珠心算与现行小学数学教材整合教学教案(第一课)

1、珠心算教案（第一课）教学目的：认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势，学会拨 15。教学内容：1、认识算盘各部分名称；2、会正确拨珠姿势；3、学会拨 1, 2, 3, 4, 5。教学难点：上珠与下珠的意义，拨珠的指法。教具准备：大算盘一把，神墨小算盘每人一把。教学过程：一、导入：请同学们拿出你的算盘放在桌上，然后静息。我是二年级的陈老师，今天这 节课由我和你们一起学习珠心算。板书：珠心算二、认识算盘：1 、介绍珠心算的作用，提高学生学习兴趣。孩子们，我来上课之前，听你们的语文老师和数学老师说， 我们班很多孩子 做题、读拼音、读儿歌、背儿歌又快又准，是吗？（是）你们还想不想做题、读拼 音、读儿歌

2、、背儿歌再快一点呢？（想）我今天就是来帮你们的，如果你从今天起 就认真地学习珠心算，那么你的反应能力就会更敏捷，（算题就会算得又对又快， 学的拼音、儿歌很快就会读了）、记忆力就会更强（要背的儿歌、古诗读几遍就能 背了）、上课注意力就会特别集中，就会学到很多很多的知识，以后做事情就会 更有耐心了、更细心了。现在你想会珠心算了吗？（想）只要你认真学珠心算，这一期学完的时候，你肯定还能得到一样特殊的礼物， 这种特殊的礼物别人送不了给你，你用钱也买不到，想知道是什么礼物吗？（想） 第二把和你手里的一模一样崭新的算盘。 有同学就会想了，我有算盘了，还要第 二把算盘干什么呀？这礼物没什么用， 不喜欢，而且

3、这把就是买的呀？不可能买 不到。是吧？（是）我要告诉你们的是，我说的第二把算盘真的非常特殊， 和你手 里的算盘有区别，这把算盘是摸不着的，它不放在书包里，它保存在你的这里一 一脑袋里，你要算题的时候，你的脑子里就会崩出一把算盘，放在你的额头前面， 它会自动地帮你算题，而且这把算盘算得又对又快，算完之后，算盘马上又崩进 你的脑子里，藏起来了。现在你想得到它吗？（想）从今天开始，算盘就成了你的 好朋友，是吧？（是）你要爱你的好朋友，不要弄坏了，用的时候要轻取，轻送， 拨珠也不要太用力。2、引出算盘，教会学生取盘、送盘。取、送算盘的时候两手用大母指和食指把算盘夹住，取盘：把算盘放在课桌的中间，送盘：

4、把算盘放在课桌的前面。3、向学生介绍算盘的结构。现在我来介绍一下你的好朋友算盘吧。（1）认识框、梁、档、 珠（上珠、下珠）。算盘的四周叫框。中间的那根白色的是梁。这是算珠，梁上的算珠叫上珠； 梁下的算珠叫下珠。这个用来用算珠的小棍叫档。（2）儿歌认识算盘“一把算盘四边框，中间长长就是梁，申用算珠档上藏， 上珠一颗表示5,下珠一颗表示1"。并让学生在小算盘找框、梁、档、珠、上珠、下珠。边学歌谣边闭眼摸一摸。（4） 教学生认识个位点和个位档。在算盘的横梁上，有几个小黑点，这几个点是定位点，找到最右边的那颗小 黑点，这个点是个位点，这一档就是个位档。4 、清盘：是将算盘上靠梁的算珠靠框。清

5、盘方法：用右手的大母指和食指夹住算盘的框， 再用左手的大母指和食指 相对，放在梁的左头，捏住梁，（观察学生的方法），然后沿梁向右边滑动。三、打算盘的姿势打算盘要有正确的姿势，姿势正确了打算盘才会又快又好。身体姿势（有动作）：教儿歌（打算盘，并不难，身坐正，两臂抬，双脚放平 腰挺直，拇指食指像捏糖，其余三指半握拳，右手放在个位档，左手悄悄放一旁。）四、拨珠教学：151 、指法：珠心算中拨珠子都是用拇指和食指来拨的。(1)下珠：拇指拨上，食指拨下；(2)上珠：食指拨下，食指拨上。2、14的指法教学(拇指加上，食指减)：(1) 一颗下珠表示1、两颗下珠表示2、三颗下珠表示3、四颗下珠表示4。(2)右

6、手放在个位档，左手放一旁，用你右手的大拇指加 1,加1以后使那 颗下珠靠在了梁上，我们把它叫做靠梁，称“上”。用你的食指减1,减1以后 使下珠靠框，我们把它叫做“下”。练习听拨、说拨，老师巡视检查。(3)24拨入拨去同1的指法，边教边让学生跟着练习。力口2的方法和加1的差不多，但是要先数好2颗下珠。拇指+2,食指-2。力口3呢？要先数好几颗下珠？ (3颗)和老师一起来学吧。拇指+3,食指-3。力口4呢？要先数好几颗下珠？ (4颗)和老师一起来学吧。拇指+4,食指-4。(4)拨珠训练：14。拇指+1,食指-1 ,拇指+2,食指-2,拇指+3,食指-3 ,拇指+4,食指-4。+1,-1 , +2,

7、-2, +3,-3, +4,-4。3、5的指法教学(食指拨上，食指拨下 广(1)算珠怎么表示5呢？上珠1颗代表5,右手食指加5,加5以后使上珠靠 梁，称“下”。再用你的食指减5,减5,减5以后使上珠靠框，称“上”。练习听拨、说拨，老师巡视检查。(2)拨珠训练：5。4 、认识0:现在还有没有算珠靠中间的梁呢？(没有)，没有算珠靠梁表示00 5、单手拨珠、双手拨珠。(1)单手拨珠：拇指+1,食指-1 ,拇指+2,食指-2,拇指+3,食指-3 ,拇指+4,食指-4,母 指+5,食指-5。+1, -1, +2, -2, +3, -3, +4, -4, +5, -5。（2）双手拨珠：双手拨珠的动作要一样

8、齐。拇指加，食指减；拇指加二二，食指减二二；拇指加三三，食指减三三；拇指加四四，食指减四四；食指加五五，食指减五五。+11, -11, +22, -22, +33, -33, +44, -44, +55, -55。（送盘）五、认识心算算盘：1、复习儿歌认识算盘，让学生边说边指：框、梁、档、上珠、下珠。“一把算盘四边框，中间长长就是梁，申用算珠档上藏，上珠一颗表示5,下珠一颗表示1,没有算珠靠梁表示0”。2、让学生找：框、梁、档、上珠、下珠、个位点、个位档。3、让学生在心算算盘上找框、梁、档、个位点、个位档。现在把你的算盘像老师一样，翻过来。翻过来之后，聪明的孩子告诉我，框 在哪里呢？梁呢？档呢

9、？个位点呢？个位档呢？在算盘的背后也能找到框、梁、 档、个位点、个位档，这背面呀，也是一把算盘，它是心算用的算盘，叫心算算 盘。4、教学15的比划：老师教你在心算算盘上拨珠吧。1：母指靠梁表示1; 2:母指离梁一半表示2; 3:母指离梁一半以下，只要 不靠底，表示3; 4:母指靠底表示4; 5:食指靠梁表示5。5、空拨训练，边拨边说（单手拨珠）：拇指+1,食指-1 ,拇指+2,食指-2,拇指+3,食指-3,拇指+4, 食指-4,食指+5,食指-5。（双手拨珠）：拇指加，食指减；拇指加二二，食指减二二；拇指加三三，食指减三三；拇指加四四，食指减四四；食指加五五，食指减五五。+11, -11, +

10、22, -22, +33, -33, +44, -44, +55, -55。六、全课回顾：（1）指、说算盘的结构：框、梁、档、上珠（每一档有1颗）、下珠（每一档有4 颗）、个位点、个位档。想算盘的结构：框、梁、档、上珠（每一档有1颗）、下珠（每一档有4颗）、 个位点、个位档。“一把算盘四边框，中间长长就是梁，申用算珠档上藏，上珠一颗表示 5, 下珠一颗表示1"。（2）清盘练习。清盘方法：用右手的大母指和食指夹住算盘的框， 再用左手的大母指和食指 相对，放在梁的左头，捏住梁，然后沿梁向右边滑动。送盘，取盘，清盘。（3）实拨训练：边拨边说（单手拨珠）：拇指+1,食指-1 ,拇指+2,食指-2 ,拇指+3,食指 -3,拇指+4,食指-4,母指+5,食指-5。+1, -1, +2, -2, +3, -3, +4, -4, +5, -5。边拨边说（双手拨珠）：拇指加一一，食指减一一；拇指加二二，食指减二 二；拇指加三三，食指减三三；拇指加四四，食指减四四；食指加五五，食指减 五五。+11, -11, +22, -22, +33, -33, +44, -44, +55, -55。（4）空拨训练：边拨边说（单手拨珠）：拇指+1,食指-1 ,拇指+2,食指-2 ,拇指+3,食 指-3 ,拇指+4,食指-4 ,母指