05泉水教案教学设计三设计精品

1、05泉水教案教学设计三设计精品文章摘要:本文章的主要内容是关于05泉水教案教学设计三设计精品，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！河南省郑州铁路第九小学 王静娟执教高永昌评析【学习目标】第二课时1复习8个要求认读的生字词，正确书写要求掌握的生字词。2培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。试着背诵自己喜欢的段落。3激发学生把自己想说的话说出来的兴趣。4学习泉水乐于助人，无私奉献的精神。【教学过程】一、复习生字词1今天我们继续学习?泉水?这篇文章。板书课题2第一节大家读了课文，认识了几个生字朋友，你们还记得他们的名字吗？3出示生字词。哦 塔 罐 杜鹃 缝指名认读股 指名读。出示：一股清泉 指

2、名读脆 我在课前看同学们的作业时，发现上节课学的生字中这个脆 字写得不太好，下面咱们再来写一写。4书写生字词：脆 天然水塔 杜鹃二、学习课文1初读课文。1过渡：下面咱们来读读课文吧。你们想怎么读呢？指名说那就请你当回小老师，来分配分配吧。2评价：这几个同学读得怎么样？谁来简单地评价评价？2学习课文。第一自然段1谁还愿意读第一自然段？2你们能读好吗？谁能先给我说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。3你们先自己练习练习吧。自由读4指名读第一自然段。学生简单评价。5我这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。第二至五自然段1泉水都流过哪些地方

3、，遇见了谁，说了什么？请同桌两个一起读读书，把答案画在书上，谁能给大家一点提示，答案在哪几个自然段。大家拿出笔来，可以边读边画。2学生互读互说。你们读懂了吗？我这里还有一些贴图，我想请几个同学上来帮我贴在黑板上，贴完后，还得告诉大家，你读懂了什么。3读了第二自然段，你读懂了什么？启发学生体会泉水乐于助人的精神。4我们刚刚在读书时，谁注意到学习伙伴给我们提出的问题了。5指名读学习伙伴的问题。6学习伙伴不明白这个问题，你能告诉她吗？理解天然水塔，进一步使学生体会第一自然段中，泉水是从石缝里冲出来的，而不是流出来的。7谁还读懂了第三、第四和第五自然段？8你们看，这几位同学给我们拼出了好看的图画请你们

4、自己看着板书说一说，泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么。想不起来可以看看书。9大家说得真起劲，我也很想和大家一起欣赏这美丽的画面，回忆这四个自然段的内容，你们欢迎我吗？10下面请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。我们怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这局部呢？有感情，带表情，加动作你们会加动作吗？火花的杜鹃花照见了自己美丽的身影，怎么照？果树大口大口地喝水，怎么喝呢？画眉鸟在尽情地歌唱，小画眉们，让我看看你们怎么尽情歌唱。11看来大家会加动作了，不过拿着书可不方便啊，谁有什么好主意？下面请你选择你喜欢的一个自然段开始练习。如果能背下来就更好了。12我想请四个同学当代表到前面来领背。谁来领背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同学，如果读到你喜欢的那一段你就站起来和领背的同学一起读。激趣说话1欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁