《水调歌头》(明月几时有)教学设计

1、水调歌头（明月几时有）教学设计【教学目标】1 .通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境。2 .联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。3 .理解并学习苏轼的乐观与豁达。教学重点：通过反复吟咏、联想和想象，把握诗歌意象，进而了解词中的意境。教学难点：联系作者身世处境，结合词中的描写抒情去把握作者的思想感情。【教学过程】：一.导入。谈起月亮，几乎没有人不喜欢， 特别是十五的月亮。因为圆月常与团圆、圆满联系在一 起。月亮，又是中国文人的爱物。有人说，中国人随便拿起一本古人的诗集，抖一抖，叮叮当当地会掉下好多 月”字来。在中国文人眼中的月亮一片冰心，千里婵娟是月，

2、云破弄影是 月，芦花深处是月，小楼吹笙是月。千江有水千江月，掬水在手月在手穿越千年时空，北宋词人在中秋之夜，万家团圆之时，面对一轮明月，又会产生怎样的诗情呢？今天我们一起走进苏轼的水调歌头，看看它将围绕月亮我们诉说什么。屏显课题：水调歌头这是一首词。还记得有关词的知识吗？词，兴起于五代，兴盛于宋，是一种和乐可歌的文体，因为它和诗不一样（每句话字数不等），又称“长短句”，“诗余”。填词依据的乐谱叫词调。每种词调都有特定的名称叫词牌”。“水调歌头”是词牌。词的段落叫做阙，也叫做片。有长调、小令之分。长调一般分为上下两阙（两片）。指名介绍苏轼。补充：（1037-1101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山

3、 （今属四川）人。北宋 文学家、书画家，豪放派词人的代表。与父、弟合称 三苏”，唐宋八大家之一。本词写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬，心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达 旦，在醉意中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。二、整体感知1 .指导朗读苏轼说：“三分诗，七分读，并是十分。”读词，首先要做到字正腔圆，也就是要注意 字音的准确。（1）自由朗读，读准字音、节奏。读准下列加色字的读音。宫阙（qu6） 琼楼玉宇（qi ng ） 不胜寒（sh eng ）朱阁（ge ） 绮户（q i ）婵娟（ch a

4、n ju d n读词，还要有板有眼地读。注意朗读中的停顿与节奏。朗读诗词速度要慢一些，韵脚要 读出延长音。明月/几时/有？把洒/问/青 天-。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年-?我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处 /不胜/寒-。起舞/弄/清影，何似/在人 间-。转/朱阁，低/绮户，照无 眠-。不应/有恨，何事/长向/别时 圆-?人有/悲欢/离合， 月有/阴晴/圆缺，此事/古难 全-O但愿/人长久，千里/共婵 娟-。韵脚，押an韵。押韵的字为红体，读的时候声音要拉长。（2）指名朗读，点评。（ 3 ）朗读欣赏（ 4 ）放声朗读。2 . 对照注释，读懂诗歌字面意思。注释：丙辰：熙宁九年（ 10

5、76 ）。达旦：至早晨；到清晨。兼： 同时涉及或所具有的不只一方面。子由：苏轼的弟弟苏辙的字。把酒：端起酒杯。把，执、持。归去：回到天上去。琼楼玉宇：美玉砌成的楼宇，指想象中的仙宫。不胜：胜（sh曲g）:承担、承受。经受不住。弄清影：弄，玩弄。意思是月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪里比得上。朱阁：朱红的华丽楼阁。绮户：雕饰华丽的门窗。何事：为什么。但：只。共：一起欣赏。婵娟：指月亮。参考译诗：丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。 不知道在天上的宫殿， 何年何月。我想要乘御清风回到天上， 又恐怕

6、在美玉砌成的楼宇， 受不住高耸九天的寒冷。 翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。月亮转过朱红色的楼阁， 低低地挂在雕花的窗户上， 照着没有睡意的我。 明月不该对人们有什么怨恨， 为什么偏偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁， 月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康， 即使相隔千里， 也能共享这美好的月光。3 .这首词写于中秋，哪个意象贯穿于全词中 ?预设：月亮4 .本词是作者与月的对话，那么这首词中展现了几种与月的交流方式呢 ?预设：问月 望月 责月 叹月5 . 词分上下两片，根据内容的侧重点，概括大意。预设：上片望月（问），下片怀人。6 . 词表达

7、了词人怎样的思想感情？预设： 复杂、 矛盾。 一方面， 由于政治失意， 理想不能实现， 作者对现实产生了强烈的不满，滋长了消极避世的思想； 另一方面， 他又怀有远大的政治抱负，豁达乐观的胸怀， 虽然仕途失意，却依然对现实、对理想充满信心，对生活充满热爱。三、研读词句，精读思考，理解内容。1 .小序交代了什么？点拨：交代写词的时间及缘由。 “欢饮达旦”，是真正欢饮呢，还是“借酒浇愁”？如果是后者，那么愁从何而来？政治失意，怀念弟弟。这首词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）。当时苏轼因与王安石政见不和， 而被迫离开京城，在密州做地方官。那时他已经 41 岁了，二十年仕途奔波，辗转各地为官，政治失意，壮志

8、难酬。苏轼写作这首词时， 已经在外当官五年， 与胞弟苏辙也整整七年未见。 他原任杭州通判， 因苏辙在济南为官，特地请求北徙，来密州任职，然而，济南与密州相距并不算远，却也因 各自疲于官事而多年不得相见。小序当中说“兼怀子由”，从“兼”字可见“怀子由”并不是主要目的还有其它。2 . 纵观全词，描绘了几幅画面？点拨：把酒问天、起舞弄影、辗转难眠、翘首祝愿。3 .上阙主要写了两个画面，流露出词人怎样的感情？点拨：望月把酒问天、起舞弄影；失意矛盾。4 .词以把酒问月开端，“明月几时有？把酒问青天”，这两句话，你读出了什么？这时作者的心情是怎样的？点拨：谁问“明月几时有”？谁“把酒问青天”？ 苏轼。明月

9、是从什么时候开始有的？起得突兀、问得离奇。这个问题好像是在追溯明月的起源、宇宙的起源；又好像是在惊叹造化的巧妙，可以从中感受到诗人对明月的赞美与向往；当然， 月圆却人不圆， 也有诘责之意。5 .“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。”这句话可以看出作者的心理是怎样的？预设：政治失意中的苏轼想怎么样？“我欲乘风归去” “归去”什么意思？想回朝廷。 “天上”“人间”各指什么？朝廷，地方。作者想回朝廷，却又矛盾。6 .如何理解“高处不胜寒”？ “高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷，寒冷，指的是什么？预设：句中“恐”字说明苏轼害怕回去。他怕什么？“寒”。“寒”是指我们通常意义上的冷吗？那指什么？指心理上的恐

10、惧， 是指朝廷中的诽谤、 中伤。不愿回朝廷做官， 讨厌那里的党派斗争，勾心斗角； 没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖， 世态炎凉等。虽然他想报效朝廷，但又怕党争激烈，难以容身，心生恐惧。殿试时，深得仁宗皇帝的心，评为翰林学士，立下政治理想 辅君济世。欧阳修很赏识他，提拔他，可如今却因与王安石政见不合，受排挤，被迫请调杭州、密州 于是，词人还是认为哪里好？“起舞弄清影，何似在人间”。“人间”就是指“地方”，包括密州在内。只要奋发有为，做地方官同样可以为国家出力。他想通了，从失意矛盾中解脱出来了，表现出乐观旷达的精神。7 .下阙又流露出词人怎样的情感？怎样表露的？点拨：怀人辗转难

11、眠、翘首祝愿。豁达、祝愿。怎么表露的呢？“转朱阁，低绮户，照无眠”“转”、 “低”描写月光慢慢转移，表明夜渐渐深了。为什么 “无眠” ？因为失意， 因为矛盾， 因为怀人 （弟弟） 。 “朱阁” “绮户” 与上阙的 “琼楼玉宇”对照，既写月，也写月下离人。这就起了承上启下的作用，自然过渡到怀念弟弟子由的手足深情，引出下面“何事长向别时圆”一句。“不应有恨，何事长向别时圆。”表达了作者怎样的情感？埋怨：月亮啊！我有很多遗憾，你不应该有什么遗憾啊！可你为什么常常在人们别离的时候圆啊？ 1062 年，苏轼出任签书凤翔府判官事，离开父亲和弟弟，苏辙一路送到京都外城郑新门才与兄长道别。 1074年为了能和

12、在济南做官的弟弟经常团聚， 自愿请调离济南很近的密州， 可如今与自己精神契合的弟弟近在咫尺却不能见面，母亲去世，父亲去世，妻子去世好像是对月亮有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。哪些语句是作者对人生的感悟？你从中读出了什么？人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺， 此事古难全。 人生难以十全十美。 很富有哲理。 它将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，非人力所能左右， 是人生无法克服的遗憾。 正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。这三句从人到月、从古到今做了高度的概括。从语气上，好像是代明月回答前面的提问；从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实

13、质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。既然聚散离合是人世间的常态， 难以避免， 怎么办呢？怨恨有用吗？惆怅伤心有用吗？于是词人豁然开朗，欣然写道： “但愿人长久，千里共婵娟。”这是关于祝福的流传千古的名句。 词人终于以理遣情， 希望从共赏明月中互致安慰， 离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿，这样也就能做到“不应有恨”了。这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。这句与上阙结束句“起舞弄清影，何似在人间”一样，以美好的境界结束。8 .选择一个画面，发挥想象

14、，描述画面，可添加词人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。试着用这样的句式表达：我透过_这幅画面，仿佛看到了词人东坡 示例：透过“把酒问天”这幅画面，仿佛看到词人东坡一袭素衣，独立庭院中，在静谧的月光下， 在习习的秋风中， 他双眉不展， 面泛醉意， 紧握酒杯， 高举过顶， 仰面苍穹， 长叹道：苍天啊， 这撩人的明月究竟何时就开始朗照着大地？真想知道今晚皎洁的月宫之上、 玉宇琼楼之间是否也是团圆的中秋！ 好想， 好想驾一缕清风， 离开这充满纷争的人间而飞入九天仙境，可是那 广寒宫的清冷我一个凡人又怎么能够忍受？9 .词由“问月”始，继而“望月” “责月”， 最后“叹月”，其思想感情发生了怎

15、样的变化？点拨：情绪高涨 疑惑 沉思 矛盾 忧郁情绪高涨 排遣忧郁无奈沉思 遗憾惆怅大彻大悟 乐观旷达。明月几时有？把洒问青天。-情绪高涨疑惑不知天上阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。f 沉思 矛盾 忧郁起舞弄清影，何似在人间。-情绪高涨排遣忧郁无奈转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？-沉思遗憾 惆怅人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-大彻大悟乐观旷达10 .词在构思上的最大特点是步步设疑，借月抒情。试作简要梳理。点拨： “明月几时有？把酒问青天。”作者开篇陡然发问，把自己对宇宙和人生的疑惑表达出来，也显露出词人对明月赞美与向往

16、之情。紧承这一问， 又有了下一问： “不知天上宫阙，今夕是何年。 ” 这样对宇宙和人生哲理的思考更了一步， 对明月的赞美与向往之情也更深了一层。下阕“不应有恨，何事长向别时圆”这一问，转入了抒发怀念之情，好像对明月有抱怨之意， 其实是写亲人不能团聚的惆怅。 全词步步设疑， 问天、 问月、 问人生， 把“天” “月”人格化，并借月抒情，将写景、叙事、议论、抒情融为一体，天上人间，虚实并述，寓哲理于抒情中，创造了一个神话般的优美意境。11 .怎样理解、概括这首词的主题？点拨： 通过中秋醉酒赏月， 以奇特的想象抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了作者旷达乐观的人生态度和对生活寄托的

17、美好祝愿。四、合作探究1 .“人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。”包含着怎样的人生哲理？讨论明确：人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、有晴、有圆、有缺的变化， 这些事自古以来就难以周全。 这句话写出了人月无常， 自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样， 两者都是自然的常理， 是人生无法克服的遗憾， 词人受到月的启发，惆怅心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。2 .本词想象瑰丽，意蕴丰富，作者是怎样展开想象的？讨论明确： 从仰头遥望那一轮皎洁的圆月， 引发联想想象： 月亮是从什么时候出现在天空中的。于是，生发出月亮上“今夕是何年”的疑惑。联想到月亮的神话传说琼楼玉宇，想象高处不胜寒的景象。由月亮的阴晴圆缺，联想到人世的悲欢离合，道出深刻的人生感悟。联想自然，想象瑰丽，意蕴丰富。五、欣赏王菲歌曲明月