语文园地精品教学设计VIP

1、语文园地精品教学设计第一课时 我的发现日积月累教学内容：人教版语文P.18、19教学目标：1、 在情境中认字、写字。2、 积累秋天的词语,欣赏秋天的美景。3、 在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。教学准备：1、 多媒体课件、实物投影仪。2、 房子式的复习识字卡片。3、 竞赛评比用的小红花。教学设计：一、潜心研究 我的发现1、 发现识字方法，学习生字。A、 a 创设情境，激发兴趣：今天，我请了许多的新老师教我们识字，他们是谁呢？课件出示：郊 枝 笼 球 帆 梨b 哦，原来他们就是我们的新老师，谁认识这几个新老师，来和他们打声招呼。C 那这些新老师是怎么样教我们识字的呢？请小朋友们自己好

2、好读读课文第18页我的发现。读好后把你的发现告诉小组的.伙伴们。d读书讨论，发现识字方法：熟字去偏旁，成为生字。B、 课件出示带拼音的生字： 交 支 龙 求 凡 利用各种形式认读，正音。（小老师跟读男女生比赛读全班齐读去掉拼音开火车读。）C、 识字游戏：汉字妈妈找娃娃六个学生每人手拿一张郊等字的生字卡片，当汉字妈妈；另六个学生手拿交等六字的卡片，当生字娃娃。妈妈举着字先说：我是郊字的妈妈，我的娃娃在哪里？娃娃举着字说：我是交字娃娃，我找我的朋友立交桥去了。（用这个游戏来巩固生字并练习组词。）2、 发现汉字的特点，写出相同偏旁的字。A 创设情境，激发兴趣：小朋友，中秋节快到了，有四个汉字家庭邀请

3、我们去他们家做客。我们来看看是哪四家。看完后你能不能根据每个家庭的特点给每个家取个名字？B 课件出示四座小屋：每个小屋子里分别是书上的四组字。先指名读说说你是怎么记这几个字的开火车读组词。说说你给他们分别取了什么名字？说说理由。C 小朋友们，看，这四所小屋子都这么大，家里的汉字宝宝这么少，我们该给他们再添几个新成员，你会请谁到他们家去呢？我们来分四大组比一比，看看哪组添的最多，最准确。D 给四大组每组一张和课件上图案一样的小屋子，让学生自己完成。E 完成之后上台放实物投影展示、检查、交流。二、读读背背 日积月累1、 课件出示所有词语。要求：自由读，边读边想想他们的意思。2、 请一位小老师教全班

4、读、正音开火车读。3、 课件出示几组词语与图片，要求连线。(要求连线的词语有：娃娃 光盘 巨石 枫树 菊花 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞)4、 小朋友，这个单元我们随着课文一起认识了美丽的秋天，还知道了许许多多关于秋天的知识，现在就让我们再来复习一下。（课件播放关于秋天风景的图片，让学生说成语。）这些词语为:大雁南飞 层林尽染 五谷丰登 叠翠流金5、 秋天真是太美了。五谷丰登，瓜果飘香。就让我们看看到底有哪些庄稼和水果都成熟了放音乐，/soft/老师范读秋天到。6、 学生自由读。读给同桌听、正音。四小组比赛，各推荐一名选手参加小朋友，这个单元我们随着课文一起认识了美丽的秋天，还知道了许许多多

5、关于秋天的知识，现在就让我们再来复习一下。（课件播放关于秋天风景的图片，让学生说成语。7、 自己同桌练习，试着看图片背诵。8、 全班配音乐齐读，会背的小朋友背诵。三、拓展延伸 丰富知识课件出示课外教材:我们去听秋的声音第二课时 口语交际教学内容：人教版语文P.20、21教学目标：1、 以秋天为主题开展语文实践活动。2、在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。3、学习自主策划秋游活动。4、乐于学习、乐于展示。教学准备：1、引导学生收集一些风景区的资料、如门票、导游图、景区。2、竞赛评比用的小红花。教学设计：一谈话激趣。1、小朋友们，秋天是个美丽的季节，收获的季节，更是个喜庆的季节。瞧，秋天

6、来了，大家都在欢呼雀跃。（老师引导学生背诵课文第一课。）2、 秋天这么美丽，那你们想不想亲自出去感受一下秋天啊？好，那我们今天就来好好策划策划我们去哪里秋游。二分组讨论，决定地点。1、现在我们首先来想想我们秋游的地点。相信每个小朋友都有心目中的好地方想带全班去。那我们就来分组讨论，每个小组定下一个地点。然后老师这里发给每个小组一张表格，是秋游活动计划表。大家根据表格要求讨论并填好。待会儿每组派一名代表上来向大家介绍你们的方案。最后根据大家的方案我们来决定最后的地点。2、要求：各组尽量详细填好表格，比一比谁的方案最让大家满意，最吸引大家，那你们就是最终的胜利者。秋游活动计划表包含内容：秋游时间、地点、秋游前的准备事项、秋游的活动内容、三讨论交流，全班表决。1、各组派代表上台汇报本组的秋游计划，同时其他同学可以质疑。2、全班表决。3、 决定秋游地点。4、 全班最后再补充填写秋游活动计划表。四老师总结。今天，我们通过大家的努力，我们定下了我们这次秋游活动的具体内容及注意事项。老师希望每个小朋友都能按照计划的安排开展我们的活动。同时，老师也希望大家在快乐游玩的过程中不要忘了用你自己的各种方式把快乐