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文档简介

1、大三班语言活动： 七色花一、活动目标:1 理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。2体验帮助别人的居心快乐。二、活动准备：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）三、活动过程：（1） 、认识七色花。1 出示珍妮的“七色花” ，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？（2） 、理解故事内容。1 完整欣赏一遍故事。2 结合幼儿活动材料的阅读， 以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？想象拥有七色花。（3） 、想象拥有七色花1 引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的

2、七色花，最想做的事是什么？2 .请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美好愿望3 歌表演： 给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿幼儿分组进行歌表演，敲敲背锤锤腿，体验帮助别人的快乐。七色花语言教学活动反思红桥少年宫教师：闫惠七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。教学中 ,一开始我会出示教具 :神奇的“七色花” ，可以让小朋友们直观的认识七色花的样子，数数花瓣有多少，都有些什么颜色，然后引出故事内容，小珍妮的花瓣是不是非常神奇呢， 带着好奇心的孩子一下子就激发了情绪，趁着这种好奇心的热度我让孩子把故事完整的欣赏了一遍， 虽然故事内容

3、很长， 但幼儿对故事中的细节掌握很好， 每次提问幼儿都能把故事内容完整的说完 ,甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来， 看来幼儿对这个故事很感兴趣。 活动中， 我通过引导、 讨论，根据故事内容进行模仿表演形式，帮助幼儿理解“七色花”的每片花瓣神奇的作用和不同情景中人物语言的变化， 这一环节又把幼儿带入了故事的情景中， 幼儿的兴趣也非常的高。 都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事 ,大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。在充分掌握故事内容之后， 我就让孩子们来说说： “如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？” 并让孩子用故事中珍妮的语气说， 活动气氛十分活跃， 大家都争着要把自己的想法告诉别人， 与别人分享。 有的说：“飞哟！飞哟！小花瓣，我想买一件漂亮的衣服。 ” “飞哟！飞哟！小花瓣， 我想买一辆小自行车。 ” 对于这一点我没有加深孩子的印象，没能把最后帮助小男孩恢复健康的那一片花瓣很好的体现， 在这里我也要做一下深刻的反思。为了让孩子们能够体验到帮助别人的快乐，我特此准备了一个歌表演活动， 让孩子们相互敲背锤腿。 孩子们

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