第一册2、1学会观察_小学自然教案

1、第一册2、1学会观察_小学自然教案第二章观察和测量第一节学会观察教材分析自然科学的发展离不开观察，学习自然科学的基本方法是观察。本节内容介绍了直接观察、 间接观察、定性观察、定量观察的区别以及许多现代观察仪器。让学生明确只有借助于观察 仪器才能扩大观察范围。同时还简单介绍自然科学中常用的观察和测量工具，让学生简单地、 粗略地知道这些仪器的名称及使用方法，为以后动手实验及创造性地学习打好基础。教法指导一、授课思路与方法1 .让学生具体观察树叶和单摆的摆动特征，明确观察的重要性。一些现代观察仪器可放录像, 通过介绍我国的先进仪器，进行爱国主义教育。2 .本节内容最好在实验室里上，采用边讲边看边操作

2、的方法，使学生能同时听到、看到和触 摸到实物，多种感官同时感觉一个知识点的内容，印象深刻。增加学生对常用自然科学用具 的新鲜感，提高学习自然的兴趣。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目标认知目标了解观察是认识和研究自然科学的基本方法，初步学会怎样观察，了解定性观察和定量观察, 介绍初中常用的观察工具。技能目标培养学生初步的观察能力。情感目标通过介绍现代观察仪器，对学生进行爱国主义教育。二、教学重点与难点1 .教学重点：观察的重要性和怎样学会观察。2 .教学难点：怎样学会观察。三、教学准备单摆、树叶（每人一片）、有关现代观察仪器的录像带。显微镜、量筒、量杯、天平、刻度 尺、温度计、秒

3、表、镶子（以上每桌各一件）。四、教学过程（）复:习引入（教师提问）1 .学习自然科学的基本方法是什么？2 .有一位同学只在街上转了一圈，能说是观察吗？学生回答后，教师进行简析导入课题。讲授新课1 .观察的重要性a、让学生观察树叶。要求观察：树叶的颜色 树叶的形状 叶脉的形状请几位学生报告观察结果。b、演示单摆的等时性实验。要求观察：小球来回摆动幅度如何变化？来回摆动一次的时间有否变化？然后让学生讨论三个问题：你知道气象台根据什么才能准确做出天气预报吗？意大利的科学家伽利略是怎样才发现摆的等时性的？我国著名科学家竺可桢是怎样研究气候变化及其对动植物的影响的？教师启发学生讨论，归纳并小结：观察是有

4、目的、有计划的察看活动，通过观察可以发现问题、解决问题。为认识自然规律 提供了依据，是学习和研究自然科学的基本方法。观察要勤思考，要有一丝不苟的科学态度。2 .使用工具观察a、让学生继续观察树叶的下列几项：（A）树叶的总长度 （B）树柄的长度（C）叶片的厚度（D）叶片的面积b、让学生观察单摆摆动一周的时间。提出：直接运用眼、耳等感觉器官去观察，认识的范闱是很有限的。使用工具可以扩大我们 的观察范闱。观察a项需刻度尺。观察b项需钟表。然后放一段录像，要求学生明确现代观 察仪器的作用和功能。同时渗透爱国主义教育。然后小结：直接观察（直接运用感觉器官进行观察）认识范围有限。借助工具（间接观察）可以扩

5、大观察范围。3 .定性观察和定量观察指出观察树叶的颜色、状态和叶脉的形状，各种动物的形态结构，物体的冷热程度等只需要 粗略地知道，不需要知道具体数量，叫定性观察。指出观察单摆摆动一周的时间，树叶的长度是多少，这种观察往往需要知道具体的数量，叫 定量观察。指出：一般的观察顺序是先定性，再定量，不能定量的，只能定性。然后让学生讨论以下各项分别属于定性观察、定量观察、直接观察、间接观察中的哪种？运用天文望远镜观察星体形状。（定性观察、间接观察）用电子显微镜观察分子的直径大小。（定量观察、间接观察）观察公园里各种各样鲜花的颜色。（定性观察、直接观察）然后让学生观察桌子上的部分观察测量工具，让学生自己动

6、手接触一下，并问：你认识它 们吗？你知道它们的用途吗？让学生逐一看清楚，简单地介绍工具的作用并填入表中。 名称刻度尺量筒量杯天平温度计秒表显微镜作用测物体的长度测液体的体枳测物体的质量测物体的温度测时间间隔观察生物体微观 结构小结五、极书设计第一节学会观察1 .观察是有目的的、有计划的杳看活动。2 .观察是学习和研究自然科学的基本方法。3 .使用工具可以扩大观察范围。4 .定性观察：只需要粗略的知道物体的形状、结构、冷热程度等。5 .定量观察：科学的观察往往需要知道具体的数量。六、习题与解析1 .随堂练习(1) 和是学习自然科学的基本方法。为了扩大观察范围，可以借助进行观察。下列有关观察的说法

7、中，错误的是()(A)观察是认识自然科学的重要方法(B)观察除了眼看、耳听等外，更要用脑去想(C)观察一定要借助工具进行(D)当条件限制，做不到定量观察时，只能进行定性观察下列观察属于定量观察的是()(A)通过观察知道鸡蛋是椭圆形的球体(B)在体育课上小明比小张跑得慢(C)夏天的白天比冬天的白天时间长(D)测量得到一杯水的体枳是20ml下列测量工具中，可以用来测量液体体枳的是()(A)刻度尺(B)天平(C)量筒(D)显微镜2 .课后作业分析下面几种情况的观察实例：a.某学生用量筒测量石块的体积b.医院的化验员用显微镜观察血液中红细胞的数量c.在生物实验中观察大豆种子的萌芽情况，并在每隔5小时测

8、量一下芽的长度d.在服装店里根据衣服的颜色、样子挑选衣服其中属于直接观察的是，属间接观察的是，属于定量观察的是，定性观察的是。 例举人类使用工具扩大观察的三个实例。例举口常生活中的三个定量观察的例子。3 .参考答案观察 实验 工具(3)C (4)D (5)C (6)cd ad abc d、(8)略七、参考资料了解激光1917年，伟大的物理学家爱因斯坦在他发现相对论和奠定量子力学基础的过程中指出：自 然界存在两种发光方式即自发辐射和受激辐射，科学家们经过四十多年对受激辐射的研究, 于1960年6月美国休斯研究所的梅曼博士研制出世界上第一台激光器 红宝石激光器。1962年9月美国科学家 霍尔研制出

9、神化线半导体激光器；1964年4月，美国科学家范尤 特研制出钻铝石榴花激光器。激光器的诞生，对电子学来说是个创时代的事件，光电子学从 此口新月异的发展起来。至今40多年来，各国科学家根据不同的需要研制出了很多种类的 激光器，如固体激光器、气体激光器、液体激光器、半导体激光器等等。激光的出现为人类 提供了一种崭新的强光源，这种强光源具有方向性好、单色性好、能量集中、相干性好的特 性。激光从70年代起，逐步应用到工业、农业、医疗、计量、照相、文化娱乐等各个领域, 激光技术成为当今高新技术中支柱性技术之一。第六节我国的珍稀植物教材分析“我国的珍稀植物”一节由三部分内容组成。分别对我国的珍稀植物、自然

10、保护区及植物园 进行介绍。内容涉及珍稀植物的分类地位、分布和保护价值，自然保护区的发展和现状，四 个重点自然保护区的概况等。教法指导一、授课思路与方法本节为介绍性内容。随着对生态保护的重视和旅游业的发展，自然保护区和珍稀植物的 介绍在各种媒体上都很多。因此，可把本节内容作为研究性课程处理。以分组活动的形式, 将教学目标分解为研究任务，要求学生通过查找、收集、整理材料，根据任务写成小论文或 做成展板、小报、电子报纸等形式，带到学校交流、展览。二、课时安排本节共安排1课时。教案实例一、教学目标（一）认知目标1. 了解我国稀有植物的种类。2. 了解我国几种稀有植物的形态特征。3. 了解自然保护区和植

11、物园的概念，以及它们在保护珍稀植物中的价值。4. 了解我国四大自然保护区的概况。（二）技能目标1 .初步学会根据要求从图书、报刊、杂志、网络上收集资料。2 .提高收集和处理信息的能力。3 .初步学会用文字、图片表达自己的成果。（三）情感目标1 .通过活动，加强自然保护意识。2 .在对资料的收集，处理过程中增强热爱祖国的情感。二、教学重点与难点1 .教学重点：引导学生根据要求收集到相应的信息。2 .教学难点：引导学生如何整理、表达活动成果。三、教学准备展板若干块，铅画纸若干张，绘图用具。发动学生提供各种有关自然保护方面的书籍、 报刊、杂志等。四、教学过程（）（一）背景知识我国地域广阔，自然环境复

12、杂多变，植物种类繁多。据统计，我国有高等植物3万余种，约 占世界已知的高等植物种数的10%,其中有近200个属是我国特有的。如水杉、银杉、银 杏、郴穆、琪桐、金花茶等都是闻名世界的名贵植物。这些珍稀植物，是祖国的宝贵财富， 我们大家都有责任保护。此外，有一些植物，如人参、杜仲等，由于过去只采掘，不培育， 野生植株已几乎灭绝了。为了不使珍稀植物在地球上永远消失，我国政府1984年公布了珍 稀濒危植物保护名录，要求全国人民采取紧急措施加以保护。其中一级保护植物有水杉、 银杉、琪桐、杪穆、金花茶、人参、望天树、秃杉等8种。同时，为了保护自然资源，特别是保护珍贵稀有的动植物资源和具有代表性的自然环境，

13、国 家划出一定的区域加以保护，这样的地区就叫自然保护区。至今，我国已有各种自然保护区 763个，其中鼎湖山、长白山、卧龙、梵净山等10个自然保护区，参加了联合国“人与生物 圈”自然保护区网。植物园是研究植物和普及植物科学知识，并向公众开放的植物园地。它按一定规律分类种植 各种植物，挂牌让公众认识。同时，植物园还驯化野生植物，引种外地栽培植物，使它们适 应本地生活，为生产、科研单位提供植物资源。如杭州植物园等。（二）活动安排为了让同学们更好地了解我国的珍稀植物资源和自然保护区的情况，也为了让同学们能 拓展视野，增长知识，请同学们在课外收集以上8种珍稀植物和四大自然保护区的资料，并 制成展板。该展

14、板将在校园内展出，向同学们介绍我国的珍稀植物和自然保护区的情况，以 教育同学们热爱自然，保护自然。使同学们更加热爱我们的祖国，热爱身边的一草一木。 具体要求如下：1 .主题为“我国的珍稀植物”。2 .分组活动。每小组负责做好一块展板。全班分为5组。3 .收集有关水杉、银杉、琪桐、砂穆、银杏的资料，内容重点突出每种植物的分布、分布 地的地理环境、每种植物的形态描述、分类地位、保护价值等。做成一块展板。4 .收集长白山自然保护区、鼎湖山自然保护区、卧龙自然保护区、梵净山自然保护区的资 料，分别做成四块展板。内容重点突出每个自然保护区的地理位置、面积、保护价值、保护 区内的珍贵稀有的动物和植物资源，

15、并对其中的具有代表性的动植物资源进行重点介绍。（三）教师提示1 .查找资料的途径、方式必须正当，不可对书籍等撕页等。2 .资料可以到图书馆（室）借阅。包括相关的书籍、报刊、杂志。也可以到书店查阅相关 的书籍。3 .资料可以是光盘、碟片、录像等。也可以从网络上下载。1下一页土壤的保护第一课时本课概述本课引导学生探究水土流失的原因，通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象, 并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环 境保护教育。教学目标：1 .知识能力目标：（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。（2）能用自己的话说出造成水土流失的原

16、因。2 .情感态度目标：（1）愿意了解造成水土流失的原因。（2）能与小组其他同学合作进行实验。（3 ）能对自己做出正确客观的评价。3 . STSE 目标：能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。教学重点：1 .利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。2 .能用自己的话说出造成水土流失的原因。教学难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。教学准备：多媒体课件。小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖 块、2个大的托盘、脸盆。教学过程（）：一.导入新课1 .欣赏诗歌：师：放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千 遍：远山花开彩

17、蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤保护方面 的话题吧！（板书课题：7 土壤的保护）2 .引导学生看有关黄河水的影像资料。师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。学生通过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原 上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？ b黄河水中大量的泥沙是从哪 里来的？怎么来的？ c黄河的上游一黄土高原为什么沟筌纵横？ d黄河的两岸为什么少树 木？等等问

18、题。如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。第三章 动物世界第六节爬行类教材分析爬行类是真正适应陆地生活的脊椎动物，其代表动物蛇的形态结构、生殖发育等都是与它 们的生活环境相适应的。蛇有毒蛇和无毒蛇之分，一旦被毒蛇咬伤应及时处理。还简单介绍 了其它爬行动物。教师要紧扣爬行类适于陆地生活的特点进行教学，突出它们是真正陆生动 物的原因。教法指导一、授课思路与方法利用与所学概念有关的实物材料，如蛇、龟、鳖的实物或挂图、鳄的模型请学生观察，并进 行探索研究，组织学生讨论、引导学生把探究活动中对爬行类的感性认识用自己的语言表达 出来。通过相互交流、补充和启发，达到异中

19、求同，归纳出爬行类的主要特征，从而使学生 对爬行类的感性认识上升到理性认识。二、课时安排本节课共安排1课时教案实例一、教学目标（一）认知目标1 .理解蛇与生活习性相适应的外部形态、结构和生理等的特点。2 .了解其它爬行动物。3 .掌握爬行类的主要特征。4 .了解毒蛇与无毒蛇的区别。（二）技能目标1 .通过对爬行动物的观察分析，培养学生的分析能力。2 .通过对爬行动物特征的总结，培养学生的归纳能力。（三）情感目标1 .通过对爬行动物适应陆地生活特征的学习，培养学生树立生物与环境相适应的观点。2 .通过对珍稀爬行动物的介绍，提高学生保护动物的思想意识。二、教学重点与难点1 .教学重点：爬行动物适应

20、陆生生活的主要特征。2 .教学难点：归纳爬行动物的主要特征。三、教学准备蛇、龟、鳖的挂图或实物，蛇的浸制标本，扬子鳄模型（最好有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的录 像）。四、教学过程（）两栖类已开始适应陆地生活，但由于生殖、发育等的特点，它们没有彻底摆脱水的环境，所 以不是真正的陆生动物。出示蛇的浸制标本，并告诉学生以蛇为代表的爬行类才是真正的陆生动物。今天我们以蛇为 代表来探讨爬行类是真正陆生动物的原因。（一）蛇1 .观察记录展示蛇的标本，并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的录像，把观察的结果记录在表格内。外部特征身上有鳞，有各种花纹，舌头分叉，两端细，中间粗，腹部一节节。行走特点身体紧挨着地，弯弯曲曲地爬行，

21、一边爬，一边不时地向前伸出分叉的舌。你还知道哪些有趣的事？蛇会生蛋，即卵生，也有的卵胎生；蟒蛇会把人缠死；蛇吃青蛙、 田鼠等小动物：蛇怕人伤害它，常生活在石堆、草丛等较隐蔽的地方：蛇肉可吃，很鲜美。2 .引导讨论针对以下问题，展开讨论。蛇的身体覆盖角质鳞片，与陆地生活有关吗？蛇用什么呼吸？蛇 卵的外面有什么？它与陆地生活有关吗？蛇怕冷吗？它如何过冬？教师提出与教学概念有 关的问题，引起学生对刚才观察的结果作进一步地探讨。3 .师生共同归纳角质鳞片可防止体内水分的蒸发，并起保护作用。蛇终生用肺呼吸。蛇卵生，卵外有 坚韧的卵壳保护，适应更杂多变的陆地环境。蛇变温，所以冬天要冬眠。（-）龟、鳖、鳄展

22、示龟、鳖的挂图或实物，鳄的模型，让学生观察它们的外形特征，并进行相互交流，认识 到它们的身体都分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，都用肺呼吸, 卵生。介绍我国特产的珍稀爬行动物一扬子鳄，为了使扬子鳄繁衍发展，采取了许多有效的 措施，并获成功。最后归纳出爬行动物的主要特征。（三）爬行类的主要特征身体一般分头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，可防止体内水分蒸发, 并起保护作用，用肺呼吸，多数在陆上生活，而且幼体的发育彻底摆脱了水的环境，成了真 正的陆生动物。（四）毒蛇与无毒蛇展示毒蛇与无毒蛇的挂图或投影，重点观察外形特征，并记录。 毒蛇无毒蛇外形特征头呈三角形，

23、身体粗短，尾骤细。头椭圆形，身体较长，尾渐细。其它特征有毒牙和毒腺无毒牙和毒腺引导学生比较它们的特征，并得出：有无毒牙和毒腺是毒蛇和无毒蛇的本质区别。讨论：毒蛇咬伤后如何处理？学生阅读教学材料，结合平时的生活经验发表见解，教师适当补充。学生了解这些知识，有 益自身保护。简单介绍毒蛇养殖，让学生认识到动物与人类的密切关系。教师简单小结。五、板书设计（一）蛇1 .体表：覆盖角质鳞片或甲，保护身体及防止水分蒸发。2 .呼吸：终生用肺呼吸。3 .生殖：卵生，卵外有坚韧的卵壳。4 .体温：不恒定，冬天冬眠。（二）龟、鳖、鳄扬子鳄是我国古老而又珍贵的爬行动物。（三）爬行动物的主要特征（四）毒蛇与无毒蛇1

24、.区别：本质区别是有无毒牙和毒腺。2 .毒蛇咬伤后要及时处理。六、习题与解析1 .随堂练习（1）下列属于蛇适应陆地生活特点的是（）体内受精，卵生，卵外有卵壳保护 用肺呼吸皮肤干燥，有角质鳞片体温不恒定有灵活的颈，利于发现周围的情况(A)(C)(B)(D)（2）既能栖息在河流、池塘中，又能上岸爬行的龟、鳖的呼吸器官是（）（A）蛆（B）肺 （C）鲤和肺（D）肺和皮肤（3）下列不属于爬行类比两栖类高等特征的是（）(A)(B)(C)(D)用肺呼吸能用四肢爬行能产大型的硬壳卵心脏有三个腔，心室内有不完全隔膜(A)(B)(C)(D)体外受精, 体外受精, 体内受精, 体内受精,（4）蛇的生殖和发育的特点是

25、（） 受精卵由雌蜥蜴孵化受精卵借太阳光的温度孵化卵具坚韧的卵壳，生殖发育离不开水卵具坚韧的卵壳，生殖发育脱离水的限制2 .课后练习（5）将青蛙和蛇的主要区别填入下表。 名称项目青蛙蛇生活环境ag身体分部bh皮肤和覆盖物c 1呼吸dj循环系统ek生殖发育fl3、参考答案A (2)B (3)B (4)D (5)a幼体生活在水中，成体生活在潮湿陆地上b头、躯干、四肢c 裸露、湿润d幼体用鲤呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸e心室无膈膜，动静脉血完全混合f 体外水中受精，变态发育g陆地生活h头、颈、躯干、四肢(退化)、尾1干燥，覆盖角 质鳞片J用肺呼吸k心室内有一不完全的隔膜1体内受精，生殖脱离了水环境，卵外有 卵壳，发育过程无变态。七、