关于《植物妈妈有办法》的优秀教学设计

1、关于植物妈妈有办法的优秀教学设计【设计特色】强调学生阅读的自主性和独立性，在教学活动中教师把更多时间留给学生，引导学生自读自悟，教师只在适当时机，借助适当多媒体手段进行提示，巧妙点拨，精要总结。相关网站的浏览一方面拓宽了学生的视野，调动了学习知识的兴趣，另一方面也使学生利用现代信息技术的能力得已提高。【教学目标】1、理解诗句，了解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的方法。2、能正确，流利，有感情地朗读课文。3、培养学生利用现代信息技术的能力。4、培养学生对大自然热爱和观察大自然的兴趣。【教学重点】理解文中的重点词句和植物传播种子的方法。【教学过程】一、谈话引入1、小朋友们，你们爱旅行吗?你曾去过哪些美

2、丽的地方?愿意向我们介绍介绍?2、植物的种子要旅行靠的什么办法?3、板书课题。二、初读课文1、借助拼音通读课文，注意把字音读准，边读边想课文介绍了几种植物?2、学生回答，教师板书。三、学习第二小节1、你们见过蒲公英吗?(多媒体出示蒲公英图，引导学生仔细观察。)2、蒲公英妈妈为了孩子准备了降落伞，孩子们怎样离开妈妈?(演示风吹散蒲公英过程。)3、文中用了什么词?根据刚才你看到的情景给纷纷出发选择1个正确答案。(屏示：一个接一个;一起。)4、知道了纷纷出发的意思了，你能有感情地读一读这句话吗?5、学生自由读，指名读。四、小组合作自学第三小节1、屏示： 苍耳妈妈为了孩子准备了什么? 孩子怎样才能离开

3、妈妈?2、和你的好朋友组成学习小组，学习第3小节内容，相信聪明的你们一定能自己找到答案。3、交流。4、教师点拨： 实物投影苍耳引导学生观察，指一名学生上来摸一摸说感觉，告诉学生观察物体时不光要靠眼睛看，耳朵听，鼻子闻，有时还应用手摸，这样才能更全面观察物体。 苍耳孩子们是怎样离开妈妈?(演示：小兔经过苍耳时皮毛上挂住了苍耳种子。) 指导朗读。(谁愿意把苍耳妈妈的好办法读一读?) 填空指名回答：苍耳妈妈为孩子准备了 靠 传播种子。五、自学第四小节1、用你喜欢的方法自学第4小节。2、你读懂了哪些内容?3、演示：豌豆炸开过程。4、看了刚才演示想想这句话怎么读?屏示：啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳

4、着离开妈妈。5、学生试读，说出理由。6、指名读，师生共同评议。7、蒲公英妈妈靠风传播种子，豌豆妈妈靠小动物传播种子，而豌豆妈妈让豌荚晒晒太阳就能传播种子，谁传播种子的.办法最好，文中用了哪个词?8、读时要突出更，要读重些。9、指导朗读。六、学习第五小节1、植物妈妈传播种子的方法只有这三种吗?2、你还知道哪些?怎么知道?七、课外拓展1、指导学生浏览相关网站，如：中国科普网。2、交流。3、小结：同学们植物妈妈的办法很多很多,只要你平时多注意观察,多读有益课外书,还可以通过互联网查阅相关资料,你就一定能得到更多知识,发现更多大自然的奥秘。【教学效果】本课读占鳌头，以读促感，以点促读，整个教学过程中学生都处在积极状态，适当的电脑演示既解决了教学重难点，又调动了学生学习的积极性，自由浏览网站更使学生产生深入探索大自然奥秘的兴趣。整节课既赋予文字以大自然的