燕子教学设计_第1页
燕子教学设计_第2页
燕子教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、燕子教学设计【教学目标1.能正确朗读课文,并适当注意感情。2.能根据课后提示预习课文。3.选择自己喜欢的一小节背涌。4.能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。【教学过程一、揭示课题1.贴燕子图,板书课题燕子2.用自己的话说说燕子是什么样的?3.读课文，从课文中找出描写燕子外形的句子。5.填空：从南方飞回来的燕子()着它剪刀似的尾巴,()着身子在天空里()过,为春光增添了许多生趣。6.读读这个句子，说说这是一只怎样的燕子。二、感知全文1.轻声朗读课文,读准字音,读通句子。2.交流朗读体会:读完这篇课文你能说说小燕子是如何给出春天带来光彩的?第二小节要点:1)理解光彩夺目的春天是怎样的?(色彩一一各种

2、颜色的花)2)理解都像赶集似的聚拢来从四面八方集合到一起,这都是因为春天到了,是季节的原因,才使得百花盛开,作者用非常形象的句子,把春天的特征写清楚了,也正因为春天的缘故,小燕子才从南方飞来,为春光增添色彩。第三小节要点:这小节写小燕子的个体活动,是小燕子的飞行,写了几个场景:天空里;稻田边；高柳下；湖面。从中可以看出小燕子飞行之处多,飞行速度快,也可以看出小燕子的灵巧。3.再读课文2,3节,区分两个小节的不同风格。4.读课文最后一小节说说燕子飞倦了,它又会怎么样呢?小声读最后小节,完成填空:有几对燕子()倦了,()在电线上。这多么像正待演奏的曲谱啊！5.你是怎么理解这句话的?请小朋友发表自己的意见。6.自己读全文，选择喜欢的一个小结背诵。三、语言实践和延伸。说一说自己喜欢的小动物，注意抓住小

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论