诗歌中的人物形象

1、诉衷情诉衷情 陆陆 游游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋。泪胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲! ! 注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。 这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象? ?通过这一形象抒发了怎样的思想感情通过这一形象抒发了怎样的思想感情? ? 全词塑造了一个全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象。金英雄形象。词中人物词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆

2、曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，。诗歌通过这一形象的塑造，表表达了作者壮志未酬、报国无门的感慨。达了作者壮志未酬、报国无门的感慨。学习目标：学习目标：一、明确诗歌人物形象一、明确诗歌人物形象二、掌握鉴赏诗歌人物形象方法二、掌握鉴赏诗歌人物形象方法三、规范鉴赏诗歌人物形象类题的三、规范鉴赏诗歌人物形象类题的答题步骤答题步骤刻画的人物形象刻画的人物形象抒情主人公形象抒情主人公形象（诗人自己）诗人自己） 人物形象人物形象一一、明确诗歌人物形象、明确诗歌人物形象二、掌握鉴赏诗歌人物形象

3、方法二、掌握鉴赏诗歌人物形象方法1、知人论世，关注背景。高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。双调得胜令四月一日 张养浩 万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余，欢喜的无是处。 注：此诗作于元天历二年（1329）四月一日。此时关中一带已数年无雨，旱情严重至“饥民相食”。张养浩在这种情况下受命任陕西行台中丞。

4、“道经华山，祈雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨两日。”诗中的“余”是一个怎样的形象？请结合诗句简要分析。 诗中的“余”是一个心系民生、忧民爱民并能与民同乐的官员形象。（2分）诗人临危受命，为百姓虔诚祈雨，因雨而欣喜，可见其心系民生、忧民爱民；而“欢喜的无是处”又直接抒发了天降甘霖后，与百姓同乐的情怀。（3分）2、 抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 人物形象的塑造离不开人物的语言神态、动作心理等方面的刻画，诗歌也不例外。古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过

5、精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。 竹轩诗兴宋张镃 柴门风卷却吹开， 狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入， 叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过， 冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好， 莫移墙下一株梅。3 3、从环境描写（间接描写侧面从环境描写（间接描写侧面烘托）切入，体悟人物志趣烘托）切入，体悟人物志趣有的古诗歌用环境描写烘托人物形象，清风、竹影、星辰、冬雪贯串全篇。据此，可以从环境描写切入，赏析景物，体悟人物志趣、情感。请结合全诗，简要分析诗人的形象。诗中塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人

6、日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。课课 堂堂 练练 习习诉衷情诉衷情 陆陆 游游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋。泪胡未灭，鬓先秋。泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲! ! 注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。 这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象? ?通过这一形象抒发了怎样的思想感情通过这一形象抒发了怎样的思想感情?

7、? 全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗全词塑造了一个身处江湖，未忘忧国的抗金英雄形象金英雄形象( (一一) )。词中人物曾经金戈铁马，驰。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之骋疆场，现在虽被闲置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线志，心系抗金前线( (二二) )。诗歌通过这一形象的。诗歌通过这一形象的塑造，表达了作者壮志未酬、报国无门的感慨塑造，表达了作者壮志未酬、报国无门的感慨( (三三) )。寻寻陆鸿渐陆鸿渐不遇不遇 皎然皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去

8、问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。 诗中的陆鸿渐诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象是怎样的一个人物形象? ?作品作品是从哪两个方面刻画这一形象的？是从哪两个方面刻画这一形象的？ 诗中陆鸿渐是一个寄情山水不问尘世的高人逸士形象。一是前四句，通过对幽僻高雅的隐居之地的景物描写（陆鸿渐新居的处所与环境，通过“野径入桑麻”“篱边菊”“无犬吠”等）来表现主人的心态，间接衬托陆鸿渐的高雅不俗（远离尘俗，崇尚隐逸）；二是后两句，由西邻叙述陆的行踪，表明他又是一个热爱自然，寄情山水的高人。人物形象鉴赏题答题模式1 1概括塑造了怎样的形象（身

9、份、性格）？概括塑造了怎样的形象（身份、性格）？2 2结合诗句分析形象的基本特征结合诗句分析形象的基本特征( (性格是如性格是如何展现的）何展现的）? ?3 3形象的形象的意义意义是什么（思想内容和观点态度）是什么（思想内容和观点态度）（作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等） 双调双调 清江引清江引 老王将军老王将军张可久张可久 纶巾紫髯风满把，老向辕门下。霜明宝剑花，纶巾紫髯风满把，老向辕门下。霜明宝剑花，尘暗银鞍帕。江边青草闲战马。尘暗银鞍帕。江边青草闲战马。 注：帕，这里指马鞍上的垫子。注：帕，这里指马鞍上的垫子。 试概括本曲中塑造的形象及其特征。试概括本曲中

10、塑造的形象及其特征。 本曲塑造了一位饱经风霜，久经沙场，最后被弃置本曲塑造了一位饱经风霜，久经沙场，最后被弃置不用的老将军的形象。（不用的老将军的形象。（开头两句写老将军的外貌，极开头两句写老将军的外貌，极言其苍老，三四两句，说宝剑已久置不用，马鞍的垫子言其苍老，三四两句，说宝剑已久置不用，马鞍的垫子上都已积满风尘，从将军的装束、坐骑方面来渲染他被上都已积满风尘，从将军的装束、坐骑方面来渲染他被闲置之久。最后一句以战马的悠闲暗示马的主人长期被闲置之久。最后一句以战马的悠闲暗示马的主人长期被弃用。弃用。） 巩固性训练巩固性训练课课 堂堂 小小 结结一、诗歌形象鉴赏的类型一、诗歌形象鉴赏的类型二、

11、鉴赏诗歌中人物形象技法解密二、鉴赏诗歌中人物形象技法解密三、规范诗歌中人物形象的答题步骤三、规范诗歌中人物形象的答题步骤塞下曲塞下曲 卢纶卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。平明寻白羽，没在石棱中。 在这首诗中诗人主要通过什么手法刻在这首诗中诗人主要通过什么手法刻画了一个怎样的形象画了一个怎样的形象? ? 诗人主要通过将军夜引弓这一典型的诗人主要通过将军夜引弓这一典型的细节描细节描写写，成功地刻画了，成功地刻画了一位警觉、镇定、勇武的将一位警觉、镇定、勇武的将军形象。军形象。 （分析：这首诗写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是分析：这首诗写将军夜猎，见林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头当中去了。首句