人教版小学信息技术教材ppt课件

1、人教版小学信息技术教材人教版小学信息技术教材 第一册第一册(下下)、第二册、第二册()南京市拉萨路小学 韩孟江1;.小学阶段项教学目的小学阶段项教学目的教材特点1、了解信息技术的运用环境及信息的一些表现方式。 2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的运用，培育学生学习、运用计算机的兴趣和认识。 3、在运用信息技术时学会与他人协作，学会运用与年龄开展相符的多媒体资源进展学习。4、可以在他人的协助下运用通讯远间隔获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，开展个人的喜好和兴趣。5、知道应担任任地运用信息技术系统及软件，养成良好的计算机运用习惯和责任认识。2小学阶段个教学模块小学阶段个

2、教学模块教材特点模块一信息技术初步 模块二操作系统简单引见模块三用计算机画画 模块四用计算机作文 * 模块五网络的简单运用 * 模块六用计算机制造多媒体作品 3. 教材构造教材构造42. 设置的栏目设置的栏目指明了本课的学习目的与要求。指明了本课的学习目的与要求。标明了操作步骤，指点学生动手实际的内容，供学生边看书边标明了操作步骤，指点学生动手实际的内容，供学生边看书边操作。操作。要求练习、稳定的内容，加深对重要操作步骤的印象，及时掌要求练习、稳定的内容，加深对重要操作步骤的印象，及时掌握引见的方法。握引见的方法。 提示学生动脑筋思索的内容，引导学生自动探求相关的知识和提示学生动脑筋思索的内容

3、，引导学生自动探求相关的知识和方法。方法。提供一些拓展性、技巧性的知识，供学生阅读、尝试与参考。提供一些拓展性、技巧性的知识，供学生阅读、尝试与参考。 提示学生容易忽略的细节及一些小技巧。提示学生容易忽略的细节及一些小技巧。构造体例5教材特点教材特点以为根据，努力于提高学生的信息素养与信息才干。 以根本操作为切入点，注重根底知识与根本技艺的学习。 遵照信息技术教育规律，注重担务驱动。 遵照“由浅入深、逐渐浸透的教学规律。充分思索学生特点，让学生成为学习主体。 适时、适当地进展课程整合。 61. 以以为根据，努力于提高学生的信息素养与信息才干。为根据，努力于提高学生的信息素养与信息才干。教材特点

4、 中指出，“中小学信息技术课程的义务是：培育学生对信息技术的兴趣和认识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技艺可以看出，明确了必需立足于让学生掌握根本知识与技艺的思想 。 72. 以根本操作为切入点，注重根底知识与根本技艺的学习。以根本操作为切入点，注重根底知识与根本技艺的学习。教材特点要在小学阶段为学生打好根底，就要以根本操作为切入点，以信息技术学科中最根本的知识和技艺为主要学习内容，越是根底的东西越具有普遍性、迁移性和长久性。学生在熟练根本操作、掌握根本知识与技艺后，就可以融会贯穿，领悟有关方法。83. 遵照信息技术教育规律，注重担务驱动。遵照信息技术教育规律，注重担务驱动。教材特点信息技

5、术是一门实际性很强、极富发明性的根底课程。主要具有以下特点：1开展性2综合性3工具性4实际性5学生主体性6信息化9教材特点教育部2000年11月颁发的中指出：“中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主，这为我们指明了“教什么的问题。然而以计算机与网络技术为根底与中心的信息技术知识浩如烟海，而且在不断更新变化，学生面对这样一个宏大的、繁杂的知识网络，往往会感到茫然并产生畏难心情。因此，学习信息技术知识与技艺，不仅要协助学生找到最正确的知识切入点，让他们尽快进入学习者角色，还要协助他们找到有效的学习方法。许多专家提出了以“义务驱动组织教学过程的思想。10教材特点“义务驱动 是建构主义

6、教学实际运用于教学中的一种教学方法，建构主义教学设计原那么强调：学生的学习活动必需与义务或问题相结合，以探求问题来引动和维持学习者学习的兴趣和动机，创建真实的教学情境，让学生带着真实的义务学习，拥有学习的自动权，教师不断挑战和鼓励学生前进。11. 遵照遵照“由浅入深、逐渐浸透的教学规律。由浅入深、逐渐浸透的教学规律。教材特点掌握信息技术的知识与技艺是一个逐渐积累的过程，然而，信息技术涉及众多根底与边缘学科，由于遭到知识根底、认知构造、年龄及心思特征等方面的限制，在小学阶段，不能够也没必要向他们系统地引见这些知识。因此，教材突破了信息技术的学科体系，把根底知识浸透到详细的实例或义务中，采取“适时

7、浸透、逐渐积累的方法，适时、适量地引入有关的概念和思想方法。12. 充分思索学生特点，让学生成为学习主体。充分思索学生特点，让学生成为学习主体。教材特点 由于教材设计的义务是灵敏的、开放的，掌握信息技术知识较少的学生，可以从最根本的方法着手，完成义务中最根本的部分，而掌握信息技术知识较多的学生，可以在较短的时间内完成根本义务，然后继续拓展、探求更高层次的知识与技艺。136. 适时、适当地进展课程整合。适时、适当地进展课程整合。教材特点 与其他学科比较，信息技术具有较强的综合性，涉及众多的边缘和根底学科。教学中应淡化该课程的“学科性，强调与其他课程的整合。 信息技术教育已从单一的计算机学科知识学

8、习转向学生信息素养和综合实际才干的培育，应以课程整合为根本理念、以学生的认知规律为根据，以信息技术为认知工具、以学科知识为载体。学生在运用信息技术工具完成义务的过程中，不仅可以学习有关学科的知识，还能逐渐感悟信息技术学科的学习方法以及用信息技术工具处理问题的方法。14典型课例的教学步骤典型课例的教学步骤“义务驱动教学法曾经构成了“以学生为主体、教师为主导的根本特点，实践教学时，通常按以下步骤展开： 创设学习情境导入。 呈现义务。 讲解演示。 引导学生自主探求、积极协作完成义务。 总结评价。15创设学习情境创设学习情境在小学信息技术课中，要充分发扬计算机的优势，从声音、颜色、笼统、情节、过程等方

9、面，创设与当前学习“义务相关的学习情境，让学生获得更多的感性认识。要营造一个自然调和的协作学习环境，允许学生随时提出问题、相互讨论，对教师的讲话、观念提出异议等。针对小学生已有的知识及才干，还需提供必要的学习资源，可以是文字、图片、声音、表格、数据、有关信息的网站地址等等。这样做，可以为学生节省时间，防止他们走弯路，保证教学的针对性与实效性。16呈现义务呈现义务向学生布置、描叙义务，阐明义务的详细要求，或者提供适当的样例，并引导学生对义务进展分析，明确学习的步骤，防止学生茫然不知所措，无从下手。 17讲解演示讲解演示对小学生来说，这是一个很重要的环节。针对要完成的义务，教师要研讨教学内容的构造

10、，抓住中心知识与技艺，分析各种运用软件之间的共通之处，向学生讲清楚涉及的根本知识，尤其是在操作过程背后隐含的思索、分析过程以及采用的方法。在教学重难点上，更需求多引导演示，而那些由中心知识与技艺衍生出来的知识与技艺，那么可以让学生更多地去自主学习。 18引导学生完成义务一引导学生完成义务一学生经过亲身探求事物的关系和规律，能产生兴奋感，激发学习动机。因此，在学生有能够自主探求、尝试的环节上，要大胆放手，教师切忌大包大揽、平均用力，但也不能放任自流，而是要站在稍稍超前于学生智力开展的边境上最近开展区，经过提问、察看、交谈来引导学生对处理问题所需的战略进展讨论。19引导学生完成义务二引导学生完成义

11、务二教师要鼓励学生积极协作，在互帮互助中共同提高。例如，可以让优秀的学生担任“教师的角色，在“教别的同窗中学习。“教的学生可以稳定所学知识，进一步反思本人在知识、技艺、认知战略方面的收获，被教的学生可以快捷地到达学习目的，分享他人的胜利体验，加深同窗间的情感，但要留意的是，教师要引导学生讲出本人处置问题的过程与方法，即讲述“我是怎样知道的而不是“我所知道的。 20引导学生完成义务三引导学生完成义务三实验心思学家赤瑞特拉(Treicher)证明，学生会吸收：所读10所听的20%所看的30%看与听结合的50%听与说结合的70%说与做结合的90%教他人时的95%可见，学习者之间建立指点互助的关系，学

12、习效果应该是最好的。21总结评价一总结评价一中指出：教学评价必需以教学目的为根据，本着对开展学生个性和发明精神有利的原那么进展。教学评价要注重教学效果的及时反响，评价的方式要灵敏多样，要鼓励学生创新，主要采取调查学生实践操作或评价学生作品的方式。 22总结评价二总结评价二对于学生作品的评价教师可以从能否掌握所学的知识、技艺以及能否恰当地用到当前的义务中来进展评价。学生可以从创意构思程度上进展互评，即作品能否新颖、美观、合理、协调等。 23第一册(下)第第1课课 认识认识“我的电脑我的电脑第第2课课 美化桌面美化桌面第第3课课 用画图处置图形用画图处置图形第第4课课 用好协助功能用好协助功能第第

13、5课课 学会运用软盘学会运用软盘第第6课课 认识资源管理器认识资源管理器第第7课课 管理好文件管理好文件第第8课课 管理文件的技巧管理文件的技巧24第第9课课 用用Word写作文写作文第第10课课 修饰文字修饰文字第第11课课 段落排版段落排版第第12课课 整体修饰作文整体修饰作文第第13课课 插入图片与艺术字插入图片与艺术字第第14课课 插入表格一插入表格一第第15课课 插入表格二插入表格二第一册(下)25 一、教学目的和要求 1掌握画图处置图形的技巧，可以用画图完成一幅创作画。 2掌握文件或文件夹的创建、复制、删除、挪动、查看的根本方法技巧。 3学会运用软盘，并将文件保管在软盘中，并能翻开

14、。 4掌握Word文字编辑、表格制造、图文混排、打印预览根本方法和技巧。 5初步了解小报版式的设计要求。 6可以运用Word制造电脑小报可以与人协作完成。 26二、教学方案与课时安排共15课时第2课 美化桌面 1课时第3课 用画图处置图形 1课时第4课 用好协助功能 1课时第1课 认识“我的电脑 1课时第5课 学会运用软盘 1课时第6课 认识资源管理器 1课时第7课 管理好文件 1课时第8课 管理文件的技巧 1课时第9课 用Word写作文 1课时第10课 修饰文字 1课时第11课 段落排版 1课时第12课 整体修饰作文 1课时第13课 插入图片与艺术字 1课时第14课 插入表格一 1课时第15

15、课 插入表格二 1课时27 三、考 核 可采取操作考核，如：指定主题，制造图文并茂的电脑小报，并保管。 28 四、教学重点、难点和教学建议 1重点 1设置屏幕背景与屏幕维护程序2图形的翻转/旋转、拉伸/扭曲以及改动图形大小的操作方法3创建、复制、删除、挪动、查看与查找文件或文件来4将文件保管到软盘中以及翻开软盘中文件的操作方法5运用Windows98及运用程序的协助功能6进入与退出Word的方法7能正确输入汉字和特殊符号8存档文件的翻开9段落的缩进、调整行距10首字下沉、设置背景、插入页码11图片、标注、艺术字的插入12表格的插入与修饰29 2难点1图形的翻转/旋转、拉伸/扭曲2文件或文件夹的

16、操作灵敏性，鼠标器的单击、右击3回收站的作用与运用4灵敏运用多种获取协助的方法5Word窗口功能区及其重要功能6特殊符号的输入7文章的修饰、段落的缩进与行距的调整8文档中插入图片的各种方法9表格的插入与修饰303教学建议 1可根据各校课时、学情，对教学内容的顺序进展调整。 2让学生建立个人文件夹，将本人的文件保管在该文件夹中。3设计一份电脑小报，以“义务驱动方式，将每一节的教学内容都与这份小报的制造相联。再确定几个主题，让学生发扬想像，设计、制造小报。 4在进展文本和图片编辑时，强调“先选定，再编辑 5运用“插入表格命令制造简单表格；运用“绘制表格工具修正表格；重点是简单表格制造。 6简单引见

17、小报版式的设计，要求美观、协调。31第二册(上)第第1课课 认识计算机网络认识计算机网络第第2课课 访问访问Internet第第3课课 阅读网上信息阅读网上信息第第4课课 便利地阅读信息便利地阅读信息第第5课课 学会下载网上信息学会下载网上信息第第6课课 用阅读器收发邮件用阅读器收发邮件第第7课课 用用Outlook收发邮件收发邮件32第第8课课 用用Word制造网页一制造网页一第第9课课 用用Word制造网页二制造网页二第第10课课 建立网页的超链接建立网页的超链接第第11课课 计算机平安常识计算机平安常识第第12课课 安装与卸载软件安装与卸载软件第第13课课 WPS 2000简介简介第第1

18、4课课 制造艺术字和特大字制造艺术字和特大字第第15课课 WPS 2000的模板的模板第二册(上)33一、教学目的与要求1了解网络以及因特网的根底知识。 2初步运用阅读器在因特网上信息搜索、阅读以及下载图片、文本。 3初步掌握收发电子邮件的方法。 4初步掌握用Word制造网页并能对网页进展超链接5了解计算机平安运用常识，初步掌握计算机病毒防治的方法6初步掌握软件的安装与卸载7初步掌握用WPS 2000编排文章，并能制造艺术字与特大字8初步掌握WPS 2000模板的运用方法34二、教学方案与课时安排共15课时第1课 认识计算机网络 1课时第2课 访问Internet 1课时第3课 阅读网上信息

19、1课时第4课 便利地阅读信息 1课时第5课 学会下载网上信息 1课时第6课 用阅读器收发邮件 1课时第7课 用Outlook收发邮件 1课时第8课 用Word制造网页一 1课时第9课 用Word制造网页二 1课时第10课 建立网页的超链接 1课时第11课 计算机平安常识 1课时第12课 安装与卸载软件 1课时第13课 WPS 2000简介 1课时第14课 制造艺术字和特大字 1课时第15课 WPS 2000的模板 1课时35 三、考核 可采取操作考核，如：指定主题，搜集网上信息，制造简单网页，向教师发送电子邮件，采取学生互评与教师评相结合。36四、教学重点、难点和教学建议 1重点 1网络常识。

20、 2因特网的功能与衔接。 3网址。 4阅读因特网，搜索网上信息。 5下载网上图片、文本，搜集素材。 6地址，收发电子邮件。 7制造简单网页8WPS 2000编排文章 9用WPS 2000制造艺术字和特大字372.难点 1硬件、软件配置及安装。 2网址。 3信息搜索与下载。 4网页的超链接5收发电子邮件机房设备条件不同。 383教学建议 1可根据各校课时、学情，添加或减少(难度较大的)教学内容。2机房已衔接因特网的学校：以学生感兴趣的几个网站为例，布置义务，搜集信息、下载网页制造素材；向教师发在“主题栏中输入学生班级和姓名，同窗之间发送电子邮件。 3未衔接因特网的学校，建议采取以下几种方法，引见

21、网络根底知识及因特网的运用。用演示软件教学“因特网教程、“Internet教程等；下载网页放效力器中；局域网上模拟电子邮件收发。 39第二册(下)第第1课课 什么是多媒体什么是多媒体第第2课课 录制与播放声音录制与播放声音第第3课课 学会运用光盘学会运用光盘第第4课课 录制与播放影视图像录制与播放影视图像第第5课课 用照片编辑器处置图片用照片编辑器处置图片第第6课课 图片的阅读图片的阅读第第7课课 文件的紧缩与解紧缩文件的紧缩与解紧缩40第二册(下)第第8课课 认识认识PowerPoint第第9课课 制造简单的幻灯片制造简单的幻灯片第第10课课 插入文本框与图片插入文本框与图片第第11课课 进

22、一步修饰幻灯片进一步修饰幻灯片第第12课课 幻灯片的整体修饰幻灯片的整体修饰第第13课课 编辑幻灯片编辑幻灯片第第14课课 设置动画效果设置动画效果第第15课课 建立超链接建立超链接41一、教学目的与要求 1了解什么是多媒体。 2初步掌握录制与播放声音的方法。 3掌握运用光盘的方法，并能录制、播放影视图像，初步掌握对图像处置的方法。 4掌握阅读图片的方法。 5初步掌握紧缩文件与解紧缩文件的方法。 6初步掌握PowerPoint制造多媒体幻灯片的方法，并能对幻灯片进展修饰、编辑，设置动画效果与建立超链接。42二、教学方案与课时安排共15课时第1课 什么是多媒体 0.5课时第2课 录制与播放声音 1.5课时第3课 学会运用光盘 0.5课时第4课 录制与播放影视图像 1.5课时第5课 用照片编辑器处置图片 1课时第6课 图片的阅读 1课时第7课 文件的紧缩与解紧缩 1课