五年级语文上册第三单元导学案

1、五年级语文上册第三单元导学案9鲸问题导读评价单学习目标：1、认识3个生字，会写10个生字，正确读写“垂直、经验”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解鲸的特点及相关知识。3、认识并学会运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。一、搜集有关鲸的文字、图片资料，初步地认识鲸。（另附）二、熟读课文后，我会根据拼音写词语。è l b fèi pàn jng上 过 乳 部 断 鱼三、我还知道这些词语的意思。退化： 胎生： 判断： 上腭： 四、通过预习，我了解到课文是从这几个方面介绍鲸的。 其中，我最感兴趣的是 五、通过读文，我的问题是： 家长评价：A B C 小

2、组评价：A B C聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人, 今天做昨天的事。愚蠢的人把昨天的事也推给明天， 希望你做一个聪明的孩子。1 / 159鲸问题解决评价单【问题一】你知道鲸有哪些特点吗？默读课文，与同伴合作完成下列表格。特点形体特点进化过程种类生活习性【问题二】作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，有什么好处？先自主思考，再小组合作交流。(以下横线，只需写出说明方法便可) 【问题三】想一想，为什么说鲸是哺乳动物？（自主完成） 【问题四】读读课后第三题中的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？（以下横线，只写出自己的启发便可） 【问题五】学完本课，你有什么收

3、获吗？ 自我评价：A B C 小组评价：A B C10松鼠问题导读评价单学习目标：1、认识11个生字，正确读记“乖巧、驯良、清秀、机警、追逐词语。2、朗读课文，了解松鼠的特点。3、感受课文中准确的说明生动、形象、细致的描写，积累语言。一、搜集本文作者及松鼠的相关资料，初步了解。二、熟读课文后，我能准确地读词语。乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈警觉 触动 锐利 苔藓 勉强 帽缨 狭窄 玲珑三、我能运用所学方法理解词语的意思。 驯良： 。乖巧： 。矫健： 。警觉： 。 玲珑： 。 蛰伏： 。四、我知道作者是从哪几方面介绍松鼠的，也体会到了作者的喜爱之情。 五、我记住了松鼠的样子，给大

4、家简单介绍一下吧！ 家长评价：A B C 小组评价：A B C聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人, 今天做昨天的事。愚蠢的人把昨天的事也推给明天， 希望你做一个聪明的孩子。10松鼠问题解决评价单各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。【问题一】课文描写了松鼠的哪些特点？是从哪些方面表现的？ 【问题二】画出自己最喜欢的句段，结合作者的语言表达方式说说喜欢的原因。【问题三】小组合作探究，课文在表达上与鲸有什么不同？松鼠鲸 自我评价：A B C 小组评价：A B C11新型玻璃问题导读评价单学习目标：1、认识5个生字

5、，会写8个生字，正确读写“急促、报警、犯罪”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道课文介绍五种新型玻璃的特点和作用。3、领悟作者的表达方法。一、搜集新型玻璃的资料，初步了解。二、熟读课文，我能看拼音写词语。xn xíng chén liè zào yn xián yí( ) ( ) ( ) ( )jí zhng q tú dào qiè bó wù gun ( ) ( ) ( ) ( )三、我为加点字选择正确读音。夹丝 ( ji jiá ) 粘

6、贴 ( zhn nián ) 处理 ( chù ch ) 调节 ( diào tiáo ) 四、我对词语的理解。企图： 问世： 分贝： 安然无恙： 五、通过预习，我了解到课文介绍了 、 、 、 、 这五种新型玻璃及它们的特点和作用（在书中用 标出来）。 家长评价：A B C 小组评价：A B C聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人, 今天做昨天的事。愚蠢的人把昨天的事也推给明天， 希望你做一个聪明的孩子。11新型玻璃问题解决评价单【问题一】这五种新型玻璃有什么特点和作用，请小组合作探究，完成下列表格。（抓住关键词）新型玻璃种类特点作用【问题二】举例说一说，

7、作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法？【问题三】想一想，课文最后一段有什么作用？自主完成。 【问题四】仔细观察，这篇课文在结构上有什么明显特点？在组内交流。自我评价：A B C 小组评价：A B C12假如没有灰尘问题导读评价单学习目标：1、认识4个生字。正确读记“古往今来、颗粒、来源、依附”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。一、熟读课文后，我能准确认读。拂拭 尘埃 削弱 柔和 稳定 飘浮 古往今来 单调 性能 依附 日晕 朝晖 湿漉漉 庞然大物二、我还能理解这些词语。 拂拭： 饱和： 朝晖： 日晕： 气象万千：

8、 三、我能根据课文内容填空。 灰尘的主要来源是 、 、 等，虽然它有 、 的危害，但是人类 灰尘。四、通过预习，我的问题有： 家长评价：A B C 小组评价：A B C聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人, 今天做昨天的事。愚蠢的人把昨天的事也推给明天， 希望你做一个聪明的孩子。12假如没有灰尘问题解决评价单【问题一】灰尘有哪些特点和作用，作者是怎样说明这些特点和作用的？自主思考后，小组合作讨论，完成下列表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法【问题二】假如自然界没有灰尘，人类将面临怎样的情形呢？认真思考，自主完成。 【问题三】从灰尘的危害和作用中你明白了什么道理？ 自我评价：A B C 小组评

9、价：A B C口语交际.我是“小小推销员”问题导读评价单学习目标：1、初步学习商品推销的方法。2、运用口头语言进行交际，在活动中提高表达、应对、倾听、提问等语言能力.一、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富自己对商品推销的认识。二、结合资料，简单谈谈你对商品推销的认识。 三、准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的等，并尽可能多地掌握这种物品的有关资料。并初步设定如何推销自己的“小商品”。（也可采用提纲式） 四、试着先给自己的家人推销你的“小商品”。（可以在下方横线上适当写出家人给予你推销后的建议。） 家长评价：A B C 小组评价：A B C聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人, 今天做

10、昨天的事。愚蠢的人把昨天的事也推给明天， 希望你做一个聪明的孩子。口语交际.我是“小小推销员” 问题解决评价单【问题一】谈谈你知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。【问题二】请同学们通过这段推销商品的视频，边看边想：推销商品时要注意什么问题？ 【问题三】每个小组选择一种商品，合作进行推销。要求给商品设计精彩的广告语，设计推销方式，进行推销演示。通过全班评议，最后推选出评选最佳推销小组、最佳广告语、荣誉顾客等。（注意：“顾客”要认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。） 自我评价：A B C 小组评价：A B C习作三问题导读评价单学习目标：1、运用本单元学习的说明方法，学习写一篇

11、说明性的文章。2、能按一定的顺序习作，运用恰当的说明方法。3、在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。一、阅读54页的内容，明确本次习内容及作要求。 二、确定自己所写内容，通过观察、访问、阅读说明书、查找资料等方式尽可能多地掌握有关的资料。（可以适当列出提纲） 三、自己找出相关的范文进行阅读，看看作者的写作思路及方法能否对自己的习作有所帮助。也可适当摘抄、积累文中的好词好句。 家长评价：A B C 小组评价：A B C聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人, 今天做昨天的事。愚蠢的人把昨天的事也推给明天， 希望你做一个聪明的孩子。习作三问题解决评价单各位同学，请根据预

12、习内容，在单位时间内进行系统思考后，认真完成下列题目，并在小组内充分交流，经过合作探究后，准备多元化展示。【问题一】回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常用的方法有哪些? 【问题二】你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)  请同学们认真构思后，开始习作。（要求：能运用本单元课文中的习作方法进行写作，字迹工整。写完之后，反复修改，直到自己满意为止。）此处习作内容移至作文本中自我评价：A B C 小组评价：A B C回顾拓展

13、三问题导读评价单学习目标：1、学习用表格的方式做单元小结。2、通过读书，引导品味语言，丰富语言积累。3、推荐好书森林报，培养看课外书的兴趣。一、交流平台：我能以表格的方式进行单元小结。（填写不下的内容可用表示，并在本子中记录）说明的方法课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方二、日积月累：我会读“四时之风”这首小诗，并能适当描述这首小诗所展现的画面。 三、课外书屋：资料链接：森林报简介森林报是五十年代翻译出版的一本苏联儿童读物，详细记叙、报道、描写了苏联各地森林里各种动植物的生活，并把他们刻画得栩栩如生，引人入胜，书中还告诉我们怎样观察大自然，思考、研究大自然。通过了解，我知道森林报不是 ，而是 。它是苏联著名科普作家 的代表作。家长评价：A B C 小组评价：A B C回顾拓展三问题解决评价单各位同学，请