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1、压强第一课时教学设计的内容第一节 压强教学目标1、知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。2、通过学生感受、演示实验、观看课件、图片和日常生活的讨论获取知识 。3、让学生在感受、实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律。重点 压强的概念和压强的公式难点 压强公式的应用。教具 海绵、砖、图钉、锥子、细线、肥皂、砝码、教法 导读法 实验法 演示实验法 讨论法 训练法教学过程想一想：1.人在松软的雪地上滑行时，脚会陷下去，而有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上滑行，你能说说这是为什么吗?2.请同学们观察自

2、己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么?做一做：拿出你们的三角板，按图8-1的方法做一做。感受一下压力的作用效果。上面的例子说明力的作用效果是_ 。引入新课：压力请同学们画出下列各图(板图)中物体对表面的压力示意图。画一画：以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点?压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面_ ，指向_ 物体。 垂直压在物体表面上的力叫做_ 。大家按过图钉吧?从你们的实践中压力的作用效果与压力的'大小有关。那么在相同的压力的情况下，不同的接触面积，压力的作用效果是_ ?照图8-3探究压力的作用效果的实验从而得出：当受力面积相同时，压力越_，压

3、力的作用效果越明显;当压力相同时，受力面积越_，压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果不仅跟_ 有关系，还跟_ 有关系。所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。压强定义：物体单位面积上受到的压力叫做_ 。公式：压强=压力/受力面积;p=F/S。单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米;它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕。1MPa=1000 KPa=1×106 Pa=106N/m2。3.课堂练习：单位换算() 1.56MPa =_ = Pa; 78000 Pa =_ = KPa。听一听：教师讲解(2.)例题：课本p136例题解题时注意面积的单位一定要换算成平方米，得出的压强单位才是帕斯卡。课堂练习2：某同学的质量为40千克，他每只脚与地面的接触面积为120cm2,求：他走路时和站立时对地面的压强分别是多少?怎样增大或减小压强任何物体能够承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被压坏。砖能承受的压强大约是_ 帕，混凝土是_ 帕等等。课本P137图中减小压强图是_ ，增大压强图是_ 。从这些图中，你能说出怎样才能增大压强吗?又怎样才能减小压强吗?讨论关于压力和压强，下列说法中正确的是( )。A.压力方向总与重力方向一致 B. 压力越大，压强越大C.压力一定时，受力面积越小，压强越大 D. 压强是物体表面上受到的压力小结本节主要内容和方法作业

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