2019年班级歌唱比赛策划书

1、2021年班级歌唱比赛筹划书一个比赛就要有流程,有流程,就会有筹划书,我们看看下面 的班级歌唱比赛筹划书吧！一、活动背景：为了丰富孩子在园的活动,也作为甜甜乐幼儿园的经典实践活 动一一“小百灵幼儿歌唱比赛在园领导、教师以及家长的支持配合 下,终于在20XX年1月拉下了帷幕.二、活动过程：一比赛前夕的准备工作：比赛活动前夕,我们都以下发宣传单的形式,让家长与孩子们 了解比赛的开展形式、比赛内容及比赛时间.同时也在班级中,积极 鼓励每位孩子参与到活动中.演唱曲目也均由家长与孩子共同商议所 得,充分发挥了家长的主动性与孩子的自主性.二比赛形式:为了表达比赛的公正、公开,我们将比赛形式定为海选一一决

2、赛,决赛时,我们也邀请了家委会的家长代表作为评委共同参与到活 动中来.三比赛过程：以每班为单位,在班中进行海选,并根据原定方案,每班择优 选择3个节目入选决赛,节目形式不限.在决赛过程中,我们同时要 求各年龄段的孩子须跟着伴奏带进行演唱.评委那么根据评分标准进行 打分,随后以平均分由高到低,择优选拔并将最后的比赛赛果张贴在 门外的公告栏处,供家长了解.三、活动的观察与反思活动亮点：1 、家长、幼儿积极、参与热情高.当我们在公告栏处张贴了有关比赛活动的宣传海报,下发了宣 传单后,孩子们的参与热情非常高,由于有了之前歌唱比赛的经验之 后,孩子的报名人数几乎到达了全园总发动的状态, 这也是作为活动

3、组织者的我们没有预料到的.2 、创设了培养幼儿大胆表现自我的舞台两次比赛过程中,可以看到我们的孩子愿意在人前大胆表现自 我,特别是参加过之前唱歌比赛的孩子明显比首次参加比赛的孩子要 放得开,表现欲强烈,活动状态自如,产生了好几匹“小黑马,让 身为老师的我们欣喜不已.可见,孩子们对于此类活动形式,非常喜 欢,也大大有利于增强了幼儿的自信与胆量.3 、提升了家长在比赛活动中的主动性.两次比赛,我们主要以家园合作的形式进行开展,从选择表演 内容、练习都主要由家长们在家里为孩子进行一定辅导, 大大提升了 家长们在活动中的主导位置,一改以往老师一把抓的现象.通过来园 与家长的沟通之后,发现家长们大都非常

4、关注此类活动的开展, 如会 主动询问老师孩子在比赛中的表现；主动告知孩子在家的练习情况, 希望老师在园能增强指导；会为孩子从选歌一一找伴奏带一一设计动 作等全方位辅导.在最后的决赛中,我们也邀请了局部家长代表作为 评委共同参与到活动中来.活动的缺乏:1、比赛周期较短,孩子准备缺乏由于时间关系,所以本次唱歌比赛在两个星期里,完成了海选、 决赛两个环节.间隔时间较短,导致老师与家长无法对孩子进行较多 的针对性辅导,也因此,在比赛时,发现有局部孩子出现了忘词、忘 动作等现象.2 、借助多媒体等辅助手段完善幼儿演出,提供相关道具供幼儿 表演.虽然孩子们的参与度很高,表现欲也很强烈.但是,也有局部 孩子

5、由于是第一次接触此类比赛,因此明显出现了怯场、紧张等现象, 导致表演时声音过轻,忘词等.在下一次的比赛中,可为孩子佩戴上 麦克风,提供演出服、小头饰等道具,增加比赛的欣赏性.3 、标准幼儿的文明礼仪.在比赛活动中发现,虽然孩子们对于自己的表演内容都表现得 十分充分与熟悉,但是在文明礼仪方面做得稍显欠缺. 大局部孩子在 表演结束时,都是只是静静地站在原地,没有进行谢幕,同时当评委 老师在点评时,一直在不停的走动,没有认真听讲老师的点评.4 、节目表演的形式,可根据幼儿的表现度身打造.在本次决赛中发现,几乎每个班级的节目都以小组唱的形式出 现,但是,由于幼儿本身的舞台表现力与歌曲的熟悉程度,均有所不 同.因此,唱的好的幼儿会被表现力不佳的幼儿所影响,导致节目的 整体水准均有所不高.四、预设下次比赛的结果为了能够让下一次比赛能够圆满的开展,我们所能做的就是, 根据这次活动的缺乏,有针对性的进行增强与指导.如对于比赛周期 性较长的活动,可将比赛时间提前,而不是压缩