《松鼠》教学设计（通用4篇）

1、松鼠教学设计（通用4篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的松鼠教学设计（通用4篇），欢迎阅读与收藏。松鼠教学设计1【学习目标】1、学会本课11个生字。2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。【课前准备】1、教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。2、学生查找有关松鼠的资料。3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。【

2、教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。2、今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的松鼠，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。二、初读课文，自学生字1、自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?三、默读思考，合作交流1、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?2、在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。四、

3、围绕重点，全班研讨学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言：1、松鼠是一种怎样的动物?学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。2、课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳：漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。五、阅读感悟，体会写法1、松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说

4、为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。2、把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。六、思维拓展，练习表达1、作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗?请学生补充课外资料。2、假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?松鼠教学设计2教学目的一、掌握根据事物特点组织材料的方法。二、体味用准确生动形象的语言说明事物三、提高表达能力。教学设想一、这是一篇科学小品文，它既有一般说明文的平实准确的特点，又有生动活泼的描绘，所以，怎样让学生在阅读中感受文章说明语言的准确和生动，是本文的教学重点和难点。二、本文的结构比较简单，

5、只要求学生掌握整体的思路，对课文不作琐细的分析。三、运用多媒体作为直观教具；四、教学方法：学生自主学习，注重学生能力上的训练。五、课时安排：一课时教学过程第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1明确体裁、教学目标复习、思考、圈画2组织学生交流预习情况（字、词、课文层次结构等）阅读、交流、思考3创设问题：为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？（组织学生朗读第一节）朗读、个别发言第二块：理解文内容 教学步骤教师活动学生活动1组织学生分组讨论：松鼠的漂亮、驯良、乖巧各表现哪些方面朗读、交流、思考、自由发言2组织质疑：松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点能否换位置来介绍？质疑、思考、发言3学习评价：说说你最

6、喜欢小松鼠的哪个或者哪些方面？并请说明理由畅所欲言4思维拓展：放准备好的一小节松鼠的影片，提出问题“除了文章中介绍的松鼠的特点外，你还认为它具有哪些特点？”欣赏、思考、自由发言5组织讨论：本文的语言准确、生动，找出相应的'句子加以体会分组讨论、自由发言、个别发言第三块：语文活动教学步骤教师活动学生活动1提供其他一些小动物图片，让学生介绍他们印象最深的方面讨论、发言第四块：布置作业 1把刚才语文活动的发言整理成一篇300字左右的小文章；2课后收集有关松鼠的其他方面的内容，结合课文的介绍，以小组为单位，出一期松鼠的手抄报。松鼠教学设计3一、教材分析：本课是小学语文A版五年级下册第三单元的第

7、二篇课文。以准确性说明为前提，以形象化描写为手段。本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物，又具有文学色彩。课文第1自然段首先从总体入手，介绍了松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜欢。接着又从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来描写了松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围树上（不侵犯人类）、活动时间夜晚（不骚扰人类）两个方面着重介绍了它的性格特征驯良。而第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。一是在渡水时表现出的智慧，二是警觉性，三是通过储存粮食过冬展现的聪明，四是动作轻快，五是丰富的感情。列举搭窝经过就进一步突出了它的乖巧。在第5自然段补充介绍了松鼠的

8、生育情况，以及什么时候换毛，而且它也很喜欢洁净。二、学情分析：因为本文的语言通俗易懂，而且作者将小松鼠写得也很传神，正好符合小学生的心理，学生理解起来也比较容易。但学生年龄毕竟小，在阅读理解方面可能会有一定的难度，在教学过程中，要适时进行指导。三、教学目标：1、了解松鼠的特征的特点。2、通过阅读体会文章生动形象的语言。3、激发学生关心动物、保护动物的情感。四、教学重点、难点：体会本文生动形象的语言。五、教学准备：课件教学过程（一）导入谈话导入（二）指导、合作探究1、作者为我们介绍了松鼠哪些特征？2、哪些语句体现了松鼠的漂亮？3、对比阅读，体会生动形象的语言。（填空小练习）松鼠小小的面孔上有一对

9、眼睛。身体较长，四肢强健，趾有锐爪。它的尾长而粗大，尾毛密而蓬松。4、漂亮的松鼠非常讨人喜欢，那么作者又如何体现它驯良的特征呢？（小组讨论，交流、汇报）5、文中又是如何说明小松鼠乖巧的？（小组讨论，交流、展示）6、自读第5自然段，进一步了解松鼠。（三）畅谈收获（四）小结作者笔下的松鼠漂亮又有价值，很讨我们的喜欢。其实，在我们身边还有许许多多这样的动物，我们也应该充满爱心关心它们，爱护它们。（五）作业你还了解哪些小动物？请上网或到课外书中查一查。班级内互相交流。板书设计：松鼠（布封）【师生合作完成】松鼠教学设计4教学目标：知识：识字13个，写字6个。能力：通过观察，了解日记的写法。自主识字，培养

10、识字能力。情感：通过阅读，知道生活中的事可以通过日记的形式记录下来。教学重难点：重点：识字。了解日记的写法。难点：自主合作，了解日记的写法。教学准备：图片、课件教学时间：3课时教学过程：一、谈话导入1.冬天到了，你们知道小动物们是怎样过冬吗?2.小松鼠是怎样过冬的呢?小松鼠写了几篇日记，把它过冬经过记录下来了，今天我们一起来读一读松鼠过冬日记。(板书课题)二、初读课文，整体感知课文内容1.初读课文，自学生字。2.小组交流识字方法。3.全班汇报。针对重难点字进行指导。4.卡片检测识字情况。三、学习课文1.自由读课文。看看课文写了几天的事情?这三天各代表了什么季节?(师板书)2.教师带领学生学习第一篇日记。完成表格。a读文，这是什么季节?你从哪些景物看出来的?b学生读出相关句子，师板书。c在这个季节里，小动物们在干什么?(师板书)d有感情地朗读课文。3.引导学生观察表格。指导学生从几个方面自学。4.小组合作学习2、3两篇日记。圈圈画画，共同填表。5.汇报。6.有感情地读课文。7.自由读课文，看看今天的学习你对松鼠及他的朋友过冬有了哪些了解?为什么会有这么细致具体了解呢?(日记)四、指导如何写日记1.自由读课文，看看三篇日记在格式、内容上都有什么特点?2.写日记有什么好处?3.小组讨论：今天有什么事情让你印象深刻。说一说。4.仿照日记示例口述日记。五、指导书