2020新教科版四年级上册科学1.5声音的强与弱教案_第1页
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文档简介

1、1. 5声音的强与弱教学目标1 .知道声音的强弱可以用音量来描述。2 .通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的 振动状态和发出的不同声音联系起来。3 .懂得声音的强与弱与物体振动的幅度有关，物体振动的幅度越大，声音 越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。教学重点通过实验，让学生了解振动幅度与音量大小之间的关系。教学难点通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，探究物体的 振动状态和发出的声音之间的关系。教学准备课件、钢尺、皮筋、鼓、细沙、记录表等。教学过程一、导入上节课，我们通过学习，懂得了我们是怎样听见声音的，我们周围的声音 是不一样的

2、，这些声音有强有弱，这节课我们就来讨论和学习声音的强弱。板书课题：1.5声音的强与弱二、聚焦声音为什么会有强弱变化呢？这是什么原因造成的?学生提出自己的观点，声音的强弱可能与哪些因素有关。三、探索活动一：研究钢尺的振动利用钢尺的振动，研究声音的强弱变化。记录钢尺振动幅度大小与声音强弱的关系。振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱钢尺轻轻拨动用力拨动学生通过实验，认识钢尺的振动幅度与声音强弱之间的关系。结论：振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。活动二：研究皮筋的振动用不同的力量拨皮筋，当皮筋发出强弱不同的声音时，它振动的幅度有什 么变化。记录皮筋振动幅度大小与声音强弱的关系。振动

3、物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱橡皮筋轻轻拨动用力拨动学生通过实验，认识皮筋振动的幅度与声音强弱之间的关系。结论：振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。活动三：研究鼓面的振动用不同的力量敲击鼓面，当鼓发出强弱不同的声音时，它振动的幅度有什 么变化。提示：鼓面上放一些轻质小球，如细沙或黄豆等物体。学生通过实验，观察鼓面振动幅度与声音强弱之间的关系。振动物体振幅大小（可用示意图表示）声音强弱鼓面轻轻击鼓用力itttx结论：振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。总结：通过以上实验，得出物体振动幅度与声音强弱之间的关系，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音越弱。四、拓展还有哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？

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