如何改变课堂教学方式

1、如何改变课堂教学方式当代课改正在走一条 新高考驱动新课改，新课改构筑新课堂”的路子，课堂革 命”的提出正是实现这一课改新思路的一把利器。当代 课堂革命”的实质是要实 现四重革命”：目标革命、动力革命、方式革命与行为革命。在目标革命上，课堂要实现从 知识核心”向学生素养核心”的转变，将教学关注 点真正转移到 立德树人、全人发展”的科学目标上；在动力革命上，要高度重视 学生学习动力弱化问题，甚至要放在置于高于 教法优化”的位置上，切实突破单 纯的知识学业负担对学生学习内在动力的抑制， 善于用活知识教学催发学生源自 心灵与精神的学习自能量；在方式革命上，要突破知识传授式教学的枷锁，真正 落实“3欧学

2、，即基于问题的教学、参与型教学与基于项目的主题教学，凸显知 识获得 过程”的魅力与价值，构建过程为本的新教学；在行为革命上，要强调课 堂的生活”属性，将课改视为学生课堂生活方式的转变，高度重视学生课堂生活 的质量、状态，将课改种子嵌入课堂生活的细胞与基因中，力促全面、深刻、立 体的课堂革命”发生。为什么要 课堂革命”？因为当前一些地区的课堂严重偏离了 道”，违背了教育教 学规律，背离了时代对人才规格的要求。阴一阳之谓道任何事物都有阴阳属性。教与学、教与育、管与理、师与生都是一对阴阳。阴阳失调就违反规律，就会出问题。在我看来，课堂革命”意味着四个乾坤大挪移工一是教与学的乾坤大挪移。教师满堂灌的教

3、学之所以饱受诟病，就是因为违背了教为学服务的基本常识，甚至走向了这个常识的反面。所以，要从教中心”走向学中心”。二是师生关系乾坤大挪移。教师的价值因学生的发展而存在。当现实中教师没有 了传道”，却依旧 尊严”着，教育就走向了反教育。当学生见到教师不再是 老鼠 见到猫”，时代所需要的基于师生地位平等的共创型师生关系才会出现。三是教与育的乾坤大挪移。一些学校里教导多、教训多、训练多，唯独教育少。 与教学相似，我们 教”得太多，育”得太少!合道的教育应该是 多育少教”。四是管与理的乾坤大挪移。教育从来都是一个有生命的系统。与教学关系、师生 关系、教育关系的改变相匹配，管理关系也必须调整，从管控型关系

4、向民主型、 共创型关系转型，或者说，从 管理”走向理管”。课堂革命”的提出抓住了当前我国教育的核心问题：好教师让人爱上教育，而好 课堂让人成为人格完善的人。目前，在一些学校还存在满堂灌填鸭式”的教学、以标准答案为中心的考核、以分数为衡量标准的通病。教师教得苦，学生学得苦， 无从谈起实现受教育者的 人格完善”。课堂革命”就是从教育实践的全局出发， 抓住了破解当前教育困境的 牛鼻子”，是对办好人民满意教育强有力的回应。任何教育行为的实施都离不开课堂。课堂革命”就是从教育理念、教学组织、教学手段、教学评价等多方面出发，彻底改变原有教学实践中存在的问题， 向课堂 要效率。值得教育者思考的是，现在的许多

5、课堂，教师在讲，学生是否在听；教 师在讲，学生是否在学；教师在讲，学生有没有跟上甚至超越教学进度教育绝不是把教师知道的照搬照抄复制到学生的脑子里。课堂革命”的重点，是要树立学生是教育主体”的理念。教师不是教学生，而是引导学生学习，并帮助学生 形成终身学习的能力和习惯。为什么提出 课堂革命"？第一，从全球化角度看，这是为了应对世界各国课堂改 革浪潮提出的挑战。日本著名教育家佐藤学在教师的挑战：宁静的课堂革命 一书中指出：现在，全世界学校的课堂都在进行着 宁静的革命全世界的课堂 都在由教授的场所'转变为学习的场所；从以目标一达成一评价'的程序型课程 转变为以主题一探究一表

6、现的项目型课程；从班级授课模式转向合作学习模式； 学校不仅仅是儿童合作学习、共同成长的所在，还是教师作为教学实践、专家共 同学习和成长的所在这种宁静的革命不仅在日本，而且在世界各国的课堂正 波澜壮阔地展开。实际上，欧美各国的课堂改革潮流更是浩浩荡荡， 势不可当。” 由此可见，课堂革命”已经成为世界潮流。与先进的课堂教学模式相比，一些地 方所固守的传统课堂教学模式已经明显落伍，不 革命”就没有出路。第二，从国家长远发展的角度看，这是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。课堂是不见硝烟的战场，决定着一个国家基础教育的质量，甚至决定着一个民族的 兴衰荣辱。为了应对日趋激烈的国际竞争，全面提升中国的综合国

7、力，全面提高 中国的国民素质，我们必须向基础教育要质量，向课堂要质量。但是，传统课堂 根本无法培养学生的创新精神和实践能力，难以实现国家提出的人才强国战略。课堂革命”是与教育部2001年颁布的基础教育课程改革纲要和2014年颁布 的关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见的核心精神一脉相 承的。所谓 课堂革命”，就是要 革”传统课堂的 命”，就是要打破满堂灌，从班 级授课制转向小组合作学习，把 自主、合作、探究”的学习方式落到实处。推动课堂革命”必须做到两点：一是要充分发挥课改名校和课改示范区域的示范 引领作用。把先进的教育理念和教学方法运用到课堂教学改革中。回归常识，回归本分，回归初心，回归梦想”，只有这样才能避免盲动、少走弯路，以最快 的速度实现从 教中心”到学中心”的转变，构建全新的课堂教学模式；二是大学 要积极参与其中。 课堂革命”不仅仅是中小学的事情，而且需要大学特别是师范 院校的密切配合。同时也要在大学掀起 课堂革命"，把最先进的理念和方法融入 课堂，努力培养能够适应、推动、引领基础教育 课堂革命”的人才。只有这样，课堂革命”才能贯穿于中国教育的整个过程，才能完成国家赋予教育的历史重 任。课堂革命”是理念、模式和方法的系统改革，首先让教师从体力劳动者变成真正的脑力劳动者；以学生为