“豪”的写法，注意与“毫”的区别。出示：毫豪自（）（）毛（）米文（）（）放（）迈（）发（）不犹豫4 .在读第五自然段时，指导“虚”的写法：虎字头撇要长而舒展，横撇中的短 撇不能丢。三、板块二：读对话，体会人物形象。1 .课文读好了，下面我们就走进课文，与大作家和小老师来一个亲密接触。出示自学提示：（1）仔细读读课文2、3自然段中萧伯纳和小姑娘的对话，从中你读 出一个什么样的萧伯纳？ 一个什么样的小姑娘？（2）试着将自己体会到的萧伯纳和小姑娘的形象

3、读出来。2.全班交流，师相机点拨：（1）萧伯纳这样对小姑娘说的目的是什么呢？萧伯纳会用什么样的语气说这句话呢？（得意、骄傲、自豪、高兴 ）(出示第二自然段) 你能将这一段读好吗？(指名读)(2)如果你就是小姑娘，当你得知与你玩耍的是一位举世闻名的大 作家时， 你心情如何？你会有什么表现？你们的这种又惊讶， 又惊喜的心情就是文中的 “惊喜万分”。(3)可小姑娘的表现是怎样的呢？这种和预想的情况不一致的情况用文中的一个词就是一一 “出乎预料”。现在啊你们就是娜塔莎，老师 想问问你： 为什么要学着萧伯纳的口气说了这些话呢？当时你是怎么想的？(4)同学们，此时在你们的心目中， 娜塔莎是个怎样的孩子呢？

4、(聪明可爱)我们再学着她的口吻读一读这段话！(出示第三自然段)(5)虽然小姑娘是学着萧伯纳的口吻说的，再比较一下这两句话，你又体会到什么？出示：“别.忘.了.回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作 家 萧伯纳。”“请.你.回去后告你你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔力沙O(6) 一个是得意洋洋、骄傲自大的萧伯纳，一个是聪明可爱的娜塔莎，咱们男同学读读萧伯纳的句子，女同学读读娜塔莎的语言。四、板块三：理解“她是我的老师”，体会萧伯纳谦虚自律。1 .听了小姑娘的话，萧伯纳“为之一震”，萧伯纳为什么而“震” 他心里 可能会怎么想的？2 .这件事让萧伯纳一一深有感触，他感触到什么呢？出示自学提示：(1)仔细读课文第五自然段，用“因为 所以的句式说说为什 么萧伯 纳称小姑娘是自己的老师。(2)将萧伯纳的话多读几遍，从中你领悟到什么？(3)此时，你觉得萧伯纳是个什么样的人？全班交流五、板块四：抓关键词，复述课文。1 .当萧伯纳结束俄罗斯访问回到自己的国家时，他会怎样向朋友介绍 自己遇到小姑娘这件事呢？2 .能根据课文中的关键词来说说吗？ 出示关键词：玩了很久惊喜万分出乎预料为之一震深有感触平等相等永远谦虚各自准备,指名复述 六、总结升华：同学们，大作家萧伯纳从苏联小姑娘娜塔莎身上学到了一一 （齐 说最后一段），老师也送大家两句名言，希望大家都能做一