产教结合总结

1、产教结合工作总结随着经济体制、经济增长方式的根本改变及劳动就业制 度、招生分配制度的改变，加之近几年高校连续扩招， “普高 热在各地不断升温，中等职业学校遇到了前所未有的困难， 其生存和开展受到了严峻的挑战。 为此，广阔职教工作者积极 探索，不断创新，努力寻求自身的开展之路。 “产教结合，校 企一体， 就是在新形势下， 许多中等职业学校在实践中探索 出来的一条新的开展之路。所谓 “产教结合， 校企一体， 是指职业学校根据所设专 业，积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持， 相互促进， 把学校办成集人才培养、 科学研究、 科技效劳为一 体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模

2、式。一、“产教结合，校企一体的现实意义“产教结合， 校企一体的办学模式对于职业学校、 对于 学生、对于教师、对于社会都有着十分重要的意义：1、有利于中等职业学校摆脱困境，求得开展。 在方案经济下，职业学校奉命办学， “招生靠方案、分配 靠政府、经费靠拨款，现在，这种办学机制已被彻底打破， 职业学校已经完全置身于市场当中， 学校关键的办学因素， 如 生源、 毕业生就业、 办学经费等都没有方案保证， 职业学校要 求得生存和开展， 就必须在剧烈的市场竞争中赢得自己的一席 之地。目前，不少职业中学生源缺乏，学生素质较差，毕业生 就业层次低， 教学设备陈旧， 办学经费短缺， 真可谓是举步维 艰，濒临困境

3、。在此之下，职业学校必须增强自身适应市场、 适应社会的能力， 更新观念， 积极兴办专业产业， 并把产业与 教学密切结合， 培养学生的动手能力和创业能力， 充分发挥职 业教育教育性和产业性的双重功能，这不仅可以提高教学质 量，改变人们长期以来形成的对职业学校的不好印象和看法， 带动学校的招生工作和毕业生就业工作， 而且由于专业产业还 会给学校带来一定的盈利， 这样也可在一定程度上弥补职业学 校办学经费的缺乏，从而使职业学校摆脱困境，求得开展。2 、有利于激发学生的创造力、创新力，并为学生工读结 合、勤工俭学创造条件。职业学校兴办专业产业， 并使之与教学相结合， 这为学生 提供了必要的实习条件和难

4、得的锻炼时机。 在生产实践和管理 实践中， 学生会在教师的带着、 指导下， 把学到的书本知识运 用到实践之中， 从而加深对知识的理解， 增强应用知识和解决 实际问题的能力。不仅如此，产教结合还会激发学生的创造、 创新的愿望和热情，鼓励他们在实践中不断探索，不断创新， 而这种创新意识、 创新能力、 创新人才的培养正是我们职业教 育的办学方向。还有，我们都知道，职业中学里不少的学生， 尤其是农村学生， 家庭并不太富裕， 学校兴办专业产业， 让学 生参与生产或经营， 取得一定的报酬， 这客观上也为学生工读 结合、勤工俭学创造了条件。3、有利于提高教师的业务水平，建立一支过硬的师资队 伍。现在， 中等

5、职业学校的教师大多是从高校直接分配的， 他 们专业水平高，理论知识丰富，但缺点是知识应用能力不强， 实际操作水平不高，这也极大地影响了职校教学质量的提高。 学校创设实习基地， 兴办专业产业， 为广阔教师， 特别是专业 课教师参加实践、 提高实际工作的能力提供了条件和时机， 而 且在实际工作中， 教师把理论知识与生产实践相结合， 把教学 与科研相结合， 这有利于提高自身业务素质， 提高教学的质量， 对职业学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。4、有利于地方经济构造的调整，促进地方经济的繁荣和 开展。我们知道，中等职业教育是最直接为当地经济建立效劳 的，它与当地经济建立关系密切、 联系广泛

6、， 职业学校设置的 专业都与当地经济建立密切相关。由于学校教师专业知识丰 富，头脑灵活， 他们依靠科技兴办产业， 因而在当地具有一定 的示范性， 同时， 职业学校培养了一大批懂技术、 会管理的人 才，他们走上社会， 必然会成为该领域的行家里手， 这有利于 带动当地经济构造的调整，促进地方经济的繁荣和开展。二、“产教结合，校企一体的实践1 、加快实验、 实习基地建立， 积极稳妥地兴办专业产业。 目前， 中等职业学校资金短缺， 教学设备简陋， 学校的许 多专业都没有一个属于学校自身的专业实习基地， 教师只能在 课堂抽象讲解， 学生也只能生硬承受， 这不仅严重影响了教学 的效果，也不利于职业学校对应

7、用型人才、创业人才的培养， 必然会制约学校的开展。 所以，职业学校的领导者必须更新办 学观念，充分认识到实习基地的建立事关人才培养和学校开展 的大局， 下定决心， 根据学校所设专业及其他方面的情况， 加 快主干专业实习基地的建立， 积极稳妥地兴办专业产业， 为教 学效劳， 为学生效劳， 为学校的开展效劳。 如针对计算机专业， 学校可开办文印社、 电脑效劳公司等； 针对烹饪专业， 学校可 开办学校饭店、 风味小吃等； 针对养殖专业， 学校可开办各类 家禽养殖场、 水产养殖场等； 针对电子专业， 学校可开设家电 维修部及小型电子公司等； 针对农产品加工专业， 学校可开设 农副产品加工企业。 总之，

8、 学校应尽一切可能为各专业特别是 骨干专业的学生提供实习基地， 提供创业的场所。 有了这样的 基地， 我们职业学校的教学才不再是纸上谈兵， 才可以改变职 业学校以前出现的教师光教不示范、学生光学不实践的弊端， 也只有这样，才能极大的激发学生自主创业的主动性和积极 性，提高他们的动手能力、专业知识的应用能力和创业能力。2、改变传统的教学模式，坚持产、学、研的有机结合。 过去， 中等职业教育受普通教育影响甚大， 学校注重的是 教师对学生的科学文化知识的传授， 侧重于课堂灌输， 教学上 搞一刀切， 齐步走， 无视了对学生生产技能的培养， 无视了对 学生实际工作能力的培养， 忽略了实践环节， 这样必须

9、会导致 理论与实践脱节， 知识与能力不能协调开展， 教学和训练不符 合学生实际和社会需要， 学生动手能力差， 就业能力不强， 创 业能力更无， 这种传统的办学模式严重制约了中等职业教育的 开展， 必须坚决改变。 职业学校要改革传统的教学内容、 教学 形式和教学方法， 切实加强应用性学科的教学， 加强实践环节， 加强对学生技能的培养， 重视对学生良好心理素质的培养。 在 当前，特别要重视产、学、研的有机结合，让学生在学好知识 的同时，积极参加生产实践，在实践中掌握本领，增长才干， 让教师在教授学生理论， 指导学生实践的同时， 广泛开展科学 研究， 以促进学校专业产业的开展和教学质量的提高， 只有

10、这 样，中等职业学校才能够改变现状， 全面实现自己的办学目标。3、鼓励教师带头创业，引导学生自主创业。 培养创新人才是职教的办学方向， 在“产教结合、 校企一 体的中等职校的办学模式中，学校要鼓励广阔教师带头创 业，特别是对那些具有一技之长、 具有创业精神的教师， 学校 要给予一定的优惠条件和政策扶持， 为他们的创业提供有利条 件。他们创业的成功， 不仅可以为教学提供实习基地， 给学校 带来一定的经济效益， 而且还可以为学生树立典范， 提供创业 的经历， 激发学生创业热情。 当然， 作为职业学校的领导和教 师更应该把重点放在引导学生自主创业上， 在日常的教学和训 练中， 教师不仅要注意培养学生

11、的创业意识， 而且要重视培养 学生的创业本领， 学校所创设的各类实习基地都应该对每个学 生开放，学校要努力使实习基地中的每个工程都成为社会经营 性企业的缩影， 成为一个个自主经营的实体， 让学生能够依托 于自己的专业， 参与或独立承当该实体的生产经营。 对此， 学 校还要给予全力支持， 不仅要给政策， 而且还要给经费， 教师 要给予引导和指导， 当好他们创业的参谋和参谋， 成为他们创 业的领路人， 在其创业过程中， 不断地鼓励他们， 给他们以心 理上的支持， 帮助他们解决所遇到的各种困难。 学生在教师的 指导帮助下， 把所学到知识运用到实践中， 并通过创新、 创造， 获得创业的初步成功， 这种成功会令他们喜悦， 会激发他们进一步创业的热情， 为他们今后走上社会更好地创业打下良好的 根底。最后，应该指出是的 “产教结合