第一单元步入化学殿堂(二课时)

1、第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙起点分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对有关化学的问题也有一些不同程度的了解、 认识和困惑。本节教学内容的设计注重从学生已有经验出发，创设体现化学、技术、社会、环境相 互关系的学生情境，让他们在其中感受化学的重要性。了解化学与日常生活的密切关系，进而认识 化学让世界变得更加绚丽多彩；了解时代变革与化学科学的发展密不可分，进而认识随着时代的发 展化学成为一门中心科学。教学目标：知识与技能：认识物理变化、化学变化的基本特征，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲，提高 学生学习化学的兴趣。知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成微粒观。过程与方法：通过阅

2、读思考、观察比较等活动，感受化学在时代变革、促进社会发展和提高人类生 活质量方面的作用。情感态度与价值观：初步建立宏观与微观相联系的思维方式。教学重难点：重点：物理变化与化学变化的区别。难点：如何激发学生的学习化学的兴趣。课前准备：试管、酒精灯、堪埸钳、镁带、氢氧化钠、硫酸铜、锌粒、稀盐酸、多媒体素材等。第二课时教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图新课导入复习引入：物理变化与化学变化的区别在哪？请举例说明。教师点评，引入新课。思考回答通过回忆旧知，引 入新课自主交流学习目标：1、知道物质是由分子、原子等微粒构成的，学会 用微粒的观点来看世界。2、知道物质是由元素组成的，认识并记忆氢、氧

3、等元素的元素符号。3、了解水、氢气、氧气等物质的化学式。预习检测：1、物质都是由 构成的，构成这些物质的微粒启、等O2、请用符号表示：氢原子氧原子水分子氢分子氧分子碳兀素3、化学就是在 、水平上研究物质组成、结构、性质及其的一门基础学科，它能更好指导我们、和物质。明确本课学习 目标，完成预习 检测题让学生带着问题 有目的地去完成 预习任务合作探究自主探究：1、构成物质的微粒有分子、原子等，但为什么我 们无法用肉眼观察到这些微粒？分子、原子很小2、仔细观察附录上的元素周期表，回答：组思考探究小组交流展示培养学生自主学 习和探究学习的 能力成物质的兀素有多少种？为什么这些兀素能组成上千万种物质？元

4、素是同一类原子的总称 3、仔细观察教材 P6P7上水分子、氢分子、氧 分子的示意图，你有何发现？水分子由氢原子和氧原子构成；氢分子由氢原子 构成；氧分子由氧原子构成小组交流：组内交流，学生互评。小组展示：学生代表展示小组成果。教师点评：据学生展示情况而定。探究提升知识拓展：1、请结合书中水分子和氢分子示意图，思考：水 分子（H2O）中的h2与氢分子（h2）中的h2 相同吗？构成物质的分子是一个整体，不能把化学式拆解 开来看2、一个氧分子（。2）中含后两个氧原子（O）, 这两个氧原子有什么特点？如果把它们分开后， 它们还能算作一个氧分子吗？构成分子的原子是紧密结合在一起的，是按一定角度排列的，有

5、特定的空间形态 思考并与教师 合作探究培养学生对知识 的拓展提升能力检测反馈1、下列说法错误的是（）A、原子和分子都是很小的粒子；B、原子和分子都可以构成物质；C、每元素只能组成一种物质；D、每种元素只有一个元素符号。2、写出下列元素符号或化学式：镁锌硫钠氯氮气二氧化碳 氯化钠3、宏观物质都是由 组成，又是由极其微 小的构成；构成物质的粒子有、等；分子都是由 构成的。4、绿色化学是 21世纪化学发展的主导方向。绿 色化学要求从根本上消灭污染，是一门彻底阻止 污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等 内容。某市在整顿音像市场的活动中，查获一批 盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿 色销毁的是（）A、泼上汽油焚烧；B、倒入河中；C、埋入土中；D、碾碎后回收利用。思考并完成检 测题通过习题检测学 生对