学海导航高考生物二轮专题复习专题5小专题14植物的激素调节名师优质课件新人教版

1、专题五专题五 生命活动的调节生命活动的调节 小专题小专题14 14 植物的激素调节植物的激素调节 考点突破考点突破 一、生长素(高频考点) 1产生部位：具有分生能力的组织。例如幼嫩的芽、幼叶和发育中的种子。 2运输：生长素在植物体内的运输方向有两种，一种是极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端(在成熟组织中，可以通过筛管进行非极性运输)；另一种是横向运输(只有尖端才具有)，即从向光一侧运输到背光一侧。生长素在植物体内的运输方式为主动运输。 3作用特点：生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 考点突破考点突破 4生产应用： (1)促进扦插枝条生根； (2)促进果实发育； (

2、3)能防止落花落果，也能疏花疏果。 考点突破考点突破 【例1】(2012新课标卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( ) 考点突破考点突破 Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能 Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能 Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能 考点突

3、破考点突破 【解析】该题通过实验装置图中信息的提取和处理，侧重考查了植物生长素的产生部位及极性运输的特点。从图中可知c组尖端和d组尖端都能产生生长素，c组和d组的区别是d组的胚芽鞘是倒置的。 由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。 【答案】D 考点突破考点突破 【变式训练1】(2011海南卷)取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端(即切除根冠和分生区)，然后将胚芽鞘(近尖端向上)和幼根(近尖端向上)直立放置， 分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块(生长

4、素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度)， 培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长的方向相反，关于这一现象的说法，合理的是( ) A胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输 B胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输 C幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输 D幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输 考点突破考点突破 【解析】 胚芽鞘切面的左侧放置含有生长素的琼脂块，左侧生长快，胚芽鞘向右侧弯曲生长。最适合胚芽鞘生长的浓度会抑制根的生长， 故幼根向左侧弯曲生长。生长素在胚芽鞘中进行极性运输。 考点突破考点突破 二、植物激素的种类及相互作用(易错考点) 1植物激素的种类 (

5、1)赤霉素：合成于植物体的幼嫩组织，如幼根、幼芽、未成熟的种子。主要功能为促进细胞伸长而使植株增高。 (2)细胞分裂素：主要在根尖部位合成。主要功能为促进细胞分裂，抑制衰老。 考点突破考点突破 (3)乙烯：在植物体各部位都能合成。主要功能为促进果实成熟，促进老叶衰老和脱落。 (4)脱落酸：主要在根冠和萎蔫的叶片中合成。主要作用为抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落，促进种子休眠。 考点突破考点突破 2植物激素间的相互作用 在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是由单一激素的控制的，而是各种激素相互作用的结果。 一般来说，促进生长的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素；抑制生长的激素有乙烯

6、和脱落酸；与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落；与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进萌发，脱落酸抑制萌发。 考点突破考点突破 【例2】(2012山东卷 )果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是( ) A细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B生长素对果实的发育和成熟没有影响 C乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 考点突破考点突破 【解析】本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用。细胞分裂素的主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故选项A正确。 生长素

7、的作用表现出两重性， 既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故选项B错误。 考点突破考点突破 【解析】 乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟。乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故选项C错误。脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故选项D错误。 考点突破考点突破 【变式训练2】(2011浙江卷)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验， 结果见下图。 考点突破考点突破 请回答：请回答： (1)比较曲线1、2、3与4，可知 顶芽 对侧芽的生

8、长有抑制作用， 其中起作用的主要激素是 生长素 ，而且 细胞分裂素 (激素)能解除这种激素的抑制作用。 在保留顶芽的情况下， 除了曲线3所采用的措施外， 还可通过喷施 对抗生长素 的化合物促进侧芽生长。 考点突破考点突破 (2) 比较曲线 4与 5 ，可知赤霉素能明显促进 侧芽的伸长 。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于 分生 组织。 (3) 分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内 植物激素 浓度或比例的改变。 考点突破考点突破 【解析】(1) 从曲线中可以看出，保留顶芽的时候侧芽长度最小，说明顶芽对侧芽有抑制作用。顶端优势现象是指顶芽合成的生长素向下运输到侧芽， 使侧芽生长素浓度过

9、高而导致侧芽伸长被抑制。曲线 3侧芽长度大于曲线 1 ，说明涂抹细胞分裂素能解除生长素的抑制作用， 喷施抵消生长素作用的化合物也可以达到相同的效果。 (2) 曲线 4和 5都去顶芽，但是曲线 5涂抹赤霉素，曲线 5侧芽长度大于曲线 4 ，说明赤霉素能促进侧芽的生长。分生组织可以合成赤霉素。 (3) 通过以上分析可以看出植物激素的浓度或比例可以改变侧芽的生长速度。 考点突破考点突破 三、对植物激素的理解 1由于植物激素在植物体内含量很少，所以在农业生产中常使用植物生长调节剂(如萘乙酸、2,4D等生长素类似物，乙烯利，青鲜素等)。 2在植物生长发育和适应环境过程中各种激素并不是孤立起作用， 而是多

10、种激素相互作用、共同调节。 3植物的生长发育过程，在根本上是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果。 考点突破考点突破 【例3】(2012江苏卷)下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是( ) A脱落酸能够调控细胞的基因表达 B杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 D密封贮藏导致水果各种激素合成增加 考点突破考点突破 【解析】生物的性状是由基因控制的，脱落酸能引起生物性状的改变，A正确；顶芽能合成生长素，不需要侧芽提供，B错误；生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，C错误；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，

11、而有的激素分泌减少，D错误。 考点突破考点突破 【变式训练3】(2011江苏卷)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： 图1 图2 考点突破考点突破 (1) 由图 1得出的初步结论是： 甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是 促进生根 、 抑制生根 。 (2) 由图 1 的结果 不能 (填“能”或“不能” )判断0.5 mol/L 的激素类似物乙对生根的影响。为探究 3 mol/L的激素类似物甲和 0.5 mol/L 的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计 4 种培养基。 考点突破考点突破 (3

12、)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有 抑制 作用。 X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是 XY，XZ，Y与Z之间的大小关系不确定 。 考点突破考点突破 【解析】(1)由图1可知，随着激素类似物乙浓度的升高，月季插条生根数量逐渐减少，而在一定范围内，随激素类似物甲浓度升高，月季插条生根数量增加，因此激素类似物甲作用效果为促进，激素类似物乙作用效果为抑制。 考点突破考点突破 【解析】(2)由图1可知，当激素类似物乙的浓度大于或等于1 mol/L时对生根有抑制作用，但无从得知当激素类似物乙的浓度在01 mol/L之间时的作用效果如何。要想探究3 mol/L的激素类似物甲和0.5 mol/L的激素