八年级物理下册《弹力》教学设计_第1页
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文档简介

1、八年级物理下册弹力教学设计一、教学设计思想弹力是力学常见三种性质力之一，也是后续摩擦力产生条件，所以本节课是全章的基础内容之一。通过学习学生应该知道弹力是由于物体发生形变而产生的；知道压力、支持力、拉力都是弹力，能准确画出这些弹力的方向；知道弹力的大小与物体本身的性质、和形变量的大小有关，掌握胡克定律的内容。在教学设计中以充分体现“学生是学习的主体”为原则，通过观察弹簧，弯曲的木棍，气球，橡皮泥等，来认识形变以及形变的种类。着重在演示微小形变和判断弹力方向。探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，需要实验，通过对实验数据的分析与处理得出胡克定律，探究过程设计简单，快速可完成。再次让学生体会用图处理数据

2、的好处。二、学习任务分析1学生凭借生活经验，已经知道弹力是一种与重力产生原因不同的力。本节课通过学生体验形变；观察并分析弹力的产生条件；分析弹力的方向；可以加深学生对弹力概念的理解。进而提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。2通过例题点面接触，面面接触，点点接触，知道分析弹力的方向的方法。通过学生对杆的练习，知道杆的弹力不一定沿着杆。三、学习者分析1学生学完力和重力的概念，并且了解弹力的存在。强调受弹力的物体，原因是施力物体发生形变产生的。2胡克定律本身并不难掌握，但实际应用中学生往往容易误将弹簧长度理解为形变量。四、教学目标1知识与技能：了解弹性形变和裂变。知道什么是弹力，理解弹力产生

3、的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不同情况下，上述弹力的方向。知道常见的形变，能识别拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变。通过实验了解在弹性限度内形变量越大弹力越大；通过实验得出弹簧弹力与形变量成正比；知道胡克定律；掌握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法2过程与方法：通过“放大了的微小形变”，让学生知道把微小变化量进行放大，是物理学中常用的方法。在实验探究弹簧弹力与形变量关系过程中，锻炼学生的动手能力和分析能力，使学生体会物理是一门实验学科。3情感态度与价值观：在探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系过程中，培养学生对待科学严谨、求实的态度。五、教学准备1学生实验器材：钩码、劲度系数不同的两个轻弹簧、铁架台、米尺、铁夹等。2演示

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