11 晏子使楚之教材分析

1、11 晏子使楚之教材分析文章摘要:本文章的主要内容是关于11 晏子使楚之教材分析_课堂实录_案例_教学反思_课文_教后感，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！11 晏子使楚一、教材解读1课文简说。?晏子使楚?讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。楚王三次侮辱晏子，前两次针对晏子身材上的缺陷，在城门旁边开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去。难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?言语中充满了挑衅和嘲弄，对齐国的大夫直呼你，已是无理之极；后一次直指齐国，齐国人怎么这样没长进，干这种事?嘲笑之语更是肆无忌惮。面对这

2、样盛气凌人的侮辱，晏子正气凛然，沉着应对，机智还击，结果楚王一败再败，不得不赔礼认输。故事盛赞了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。课文人物对话比较多，以人物对话来塑造形象，是本文写作的一个突出特点。文章按事情的开展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过；结尾写楚王不敢不尊重晏子了，这是故事的结果。首尾照应，思路清晰，行文紧凑，结构严谨。选编这篇课文的意图，一是让学生从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受晏子语言中透出的大义凛然和爱国精神；二是通过有感情地朗读课文，体会人物的特点，了解作者通过人物对话来刻画

3、人物特点的表达方式。本课的教学重点和难点是通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的答复中体会人物的特点。2词句解析。(1)对句子的理解。这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?这是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特点，关闭城门，挖五尺高的洞让晏子入城，来侮辱晏子，进而到达侮辱齐国的目的。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法还击楚王。他的话妙在哪儿呢，妙在他让楚王没有任何选择地翻开城门，为什么?他的话很明白，楚王要成认自己的国家是狗国，那他就钻狗洞。楚王要说自己的国家不是狗国，就应翻开城门。楚王怎么敢让晏子走这个洞

4、呢，所以只好翻开城门。这一次，晏子未见楚王，就给了楚王一次迎头痛击。晏子装着很为难的样子，说：您这一问，我实在不好答复。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。楚王说：实话实说，我不生气。晏子拱了拱手，说：敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。说着他成心笑了笑，楚王只好陪着笑。这是晏子和楚王第二次斗智。楚王借口齐国无人，挖苦晏子无能，挖苦齐国无人才。面对楚王又一次对自己和祖国的侮辱，晏子大义凛然，再次回敬楚国：齐国人多得快要装不下了，怎能无人呢?然后又一本正经地先贬低自己，再贬低楚国：我无能，我是下等人，我有资格访

5、问的只是你们楚国这样的下等国家!这段对话非常精彩，不仅是晏子的语言精彩，因为他将计就计，来了个顺水推舟，按照楚王的逻辑说下来，结果却是有力地贬损了楚国，而且晏子的表情也极其有趣，他的装着很为难的样子和成心笑了笑，外表上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是在这不动声色的装模作样中，回击了楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。晏子的这句话极具挖苦意味，比正颜厉色更有力量。在这里我们留意一下楚王的笑。课文中有三次写到楚王的笑，第一次是初见晏子，楚王瞅了他一眼，冷笑一声，这一笑极尽轻蔑之能事，表示楚王根本没有把晏子放在眼里；第二次是面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，楚王只好陪着笑他其实是装

6、作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的为难；第三次楚王笑嘻嘻地对晏子说，嘲笑齐国的人做贼没长进。外表上态度并不锋利，实际上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新把戏，这种笑，居心更加险恶。哪知晏子面不改色，站起来，说：大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。这里的淮，指的是淮河。淮河发源于河南，流经安徽、江苏，经洪泽湖分流注入长江、黄海。晏子举了个楚国上下都熟知的现象，说明淮南的柑橘到了淮北就变成了枳，没有什么奇怪的，是两地水土不同

7、的缘故；同样的道理，齐国的人到楚国当窃贼，也没有什么奇怪的，是两国水土不同的缘故。晏子的答复妙在哪呢?他的话不但形象生动地点明了齐国人在楚国为盗的原因，而且也回敬楚王：楚王治国无方，造成楚国社会风气不好，致使好人变成盗贼。楚王不仅没有到达侮辱齐国的目的，反而搬起石头砸了自己的脚。面对晏子不卑不亢的态度，彬彬有礼的答复(他没有直接说是两国水土不同，而是说也许是两国的水土不同吧反驳强劲又不失礼节)，使楚王在连连败阵中只得认输，对晏子不敢不尊重了。(2)对词语的理解。敝国：我国。敝，谦词，用于称有关自己的事物。面不改色：不改变脸色；形容临危不惧，沉着自假设。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。二、教学

8、目标1会写14个生字，会认8个生字。能正确读写侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、长进、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。三、教学建议1本课故事性很强，应鼓励学生通过自主阅读，合作探究的方法来学习。首先，通过自由读书，把课文读通顺，知道课文是写谁与谁之间侮辱与反侮辱的故事，写了几个回合的斗智。有些不大好懂又很关键的词语，可让学生查查字典。接着，启发学生一个局部一个局部地阅读思考，提出不懂的问题或自己的看法。结合学生的自学情况，就课

9、后2、3两个思考题组织学生交流，讨论，解决学生阅读中发现的有价值的问题。2本课适合分角色朗读。结合学生的交流，引导学生有感情的朗读。重点朗读晏子和楚王三次斗智的局部，要读出楚王的骄横、傲慢、阴险和在失败面前的窘迫；要重点引导读好晏子的话，晏子的语气或义正词严，或嘲弄戏耍，或诙谐反问，语气虽然变化较多，这些多变的语气，却充满了他的机智勇敢和爱国情怀。3本文是按照事情开展顺序来写的，开头写了事情的起因，中间写了事情的过程，结尾写了事情的结果，教学时要采取适当的教学策略，使学生体会文章的表达方式。比方，在了解课文内容时，请学生按着顺序来讲讲课文的主要内容。4可引导学生把?晏子使楚?改成课本剧，并在语

10、文活动课上演一演。改编课本剧(节选)：晏 子 使 楚第一幕时间：春秋末期地点：楚国城门外人物：晏子接待晏子的人城门卫兵画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞。晏子：这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国的人，才从狗洞进去。接待晏子的人：不须多说，快请吧!晏子：我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?接待晏子的人：(愤怒地瞪着晏子)你，你，竟敢如此无理!也不看看你自己多高的个子!(后一句没敢大声说，但充满了轻蔑的语气)晏子：唉，谁让我访问狗国呢，只好从狗洞里钻过去了。(说着假装要走进小洞)接待晏子的人：慢，你等一等，快去禀报大王。(一士兵跑下，一会又跑回来)士兵：大王有令，城门大开，迎接齐国使臣!(两个士兵翻开大门，晏子大摇大摆走进城门，脸上挂着一抹胜利的微笑)5?林海雪原?中杨子荣面对坐山雕的盘问的答复和?沙家浜?中阿庆嫂跟刁德一斗智的语言，就颇机智巧妙，表现了人物过人的胆识和高超的语言艺术，可鼓励学生搜集来读一读。6在教学生字时，应提醒学生注意：敝字左边中间是一竖，不能分成两笔写；臣字中间不能写成口。另外，要鼓励学生寻找规律来书写记忆生字，比方柑、橘、枳都是跟树有关的字，所以是木字旁。四、教学案例片段：循循引导，潜心