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文档简介

1、语文A版语文乐园二优秀教学设计教学目标1、使学生了解、热爱我国的汉字，从而加深对汉字自义的理解和记忆。2、培养学生的观察和分析能力，加强学生对汉字字形字义的感悟。教学重难点引导学生感受到祖国语言文字的魅力。教学过程一、学“有趣的汉字”。1、借助拼音自读，读对、读通内容。2、同桌合作互读，说说读懂了什么。3、写出汉字后观察，说说发现了什么规。（1）、学生自己写出这些字，并认真观察。（2）、师生总结规律。（3）、教师引导提示：你发现有些字在组成合体字时笔画有什么变化吗？4、拓展巩固，增强能力：比一比，用这种方法记住了哪些字？二、写字板上知识多。1、独立观察，你发现左右两边的字有什么规律？2、用自己

2、的方法去发现，分析每一个汉字的.间架结构。3、每人在书上认真抄写这些字。三、“词语超市”练习。1、大声朗读词语，思考每组词语的特点是什么。2、讨论：你能说说三组词分别描述哪方面的内容吗？3、拓展延伸：自选一组词语进行补充，看谁组得又对又多。四、自主表达，总结收获。这节课，我们在汉字的乐园里遨游，你们都有哪些收获？又有什么感受呢？第二课时教学目标指导学生在阅读中利用字典自主识字。教学过程一、采用多种形式自主读文，并在小组内交流。1、借助拼音，反复自读短文，读准字音。2、同桌轮流读课文，互相说说：短文写了哪些动物的家？3、再读短文，和大家说说你最喜欢谁的家。为什么？4、小组内练读：选自己最喜欢的一

3、个小动物的家，读出你对它的喜爱。同学们评一评。二、师生引读，欣赏动物们的家。1、教师引读，学生朗读，体会方法。2、组长引读，组员朗读。三、练习查字典。教师通过投影教给学生音序查字典的方法。四、总结收获，引导学生课外阅读。第三课时教学目标培养学生语言表达能力，要求学生说完整话，会表达自己的意思。教学过程一、课前谈话，激发兴趣。同学们，你们知道记者是干什么的吗？你愿意当一回小记者吗？二、引导读题，了解要求。1、采访对象：我们的同学2、采访内容：年龄 生日爱好特长等3、采访结束后写一两句话送给同学。三、自主思考，设计提纲。1、我想采访谁？2、问它几个问题？3、怎样把自己的问题问明白？4、怎样作一个文明的小记者？四、学生采访，教师巡视指导。五、分组汇报，师生评价。六、独立

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