新整理优秀毕业班班主任主要事迹材料(精选多篇)

1、优秀毕业班班主任主要事迹材料 ( 精选多篇 )第 1 篇第 2 篇第 3 篇第 4 篇第 5 篇更多顶部 目录第一篇： 优秀毕业班班主任主要事迹材料第二篇： 优秀班主任主 要事迹材料第三篇： 优秀班主任主要事迹材料第四篇： 优秀班主 任主要事迹材料第五篇： 2020 年优秀班主任主要事迹材料更多 相关范文正文第一篇： 优秀毕业班班主任主要事迹材料男， 小学特高级教 师，年 月出生，年毕业于江西师范大学。现任锦小 () 班教师， 并担任该班班主任， 从走上教学岗位以来我一直关爱学生， 爱岗 敬业，尽职尽责，严于律己，以强烈的上进心和成就意识扎实工 作，几十年如一日地默默奉献， 辛勤耕耘， 演绎如

2、歌的教育人生。一、认真开好主题班会课，形成良好的氛围 作为毕业班的班主任，我深知责任重大，六年级的学生面对 升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有 付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次 主题班会课做到有准备，有感情，有反思，有存档。重视班会， 开好班会， 为的是在班中形成正确的舆论导向， 形成良好的班风 学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性，配 合学校各项工作。 我还利用一些零碎的又不影响学科学习的时间 开短小精干的班会， 把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指 出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响 班风、学风的不良思想

3、消灭在萌芽阶段，同样取得良好的效果。 本学期，我先后开展了理想从这里起航 、如何养成良好的学 习习惯、爱护环境从我做起等主题班会课。利用学校网络资 源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，先后 观看了名人成长故事 感动中国十大杰出人物等一系列具 有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活 动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。 抓好两操的常规管 理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好， 要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校 班级工作量化评比中，名列前茅，并获得 20xx 年度县优秀班主 任荣誉称号。二、苦研教育理论，丰富班级管理经

4、验 面对充满活力、个性鲜明的学生，班主任需要教育智慧，为 了能把自己所带的班集体， 打造成优秀的班集体， 我刻苦专研教 育理论知识， 丰富自己的管理经验， 养成每周写一篇教育反思的 工作习惯， 同时，翻阅大量的教育管理资料， 从魏书生到李镇西， 从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理 自己工作中的一些收获， 反思工作中的不足， 成了我成长的源泉。 经过自己的不懈努力， 20xx 年我撰写的论文谈评价在教学中 的运用在江西教育上发表。同年被评为锦小优秀教师、县 优秀教师。三、培养优秀班干部，创建优秀班集体班主任、 班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、 支架和布， 一个再好的伞柄

5、如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片 天空的。 班主任必须善于组织和管理学生， 这是我感受最深的一 点。作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好 的班委， 各项工作就很难顺利的开展下去。 所以每一新学期的开 始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量， 让学生自己管理 自己。这样不仅班主任轻松， 而且可以培养了班干部的组织能力。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用， 他们接受班主任的指 导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态 ; 他们分 工管理班级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体。 选好班 干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。就 拿我现在的班

6、来说吧， 现在班里的一般事情都由班长负责， 但各 项具体工作分工到各个班委成员， 当然班主任要随时随地作检查 指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各 司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可 以完全不理。我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风 正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩， 这又进一步鼓舞了同学们的士气， 使班级管理工作向着健康的方 向发展。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路 人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促使他们全 面发展，健康成长，不仅调动了学生的工作的积极性

7、，还锻炼了 学生的沟通管理能力。 变被动管理为主动参与， 学期末班级同学 对所有学生进行民主评议， 我对优秀的学生进行奖励， 通过教育 改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工 作的效率高了。吴靳、周鑫、吴欣、周雅等学生是大队部干部， 他们认真热情的工作得到了同学、 老师的一致好评， 为我班树立 了良好的形象。另外，我班的学生周权、刘歌、吴阳、陈高、聂 胜同学在全国小学希望杯数学邀请赛中取得骄人的成绩， 我也同 时被评为数学竞赛优秀辅导员。四、真诚对待，做联系任课老师的纽带 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们 当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地

8、同任课 教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课 教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方 面，我平时注意到多教育学生， 让学生懂礼貌， 尊重老师的劳动， 树立老师的威信，增进师生情谊。作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点：如性 格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老 师的尊敬和信任， 使他们尊其师而重其教。 同时自己还与任课老 师密切配合，经常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱 好，课堂纪律如何， 学习态度如何， 是否能按时按量完成作业等。 对于这些我心里有数，有利于更好的、恰当的抓好班级工作。五、以心换心，做好后进生的转化工

9、作 每个班的学生大都可以分成这样三类：优秀生、中等生、后 进生。每一个学生都是一个希望， 但是越是后进生越需要老师的 帮助和鼓励。为了尽快转化后进生，我首先深入调查摸底，搞清 他们所以成为后进生的原因， 做到了因材施教， 对他们处处真诚 相待，时时耐心相帮， 真正做他们的知心朋友、 最可信赖的朋友。 同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处， 使他们 品尝到成功的欢乐和喜悦。 我班有一个叫阿兵的学生， 该生调皮 捣蛋，无心学习，整天起哄，课堂上不守纪律，从不安宁 ; 无论 课堂作业， 还是课后作业从来不做， 无论老师还是班长检查作业 他们都不在乎， 谁都拿他没办法。 我并没有首先用纪律

10、和制度处 罚他，我找到他以前的班主任和同学进一步了解情况， 得知他是 因为父亲教育方法简单而粗暴， 其他人又不管。 对于这个棘手的 学生，我丝毫没有放弃，我发现他上课有时会积极发言，抓住这 一点，我不断地鼓励他。 终于他变了， 精神面貌发生极大的改观， 后来我又鼓励他按时完成作业， 就这样他的学习也有了较大的提 高，看到他的点滴进步我高兴极了， 于是在这次期中考试的表彰 大会中，同学们还评了他进步之星呢 !有人说：人最大的幸福就是做自己喜欢做的事情。我喜欢这 样平凡的工作，他能让我收获喜悦。这几年，我确实取得了一些 成绩，但我深深的知道， 这些成绩的取得离不开学校领导对我的 大力支持和帮助，我

11、一定会继续努力把工作做的更好 ! 我愿意将 自己的满腔热血献给这神圣的事业， 去成就学生们的辉煌而绚烂 的人生 !第二篇：优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料 李道远，男，中学二级教师。 1974 年 1 月 24 日出生， 1995 年6 月毕业于巢湖市黄麓师范学校， 同年在司集中心小学参加工作， 1999 年调入司集中心学校任教。现从事司集中心学校九（ 2）班 语文教学工作。担任九（ 2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗 敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，我所 带班级教学成绩在同年级中每年的名列前茅。 2020 年在巢湖市 举办的征文比赛中，我获得了“巢湖市优秀辅导

12、教师”二等奖， 2020 年在巢湖市举办的征文比赛中，我获得了“巢湖市优秀辅 导教师”三等奖， 2020 年我被评为“巢湖市优秀团干”，所在 团支部也被评为“巢湖市五四团支部”，一、认真完成工作，明确工作方向。本学期我担任九 （2） 班班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主 任，我又深知责任重大， 能担任学校德育工作的管理者和家长与 学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思 想波动大， 每一个细节都会影响学生的成绩， 只有付出更多的努 力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和 心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学 期，我先后开展了梦想从这里起航

13、 我有一双隐形的翅膀 向早恋说再见 禁烟从我做起 地震逃生窍门 高考夺分 宝典等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视 频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了 名人成长故事 征服自我 感动中国春暖人间等一系 列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这 项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。 抓好两操， 两 自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自 己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获， 多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得 2020 年度张家口市优秀班主任，涿鹿中学第二届魅力班主任。 2020 年校

14、优秀班主任， 2020 年校优秀班主任，二、专研教育理论，提高业务水平。面对充满想象力的 90 后，班主任需要教育智慧，为了能把自己 所带的班集体， 打造成优秀的班集体， 我刻苦专研教育理论知识， 丰富自己的管理经验。 养成每周写一篇教育反思的工作习惯， 同 时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到 任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中 的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己 的不懈努力， 2020 年，我的德育论文情到深处自成歌在涿 鹿中学德育工作研究会上交流， 2020 年德育论文让学生感受 阳光 评为涿鹿中学班主任工作论谈优秀论文。

15、2020 年论文莫 为浮云遮慧眼评为涿鹿中学第四届德育工作优秀论文。 2020 年 7 月德育论文浅析高中生早恋心理特点和教育策略在课 外阅读2020 年第七期发表。“清官”智断“家务”事 在班 主任 2020 年 12 期发表。三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。涿鹿中学高三（ 2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信 笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得 2020 年“一 二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”， 2020 年底十一 届校园文化艺术节“最佳组织奖” 2020 年高一年级舞蹈、校园 剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等

16、奖”。在涿鹿中学第一届 “我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获 得”二等奖”。班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。 胥亚伟同学曾担任涿鹿中学学生会主席； 毕启彤同学担任信息中 心部部长； 袁晓宇同学担任膳食部部长； 高泽仁同学担任宣传部 部长；杨继高担任志工部部长。班级有 17 名同学担任学校志愿 者工作，特别是我班有四名同学参加了“ 2020 年冀台同胞公祭 三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好 评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四 名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。班

17、风正，学风浓。毕启彤同学被评为“涿鹿中学学习之星”，班 级学习成绩在年级中名列前茅， 曾有 8 人参加高二年级语文基础 知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学， 担任涿鹿中学广播站站长， 及时宣传学校规章制度， 成为涿鹿中 一道亮丽的风景线， 班级同学紧密团结在班主任的周围， 互相协 作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的良好气氛。献爱心， 送温暖。 我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困 难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献 爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。四、创建教改窗口，提高工作效率。 我在班级管理中，实行“圆心”德育管理

18、模式，所谓圆心，是指 班主任是班级工作的整体规划者， 每个学生都作为班级工作的一 个圆点， 实行人人当班干部制度。 让每位学生都参与到班级管理 中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员， 负责 关灯的同学为“节能”管理员， 负责给花浇水的同学为“植物” 管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角， 不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能 力。变被动管理为主动参与， 学期末班级同学对所有学生进行民 主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪 少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情， 无怨

19、无悔。 管 好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有 释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因 为我会默默的告诉自己： 宠辱不惊， 看庭前花开花落； 去留无意， 望天上云卷云舒。第三篇：优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料（ 本文 来自： w）曹秋霞，女，本科学历。现在郸城县第三实验小学担任六一班班 主任。自踏入教育行业以来，爱岗敬业，为人师表，严于律己， 关爱学生，尽职尽责，班级教育教学成绩突出，多次被评为优秀班主任，优秀教师，先进工作者。下面就对她在班级管理工作中的几点做法作以汇报。一、关心学生，“爱”的真诚爱是教育的源泉，也是教育的延伸。她经常对家

20、长说：“孩子只 要离开父母来到学校就像她自己的孩子一样”。 她怕孩子们不好 好吃饭， 经常把三岁多的孩子抛在家里留学校陪学生吃饭， 直到 每个孩子都吃了她才放心。 在学习上，她严格要求他们学会观察， 学会理解，学会总结，学会学习。为了不耽误孩子们一节课，去 年她查出声带息肉， 医生建议立即做手术， 手术后医生建议她请 假休息一个月可她在手术的第二天就去上课了。 她并不是把医嘱 抛在脑后，而是放不下工作，放不下孩子。或许有人会说她傻， 但我她听了却觉得甘之如饴。她给予学生的爱是学生内心最渴 望，最需要的理解和支持。我们是教育工作者，每天都会面对学 生无意或有意犯下的错误， 所以批评学生是在所难免

21、的。 要想和 学生的心灵擦出火花， 必须用自己心灵的钥匙去打开那把纯洁之 锁。把学生当朋友谈心，让学生对她充满信任，让他们在她面前 不是犯错的卑微者，而是 主宰自己命运的弄潮儿， 让他们体会到老师如好友一路相随， 如 服务生有求必应，老师不是什么不可冒犯的权威，“亲其师，信 其道”成功的教学依赖于一种和谐团结的课堂气氛， 这种课堂气 氛的建立往往只需要一种期待的目光。 一个鼓励的眼神， 一种肯 定的点头，一本溜薄的情感交流日记，加强师生间的情感交流， 使学生更加依恋老师、 尊重老师。作为一名班主任不能歧视慢生， 要相信再差的孩子也希望得到老师的肯定， 要有一双发现他们闪 光点的眼睛。从心底去欣

22、赏、鼓励学生，给学生自信。二、培养优秀干部，创建优秀班集体第三实验小学六（ 1）班是一个团结进取的班集体，始终坚持诚 信、健康、团结、奋进的班级精神，深受学校领导的好评。在几 位优秀班干部的带领下， 学校举行的四项比赛活动她们拿了四个一。在学校的组织和领导下她班还去老年公寓给老人献爱心送温 暖，从生活和精神上去关心那些孤寡老人。三、班级管理德育为先她给孩子们常说的一句话是： “我可以教不了你们高分， 但我必 须教会你们怎样做一个有道德的人。 ”在班内她们根据每个孩子 的日常行为表现制定出德育管理条例，结合十星评比进行管理。 让每个孩子的缺点之线越来越短， 优点之线越来越长。 让他们学 会学习、

23、生活、做人、做事；让他们学会理解、宽容、团结、感恩。人的生命在于奉献，自从踏上那三尺讲台，她就知道了该怎样释放自己的价值， 平凡的工作依然会给她带来桃李 芬芳的收获。她会更加努力让她的孩子们得到幸福。 第四篇：优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料从踏上教育工作岗位 10年以来，我担任了 9年的班主任。 在 班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学 生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康 向上，学习气氛浓厚。多年被学校评为 “先进教育工作者”、 “ 优秀班主任”等光荣称号， 所担任的班多次被评为 “优胜文 明班”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：

24、一、加强学生的思想工作从参加工作至今，我已有 9 年班主任工龄。在班级管理上， 采取以学生为主体， 坚持把德育放在第一位。 利用每周的班会课 对学生进行小学生守则和小学生日常行为规范的学习。 因为它对小学生的学习工作都起着很重要的作用。 学生出现问题 时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之 以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。关注每一位学生的全面 发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的 发展状况， 及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。 经常 与家长联系， 争取家长、社会和有关方面的配合， 形成教育网络。 尊重学生人格， 努力做好本班学生思想转化工作，

25、转化后进生取 得了良好的成效。二、精心培养班干部，相信孩子良好班风、学风的形成，必须靠部分学生的积极带头。选拔 起积极带头作用的班干部可以说十分重要， 在选拔班干部时， 我 煞费苦心，反复挑选。我班的万俊强同学学习努力刻苦，自觉性 高，自我要求严格，所以我把班长一职交给了她。学习委员范婧 媛，学习优秀，乐于助人，历次考试在学校都名列前茅。还有其 他几个同学做事认真负责， 所以选他们为我班的班干部。 首先对 他们进行分工， 让他们明确自己的职责， 并教给他们工作的方法， 指导帮助他们开展工作。 班干部有成绩时， 就及时给予表扬和肯定。 他们工作有失误时， 就细心的引导他们工作， 及时纠正他们的错

26、 误，鼓励他们努力克服自己的缺点，在班级中树立他们的威信。 个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培 养他们的工作能力。平时多和他们交流谈心，严格的要求他们， 让他们认识到，自己应该带好头，给同学们做好榜样。有了他们 的帮助，班级管理井井有条，我的工作也轻松了许多。他们在整 个班级中起到了模范带头作用、号召凝聚作用。三、对待学生有爱心、有耐心、有细心。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、 自我牺牲的精神， 要有一颗从我做起的诚心， 有一颗关心爱护学 生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任 之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学

27、 生的信任和家长的放心。 我的班主任工作也得到了学校和家长的 肯定，在上学期，我班还有一位家长为了表示对我的感谢，特意 写了一封感谢信贴在学校的公告栏里。每个班主任在工作中都会遇到后进生， 后进生虽然只是少数， 但他们往往集许多缺点于一身， 给班主任工作带来很多麻烦， 他 们不仅容易犯错， 而且改过来之后极容易再犯。 针对这样的情况， 我总是用宽容去温暖学生的心灵， 摸清后进生的思想实际， 宽容 而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来， 然后逐步改正。 能 与家长进行沟通， 准确找出后进生认识上的差距， 从不挖苦讽刺 他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话， 并用恒心和耐心来转

28、化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础 的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生 创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一” 的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优 生的距离。四、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母 喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几 十个孩子， 我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响， 尤其是差 生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时， 班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他 是差生而不耐烦， 严加指责；也不能因为他

29、是好生而装作没看见。 这样，会使差生感到老师的不公平， 与老师产生一种对立的情绪。 因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则， 对他们真诚相 待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班的宋文哲平时作业经 常不完成，学习非常差，而且上课还爱讲话，于是我下课经常给 他做思想工作， 教育他上课应该认真听讲， 一定要把成绩提上去。 在课堂上我也经常关注他，只要他坐得端正，我就表扬他，作业 完成了，我也表扬，甚至让有的不完成作业的同学向他学习呢， 后来他经常高兴地主动跟我说作业写完了。 现在他的成绩也有了 一定的进步。五、潜心钻研，创新实践 为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的 海洋中，如

30、饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍、 报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自 身的不足， 2020 年的 8 月我还参加了班主任教育培训，并且圆 满结业。 一路艰辛一路歌。 我所带的班级多年被评为校级优胜文 明班。教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继 续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断 提高业务水平。总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将继 续努力， 力求自己在今后的教育教学工作中做得更好； 使自己的 各种业务水平更上一层楼。第五篇： 2020 年优秀班主

31、任主要事迹材料 2020 年优秀班主任主 要事迹材料 乐桥镇中八（ 8）班班主任唐小山自参加工作以来 , 本人一直担任班主任工作 , 多年教学管理实 践使我深深体会到班风 , 学风的好坏与班主任的工作质量有直接 关系。作为一班之主 , 首先要营造班级和谐氛围 , 处处关心和爱护 学生 , 要让学生感到班集体的温暖 , 感到他们是在爱心海洋中学 习和生活 , 这样才能调动起学生在各方面的积极性 , 促进班集体 健康发展。一、建立强有力的班委会 , 充分发挥其作用。魏书生说 : “管理是集体的骨架。 ”而班级作为学校管理的基 本单位 , 也是一个小集体 , 管理工作当然也起着举足轻重的作用。 有良

32、好的管理 , 事情就有头有绪 , 集体就会像一架机器健康而有 序地运转。对于中学生来说 , 他们对生活充满好奇 , 也渴望介入生 活, 更渴望自己的才干得到同学们的认可工作中特别注意这一 点,那就是在班级中给学生机会和条件 , 让他们成为管理班级的 主人。从周一到周五安排班干轮流值日， 记录当天发生的偶发事 件并及时与班主任反馈， 使他们成为班主任的得力助手。 在实践 中我体会到 , 组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键 而一个坚强的学生集体 , 必须要有一批团结在班主任周围的积极 分子,并由这些积极分子来担任班的干部 , 组成班集体的核心 ,这 样才能有力地带动全班同学 , 团结友爱

33、 , 自觉遵守学校的各项规 章制度 , 养成勤奋好学的好风气 , 因此, 每当我接受一个新班时 , 我总是和同学谈心 ,留意他们的言行 , 发现他们的能力 ,挑选积极 分子,选好候选人 , 组成临时班委会 ,工作学习一段时间后 , 再进 行民主选举, 产生正式班委。班委成员是班级的骨干分子, 他们是在服务的基础上实行管理的。 他们的示范服务是一种无声的管理、 无 形的激励 , 正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、 向上的有声有形的班风蔚然形成。 在这种风气中班级管理工作通 过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间、 自己与制度之 间、自己与自己之间进行比较、对照 , 从而引导学生自

34、我评价、 自我修正、自我管理、自我教育。在他们的努力下我班各方面都 很不错。例如 ; 在“五四”书画展中我班欧姗姗的毛笔字获学校 一等奖；庆“五四”班级黑板报评比中八（ 8）班荣获一等奖； 在纪念建党 90 周年“童心向党”歌咏比赛中我班荣获二等奖； 在校团委组织的卫生评比中一直名列前茅； 年终获得第三名； 学 校组织的期中考试中我班好几门学科在年级占第一名、 班总分也 荣获年级第一名。等等。长期以来 , 班主任给人的普遍印象是起早摸黑、 事必躬亲、 苦 口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪 , 究其原因是忽视了学生成长 过程中的主体意识 , 把原本属于他们自己的事代劳了 , 剥夺了学 生经历磨练的

35、机会。 怎样摆脱这局面 , 班主任应改变观念 , 转换自 己的角色 , 淡化“管理者”意识 , 一定要敢于让学生去摸索的意 识, 让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强学生的 集体意识和班级凝聚力 , 而且可以学生获得班级管理主人的积极 体验 ,从而激发学生主动参与班级管理的积极性 , 并从管理者的 角色中学会管理他人 , 学会自我管理。对班干部不能只是使用 , 还要重视培养他们 ,严格要求他们 , 既鼓励他们大胆工作 , 又教育 他们严以律己 , 以身作则 ,做学习的模范。在班上我极力维护他们的威信 , 对他们的工作成绩充分肯定 , 但也 不掩饰他们的缺点 ,每学期定时召开班委会议

36、,总结工作经验 , 调 整失误 , 由于班委会的作用发挥很好 , 我所在的班级在学校各项 活动中表现很积极 , 在班级纪律、卫生、学习方面都得到了校领 导的表扬。二、让学生参与班级管理中 , 发挥学生的主体作用。 让学生参与班级管理 , 自己管自己 , 发挥主体作用 , 让他们认 识自己不再是被动的被管教的对象 , 而是真正体会到主人翁的感 觉 , 增强了责任感和信心 , 同时学生自我管理自我服务的过程 , 也 是一个意志能力和意志锻炼的过程 , 从而培养了学生的意志力和 约束力。开学初 ,我们就如何管理好班级 , 增创好集体 ,在全班展 开了大讨论 ,每位同学都积极发言 ,提出见解 , 有个

37、别同学在课后 还写了书面建议 ,通过同学们的讨论 , 经班委会同意 ,我班制定了 八（ 8）班班级规章制度和处罚措施 , 并张贴在墙上宣传栏里让大 家对照执行 ,效果很好 , 形成了良好班风 , 同学们严格遵守自己制 定的班规 , 现在遵守班规已成为自觉的行为。三、关心学生 , 施以爱心 , 积极沟通 , 树其信心。 学校是一块特殊的文化园地。 真诚关心、 热爱学生 , 对学生动 之以情 , 晓之以理 , 导之以行 , 使学生感到老师可亲可敬 , 是自己 学习的楷模。这样 , 教师的“传道授业”才能通过学生感情的 “过滤”和“催化” , 变成学生的需求和行动。当师生在感情产 生共鸣形成遵师爱生的氛围时 , 才能真正建立起和谐融洽的师生 关系。我要求每个学生每天都要写日记 , 每天晚上在灯下阅读孩 子们的日记成了我的生活习惯。通过学生