师说全程复习构想高考生物2 1减数分裂和受精作用名师优质课件新人教版必修2

1、必修二 遗传与进化 第二单元 基因和染色体的关系 说考纲说考纲分析考情明考向分析考情明考向 考考 纲纲 展展 示示 命命 题题 预预 测测 本专题主要考查减数分裂过程中染色体行为本专题主要考查减数分裂过程中染色体行为的变化，以图像或曲线为载体考查精子与卵细的变化，以图像或曲线为载体考查精子与卵细1.细胞的减数分裂细胞的减数分裂 胞形成过程的区别，以及减数分裂与有丝分裂胞形成过程的区别，以及减数分裂与有丝分裂2.脊椎动物配子的形成过程脊椎动物配子的形成过程的区别。考查几种伴性遗传图谱的识别能力，的区别。考查几种伴性遗传图谱的识别能力， 3.脊椎动物的受精过程脊椎动物的受精过程 4.伴性遗传伴性遗

2、传 5.观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂 结合遗传系谱图或相关图谱，综合考查遗传规结合遗传系谱图或相关图谱，综合考查遗传规律和伴性遗传的特点。律和伴性遗传的特点。 预计预计2016年高考中减数分裂与有丝分裂的图年高考中减数分裂与有丝分裂的图像曲线分析是高考命题热点之一。以遗传系谱像曲线分析是高考命题热点之一。以遗传系谱图、图表为载体，以可遗传的变异类型的具体图、图表为载体，以可遗传的变异类型的具体实例为信息进行考查。实例为信息进行考查。 第第1讲讲 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 说基础说基础 课前预习读教材课前预习读教材 SHUO JI CHU 基基/础础/梳梳/理理 一、减数分裂

3、一、减数分裂 1减数分裂的概念减数分裂的概念 进行进行 有性生殖有性生殖 的生物特有的细胞分裂方式，的生物特有的细胞分裂方式，在该过程中，在该过程中，染染色体复制一次，细胞连续分裂色体复制一次，细胞连续分裂 两两 次，其结果是次，其结果是 成熟生殖细胞中的成熟生殖细胞中的 染色体数目比原始生殖细胞的减少一半染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 。 2减数分裂过程中染色体的行为减数分裂过程中染色体的行为 分裂时期分裂时期 前前期期 图像图像 染色体的行为变化染色体的行为变化 同源染色体相互配对，同源染色体相互配对，形成四形成四分体，分体，同源染色体的非姐妹染同源染色体的非姐妹染色单体之间常发生交叉

4、互换色单体之间常发生交叉互换 同源染色体排列在细胞中央同源染色体排列在细胞中央的赤道板上的赤道板上 减数减数第一第一次分次分裂裂 中中期期 分裂时期分裂时期 减数减数第一第一次分次分裂裂 图像图像 染色体的行为变化染色体的行为变化 后后期期 每对同源染色体的两条染色每对同源染色体的两条染色体彼此分开体彼此分开 分裂时期分裂时期 中中减数第二减数第二次分裂次分裂 后后期期 期期 图像图像 染色体的行为变化染色体的行为变化 染色体的着丝点与纺锤丝相连，染色体的着丝点与纺锤丝相连，排列在子细胞中央的赤道板上排列在子细胞中央的赤道板上 每条染色体的着丝点一分为二，每条染色体的着丝点一分为二，染色单体变

5、为染色体染色单体变为染色体 思维激活思维激活 (1)同源染色体的形态、大小一定相同吗？举例说同源染色体的形态、大小一定相同吗？举例说明。明。 (2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明。形态、大小相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明。 提示：提示：(1)不一定。如人的不一定。如人的X和和Y染色体，染色体，X染色体比染色体比Y染色体大得多，但减染色体大得多，但减过程中能联会，过程中能联会，仍称为同源染色体。仍称为同源染色体。 (2)不一定。姐妹染色单体着丝点分开后形不一定。姐妹染色单体着丝点分开后形成的两条染色体形态大小完全相同，由于来源相成的两条染色体形态大小完全相同，由于来

6、源相同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。同不属于同源染色体，一般称为相同染色体。 二、精子、卵细胞的形成过程二、精子、卵细胞的形成过程 1精子的形成过程精子的形成过程 (1)场所：睾丸场所：睾丸 (2)过程过程 2卵细胞的形成过程卵细胞的形成过程 (1)场所：卵巢场所：卵巢 (2)过程过程 三、受精作用三、受精作用 ? ?概念：精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵概念：精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵? ? ? 的过程的过程? ?实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融合? ? ?意义：对进行有性生殖的生物而言，减数分裂和意义：对进行有性生殖的生物而言

7、，减数分裂和? ? 受精作用对于维持每种生物前后代体细受精作用对于维持每种生物前后代体细? ? ? 胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传? ? 和变异，都是十分重要的和变异，都是十分重要的? ? 说考点说考点 拓展延伸串知识拓展延伸串知识 SHUO KAO DIAN知知/识识/整整/合合 一一 减数分裂过程分析与比较减数分裂过程分析与比较 1识图区分染色体、染色单体、同源染色体、非同源识图区分染色体、染色单体、同源染色体、非同源染色体、四分体、姐妹染色单体染色体、四分体、姐妹染色单体 2减数分裂过程分析与比较减数分裂过程分析与比较 (1)减数第一次分裂与减数

8、第二次分裂的比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 名称名称 项目项目 着丝点着丝点 染色体染色体 DNA 染色体主要行为染色体主要行为 同源染色体同源染色体 减数第一次分裂减数第一次分裂 不分裂不分裂 2 nn，减半，减半 4 n2 n，减半，减半 减数第二次分裂减数第二次分裂 分裂分裂 n2 nn，不减半，不减半 2 nn，再减半，再减半 同源染色体联会、分开，同源染色体联会、分开，着丝点分裂，姐妹着丝点分裂，姐妹非同源染色体自由组合非同源染色体自由组合 有有 染色单体分开染色单体分开 无无 特特 别别 提提 醒醒 减数第一次分裂的主要特点是同源染色体分离。减数第一次分裂的主要特点是同源

9、染色体分离。减数第二次减数第二次分裂的主要特点是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。分裂的主要特点是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。 减数第一次分裂分开的是同源染色体，减数第一次分裂分开的是同源染色体，减数第二次分裂分开减数第二次分裂分开的是姐妹染色单体。的是姐妹染色单体。 (2)图解精子、卵细胞形成过程的异同点图解精子、卵细胞形成过程的异同点(以动物为例以动物为例) (3)减数分裂中染色体和减数分裂中染色体和DNA数量变化数量变化 曲线图分析曲线图分析 减数分裂过程中染色体数目变化：减数分裂过程中染色体数目变化： 减减末期末期 减减后期后期减减末期末期2 nn2 nn a染色体数目减半发生在减染色体

10、数目减半发生在减末期，是由于同源染色体分开末期，是由于同源染色体分开平平均均进进入入两两个个子子细细胞胞造造成成的的，减减数数第第二二次次分分裂裂时时染染色色体体数数n2 nn，没有减半。，没有减半。 b减减后期染色体数，后期染色体数，DNA数都与正常体细胞相同，但不同数都与正常体细胞相同，但不同的是没有同源染色体。的是没有同源染色体。 染色体染色体/DNA变化规律及原因：变化规律及原因： 1染色体复制染色体复制11间期间期着丝点分裂着丝点分裂21减减后期后期1 柱状图分析柱状图分析 归纳归纳 不同点：不同点： 细胞质分配是否均等；细胞质分配是否均等； 是否变形；是否变形； 结果：结果：1个精

11、原细胞个精原细胞4个有功能的精子，个有功能的精子，1个卵原细胞个卵原细胞1个卵细胞个卵细胞(三三个极体退化消失个极体退化消失)。 相同点：相同点： 减数分裂过程中染色体的特殊行为完全一样，减数分裂过程中染色体的特殊行为完全一样， 表现在：表现在： 减减前期同源染色体联会，形成四分体；前期同源染色体联会，形成四分体； 四分体时期，可发生交叉互换；四分体时期，可发生交叉互换； 减减后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合(这是基这是基因分离定律、自由组合定律的细胞学基础因分离定律、自由组合定律的细胞学基础)； 减减完成，染色体数目减半；完成，染色体数目减半；

12、 减减的主要特点都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。的主要特点都是着丝点分裂，姐妹染色单体分开。 跟踪训练跟踪训练1 关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是叙述，正确的是( ) A两者前期染色体数目相同，染色体行为和两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不分子数目不同同 B两者中期染色体数目不同，染色体行为和两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相分子数目相同同 C两者后期染色体数目和染色体行为不同，两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同分子数目相同 D两者末期染色体数目和染色体行为相同，两者

13、末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同分子数目不同 解析：解析：有丝分裂和减数第一次分裂前、中期，两者染色体数、有丝分裂和减数第一次分裂前、中期，两者染色体数、DNA分子数相同，分子数相同，A、B错误；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，错误；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，染色体数目加倍，DNA分子数目不变，减数第一次分裂后期同源分子数目不变，减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色单体并没有分开，染色体数目不变，染色体分离，染色单体并没有分开，染色体数目不变，DNA分子分子数目也不变，因此，两者后期染色体数目和染色体行为不同，但数目也不变，因此，两者后期染色体数目和染色体

14、行为不同，但DNA分子数目相同，分子数目相同，C正确；正常情况下有丝分裂末期染色体数正确；正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期的目是减数第一次分裂末期的2倍，倍，D错误。错误。 答案：答案：C 二二 “ 三看法三看法”鉴别细胞分裂图像的基本程序及要点鉴别细胞分裂图像的基本程序及要点 1同源染色体行为：指联会同源染色体行为：指联会(同源染色体配对同源染色体配对)、四分体和同、四分体和同源染色体分离源染色体分离(分开的染色体含有染色单体分开的染色体含有染色单体)。 2“三看三看”：一看有无同源染色体行为和有无同源染色体，：一看有无同源染色体行为和有无同源染色体，确定细胞的分裂类型是

15、减数第一次分裂、确定细胞的分裂类型是减数第一次分裂、 减数第二次分裂还是有丝减数第二次分裂还是有丝分裂；二看细胞变化确定细胞分裂的前期、中期、后期和末期；三分裂；二看细胞变化确定细胞分裂的前期、中期、后期和末期；三看来源及细胞质是否均等分配，确定产生的细胞的名称。看来源及细胞质是否均等分配，确定产生的细胞的名称。 技技 巧巧 点点 拨拨 根据图形判断有丝分裂与减数分裂的技巧根据图形判断有丝分裂与减数分裂的技巧 (1)看看“染色体峰值染色体峰值”。染色体数目最大为。染色体数目最大为4N的是有丝分裂；的是有丝分裂；染色体数目最大为染色体数目最大为2N的是减数分裂。的是减数分裂。 (2)看看“DNA

16、复制和分裂次数复制和分裂次数 ”。斜线代表斜线代表DNA复制，复制，竖直下竖直下降代表细胞分裂完成。降代表细胞分裂完成。 因此斜线出现因此斜线出现1次，而竖直下降次，而竖直下降2次的为减次的为减数分裂；斜线出现数分裂；斜线出现1次，而竖直下降次，而竖直下降1次的为有丝分裂。次的为有丝分裂。 (3)看看“结果结果”。分裂完成后，染色体或核。分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。 安徽卷安徽卷? ?某种植物细胞减数分裂过程中几个某种植物细胞减数分裂过程中几个跟踪训练跟踪训练2 ? ?2014特定时期的显微

17、照片如下。下列叙述正确的是特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是( ) A图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组 B图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同 C图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂 D图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半 解析：解析：本题考查减数分裂的过程及特点。本题考查减数分裂的过程及特点。题图表示的是一个花题图表示的是一个花粉母细胞经过减数分裂形成四个花粉细胞过程中的部分图示。粉母细胞经过减数

18、分裂形成四个花粉细胞过程中的部分图示。图甲图甲表示减数第一次分裂的前期，表示减数第一次分裂的前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间发同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换，生交叉互换，即发生了基因重组；即发生了基因重组；图乙为减数第一次分裂后期，图乙为减数第一次分裂后期，来来自父方或母方的染色体移向两极是随机的，染色体组成不一定相自父方或母方的染色体移向两极是随机的，染色体组成不一定相同；同；图丙表示减数第一次分裂的末期，图丙表示减数第一次分裂的末期，染色体复制发生在间期，染色体复制发生在间期，在在减数第一次分裂后期着丝点已分裂；图丁表示减数第二次分裂后减数第一次分裂后期着丝点已分裂；图丁表

19、示减数第二次分裂后期，这时发生的变化是染色单体分开。期，这时发生的变化是染色单体分开。 答案：答案：A 说案例说案例 划分题型找规律划分题型找规律 SHUO AN LI 一一 减数分裂产生配子的种类的考查减数分裂产生配子的种类的考查 1配子的种类问题配子的种类问题 判断此类问题需要看清楚是一个个体还是一个细胞，以及是哪种判断此类问题需要看清楚是一个个体还是一个细胞，以及是哪种性母细胞产生的配子类型。性母细胞产生的配子类型。 (1)1个含个含n对同源染色体的精原细胞减数分裂产生配子的种类对同源染色体的精原细胞减数分裂产生配子的种类为为2种。种。(因为因为4个精子，两两相同，所以只能是个精子，两两

20、相同，所以只能是2种种) (2)1个含个含n对同源染色体的卵原细胞减数分裂产生配子的种类对同源染色体的卵原细胞减数分裂产生配子的种类为为1种。种。(只能形成只能形成1个卵细胞，所以只能是个卵细胞，所以只能是1种种) (3)1个含个含n对同源染色体的雄性动物减数分裂产生配子的种类对同源染色体的雄性动物减数分裂产生配子的种类为为2种。种。(多个精原细胞，会有各种配子的形成可能，所以会出现多个精原细胞，会有各种配子的形成可能，所以会出现各种类型的精子各种类型的精子) n(4)1个含个含n对同源染色体的雌性动物减数分裂产生配子的种类对同源染色体的雌性动物减数分裂产生配子的种类为为2种。种。(多个卵原细

21、胞，会有各种配子的形成可能，所以会出现多个卵原细胞，会有各种配子的形成可能，所以会出现各种类型的卵细胞各种类型的卵细胞) 注意：注意：如果考虑交叉互换，如果考虑交叉互换，则则1个含个含n对同源染色体的精原细对同源染色体的精原细胞减数分裂产生配子的种类为胞减数分裂产生配子的种类为4种。种。 n2配子的来源问题配子的来源问题 (1)若两个精细胞中染色体组成完全相同，则它们可能来自同若两个精细胞中染色体组成完全相同，则它们可能来自同一个次级精母细胞。一个次级精母细胞。 (2)若两个精细胞中染色体组成恰好若两个精细胞中染色体组成恰好“互补互补”，则它们可能来，则它们可能来自同一个初级精母细胞分裂产生的

22、两个次级精母细胞。自同一个初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞。 (3)若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定若两个精细胞中的染色体有的相同，有的互补，只能判定其可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程。其可能来自同一生物不同精原细胞的减数分裂过程。 安徽月考安徽月考? ?基因型为基因型为AaBb的一个初级精母细胞，的一个初级精母细胞，例例1 ? ?2015在在减数分裂过程中由于突变，减数分裂过程中由于突变，使使1位点为位点为A,2位点由位点由Aa， 如图所示，如图所示，该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子该细胞以后的减数分裂正常进行，则其可产生多少种配子( )

23、A1种种 B2种种 C3种种 D4种种 【解析】【解析】 当未发生突变时，当未发生突变时，一个初级精母细胞产生一个初级精母细胞产生4个精子，个精子，两两相同，即有两两相同，即有2种。当发生如题图所示突变时，该细胞可产生种。当发生如题图所示突变时，该细胞可产生AB、aB(因为因为Aa)、ab、ab或或 aB、aB、Ab、ab(因为因为Aa)3种种配子。配子。 【答案】【答案】 C 二二 对减数分裂的综合考查对减数分裂的综合考查 通过创设问题情境、图形辨析等背景，结合染色体、通过创设问题情境、图形辨析等背景，结合染色体、DNA、基、基因的变化规律，考查分析、判断、推理及评价能力。预计因的变化规律，

24、考查分析、判断、推理及评价能力。预计2016年年高考仍是考查热点，与遗传变异、生物育种等知识结合，以新情景高考仍是考查热点，与遗传变异、生物育种等知识结合，以新情景材料为背景命制综合性较高的题目。材料为背景命制综合性较高的题目。 减数分裂是遗传规律和染色体数目变异的细胞学基础，减数分裂是遗传规律和染色体数目变异的细胞学基础， 因此减因此减数分裂与遗传变异相结合命题将是高考命题的新动向。数分裂与遗传变异相结合命题将是高考命题的新动向。 例例2 某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。请回某研究者用非洲爪蟾性腺为材料进行了下列实验。请回答下列问题：答下列问题： (1)对非洲爪蟾的精巢切片进行显

25、微观察，绘制了以下示意图。对非洲爪蟾的精巢切片进行显微观察，绘制了以下示意图。 上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有上图中甲、乙、丙、丁细胞含有同源染色体的有_；称；称为初级精母细胞的有为初级精母细胞的有_。 丁细胞中染色体的互换区段内同一丁细胞中染色体的互换区段内同一位点上的基因位点上的基因_(填填“相同相同”、“不相同不相同”或或“不一定相不一定相同同”)。 (2)如对卵巢切片进行显微观察，无法看到和乙细胞同时期的如对卵巢切片进行显微观察，无法看到和乙细胞同时期的细胞，其原因是细胞，其原因是_。 (3)该研究者进行了一系列该研究者进行了一系列“诱导早期卵母细胞成熟的物质诱导早期卵母细

26、胞成熟的物质”实验，结果如下：实验，结果如下： 注射早期卵母细胞少量细胞质注射早期卵母细胞少量细胞质? ? ?早期卵母细胞早期卵母细胞 ? ? ? 早期卵母细胞早期卵母细胞实验一实验一? ? ?早期卵母细胞早期卵母细胞注射成熟卵细胞少量细胞质注射成熟卵细胞少量细胞质? ? ? ? 成熟卵细胞成熟卵细胞? ? 孕酮孕酮? ?成熟卵细胞成熟卵细胞? ?早期卵母细胞早期卵母细胞 ? ?孕酮蛋白质合成抑制剂孕酮蛋白质合成抑制剂实验二实验二? ?早期卵母细胞早期卵母细胞? ? ? ? ? 早期卵母细胞早期卵母细胞 由实验一可得出推论：由实验一可得出推论：_含有可以诱导卵母细胞含有可以诱导卵母细胞成熟的物

27、质。成熟的物质。 由实验二可得出推论：由实验二可得出推论： 这种诱导早期卵母细胞成熟的这种诱导早期卵母细胞成熟的“促成熟促成熟因子因子”的化学成分是的化学成分是_；孕酮在实验二中的作用是；孕酮在实验二中的作用是_。 【解析】【解析】 本题考查了细胞分裂各时期的特点和胚胎发育、本题考查了细胞分裂各时期的特点和胚胎发育、 胚胚胎培养的有关问题。胎培养的有关问题。(1)甲图表示减数第一次分裂中期，甲图表示减数第一次分裂中期，乙图表示减乙图表示减数第二次分裂后期，丙图表示有丝分裂后期，数第二次分裂后期，丙图表示有丝分裂后期，丁图表示减数第一次丁图表示减数第一次分裂后期。其中，有同源染色体的有甲、丙、丁

28、；处于减数第一次分裂后期。其中，有同源染色体的有甲、丙、丁；处于减数第一次分裂时期的细胞为初级精母细胞，包括甲、丁；由于不知该爪蟾的分裂时期的细胞为初级精母细胞，包括甲、丁；由于不知该爪蟾的基因型，基因型，所以丁细胞互换区段上的基因可能相同，所以丁细胞互换区段上的基因可能相同， 也可能不同。也可能不同。(2)对于卵巢产生卵细胞的过程中，对于卵巢产生卵细胞的过程中，胚胎发育时期的卵母细胞以卵泡的胚胎发育时期的卵母细胞以卵泡的形式储存卵母细胞，排卵前后完成减数第一次分裂，受精后完成减形式储存卵母细胞，排卵前后完成减数第一次分裂，受精后完成减数第二次分裂，所以，数第二次分裂，所以，卵巢切片看不到乙细

29、胞所代表的减数第二次卵巢切片看不到乙细胞所代表的减数第二次 分裂后期。分裂后期。(3)由实验一可知，由实验一可知，早期卵母细胞注射早期卵母细胞少量早期卵母细胞注射早期卵母细胞少量细胞质，早期卵母细胞没有加快成熟，而注射成熟卵母细胞少量细细胞质，早期卵母细胞没有加快成熟，而注射成熟卵母细胞少量细胞质，则诱导早期卵母细胞发育为成熟卵母细胞，说明成熟卵母细胞质，则诱导早期卵母细胞发育为成熟卵母细胞，说明成熟卵母细胞的细胞质中含有诱导卵母细胞成熟的诱导物质；胞的细胞质中含有诱导卵母细胞成熟的诱导物质； 由实验二分析可由实验二分析可得，给早期卵母细胞注射孕酮，可促进早期卵母细胞发育为成熟卵得，给早期卵母

30、细胞注射孕酮，可促进早期卵母细胞发育为成熟卵母细胞，而注射孕酮蛋白质合成抑制剂则促进成熟的作用丧失，母细胞，而注射孕酮蛋白质合成抑制剂则促进成熟的作用丧失，说明孕酮是促进早期卵母细胞成熟的说明孕酮是促进早期卵母细胞成熟的 “促成熟因子促成熟因子”， 且这种且这种“促促成熟因子成熟因子”的化学本质是蛋白质。的化学本质是蛋白质。 【答案】【答案】 (1)甲、丙、丁甲、丙、丁 甲、丁甲、丁 不一定相同不一定相同 (2)卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期卵母细胞在卵巢中不能分裂到该时期 (3)成熟卵细胞的细胞质中成熟卵细胞的细胞质中 蛋白质蛋白质 诱导早期卵母细胞合成诱导早期卵母细胞合成“促成熟因子促成

31、熟因子” 说实验说实验 分析应用上台阶分析应用上台阶 SHUO SHI YAN 观察细胞的减数分裂观察细胞的减数分裂 1实验材料的选取实验材料的选取 宜选用雄性个体生殖器官，其原因为：宜选用雄性个体生殖器官，其原因为： (1)雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。雄性个体产生精子数量多于雌性个体产生卵细胞数。 (2)在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时排出的仅仅排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减成减分裂。分裂。 2实验流程实验流程 (1)装片制作装片制作(同有丝分裂装片制作过程同有丝分裂装片制作过程)： 解离解离漂洗漂洗染色染色压片压片