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文档简介

1、大班社会活动我们会等待教学反思堵车需要等待。世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。等等，可遗憾的是我没有好好重视和肯定，而是很快地一语 带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被 调动起来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不 断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努力弥补这一缺憾。 活动评析本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。选择了 幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、 在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多 样，教师将幼儿喜爱的动画片花园宝宝制作成ppt课件，并采用 分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在游戏中 等待

2、，体验等待带来的满足和快乐。活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然， 逐步递进。作为年轻的宋老师，她能轻松自如的组织好各个活动 环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题 启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和 支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动 形式来促进幼儿良好社会品质的形成。本节课我主要是将主动权交给了学生，让学生充分地自读， 在读中感悟“文中最打动你的镜头是哪个？“，交流后提问“谁愿 意把让自己感动的句段读给大家听？能说说你感动

3、的理由吗？”接 着出示一幅插图，画的是父亲在位儿子制作冰灯的情景，让学生 谈感受，是什么原因使“我”流泪了呢？最后，让学生用动情地语 言说起了自己的父亲。当然本课还存在着许多不足和遗憾的地方，如：时间允许的 话，在教学袋鼠那段时，应增加多种读的方式；在最后讲评生字 时，应让学生自己挑选、推荐。2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一 教育资，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则 的好宝宝。本节课，虽然对本文理解花的时间不多，但我觉得通过这两 个有效的拓展，学生更加懂得了科技的发达，懂得了这是个科技 社会。我们只有从小努力学习，掌握知识、本领、将来才能适应 这个社会的需要，才能成为有用的人。整节课由“找生活中的平面图形”导入，学生在找的过程 中，能体验到一种亲身参与，获得成功的体验。当最后梯形出现 时，很多学生没能认出，这样就不自觉地引起了他们的疑问：这 是什么图形？这样就很大程度激发了他们要了解梯形，了解梯形和 平行四边形之间的联系的欲望。通过这次讲课，结合老师们的建议，下次执教第一课时，识 字有针对性的指导识记，课文内容只学习画家的优秀品质。牧童

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