人教版四年级语文上册《去年的树》优秀教学设计_第1页
人教版四年级语文上册《去年的树》优秀教学设计_第2页
人教版四年级语文上册《去年的树》优秀教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版四年级语文上册去年的树优秀教学设计【教学目标】、能联系上下文理解不明白的词。、能按事情发展顺序给课文分段，能有感情地朗读课文。、 懂得要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。【教学过程】一、自读故事，感受文章所表达的情感自读课文，说说你的想法。二、理清文脉、再读课文，看看故事的哪部分是写去年的事，哪些是写今年的事？、反馈：引读：去年的今年的、你能根据刚才的朗读，正确地标好段吗？（学生分段，标好段落符号。）三、研读课文板块一：、师导：刚才同学们都说小鸟与树之间有很深的友谊，小鸟很守信，你是从哪里体会出来的？、学生找句子，随机指导朗读：重点引导感悟： 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，他在想什么？

2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会儿，他又在想什么？板块二：想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒之前，会对伐木人说些什么呢？四、朗读加深理解你喜欢文中的鸟儿吗？为什么？把最让你感动的句子找出来有感情地读给大家听听，再说说为什么选这一句。五、收获与畅想【感动的'一幕】课上了一半，我让学生想像说话：树被砍倒用来做火柴了，在被伐木人砍倒之前，会对伐木人说些什么呢？很多学生站起来用哀求的语气说话，大致意思是等见了小鸟再让伐木人砍它做火柴。情真意切，我听了不禁有些动容。这时，我发现叶诚超篡紧拳头，一脸的愤怒，正用力地用指甲刮着伐木人三个字。一会儿，他站起来说：我以后一定要爱护花草树木。说不定我在损坏他们时，它正在苦苦哀求着我呢！说不定他正等着他的朋友、亲人呢！说完伏在桌子上大哭不止，教室里也传出了阵阵抽噎声，课有些上不下去了。我禁不住红了眼眶。为了稳定学生的情绪，我临时续编了故事：第二年春天，树拼命喝着春水，终于迎着阳光抽出了新芽，长出新叶，茁壮成长起来。小鸟认出了他，高兴地围着他唱起了去年的歌我想，学生在这堂课中所产生的情感体验

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论