三年级第二学期第三单元复述PPT

1、复述复述明珠小学明珠小学 徐玉华徐玉华什么是复述什么是复述? 复述就是学生把自己读过的课文，复述就是学生把自己读过的课文，听过的故事，看过的电影电视的内容，听过的故事，看过的电影电视的内容，课文中的插图等，按照一定的要求用自课文中的插图等，按照一定的要求用自己的话或文中学过的主要词句，把课文己的话或文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。内容有条理地叙述出来。 复述的作用复述的作用 经常开展复述课文训练，经常开展复述课文训练，不仅能促使学生加深对课文不仅能促使学生加深对课文内容的理解，帮助记忆，而内容的理解，帮助记忆，而且能发展他们逻辑思维，提且能发展他们逻辑思维，提高口头表达能力。高

2、口头表达能力。 复述的要求复述的要求 用普通话复述，声音响用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通亮，口齿清楚，语句通顺。顺。 有中心，有条理。有中心，有条理。复述的方式复述的方式 详细复述详细复述：复述时的内容顺序、段落层次、重点部分以及情节发展应与原文一致。 简要复述简要复述： 注意抓住主要内容，删去课文中一些描述性文字，把人物对话和设问句改为陈述语气。 创造性复述创造性复述：在原文基础上发挥想象，重新加以组织，譬如改变人称、改变叙述顺序、合理扩充故事情节等 。复述训练的方法 一、背诵性复述。 低年级课文一般较简短，便于学生记忆、背诵。复述训练的方法 二、提示性复述。 对于篇幅较长的课文和

3、内容较丰富的故事，可采用提示 性复述，减轻记忆难度，使复述能够顺利完成。这种复述，不必死记硬背，学生能用自己的话把原内容确切地 表达出来就行了。 复述训练的方法 1、文字提示复述。 即把所要复述内容的每个层次或自然段的关键词句写出，让学生进行记忆、复述 。如：起死回生 扁鹊治病的动词、太子在扁鹊治疗下的变化复述训练的方法 如：田忌赛马田忌给孙膑出主意的那段内容，可以抓住两人的神态词加以复述。如：完璧归赵“誓与共存” 抓住蔺相如的动作（接、退后、站定）、神态（理直气壮）和语言（要是就）复述训练的方法 文字提示复述还包括提纲式提示复述。如：杏儿熟了中奶奶的三次笑，为什么而笑？把它列成提纲，让学生根

4、据提纲复述，降低难度。 哦，让我永远忏悔的狗一文根据“捡狗藏狗寻狗送狗让我永远忏悔的狗”这个小标题帮助学生理清思路完成复述。复述训练的方法 2、图画提示复述。这种方法，需要有贴切通俗的画面（可以是单幅画，也可以是多幅的连环画）。如：田忌赛马两次比赛。可用图片上等马、中等马、下等马，贴在黑板上，让学生看着马的比赛顺序或是调换着马的比赛顺序进行复述，从而直观地了解第二次赛马转败为胜的原因。复述训练的方法 如：完璧归赵 可以先给学生看动画，形象地感受故事情节，再截取几个画面定格，让学生对着几个连续的画面进行复述。复述训练的方法 三、创造性复述 在复述中发挥自己创造性，对原文加以合理的想象，进行适当的

5、补充、续说 。如：完璧归赵中秦王得知和氏璧被送走，非常恼怒，他会怎么想？又怎么和大臣说的？复述训练的方法 如：家是什么复述父女俩见面的具体情景。首先要学生观察书上的插图，再想象当时父女两人的神态、动作、语言、心情，然后用自己的话复述。这里就是要学生进行创造性地想象了。因为学生这方面的经验很少，几乎没有，所以可以借助“画面提示”的方法，播放一些亲人重逢、劫后余生等画面，帮助他们想象。（复述训练的方法不是孤立的）复述训练的方法 四、角色性复述 让学生身临其境，充当课文的角色而进行的复述。如能创设相应情境 ，进行表演式复述，就更为生动有趣了。一般对话形式课文，适于此法。 复述训练的方法 如：在金色的沙滩上中三个人物（老伯伯、小姑娘、画家）的对话，可以进行角色扮演。 杏儿熟了中奶奶分杏儿的场面也可以角色扮演，不过其中人物之间的对话得发挥学生的想象，包括“我”的别扭、其他孩子边吃边笑时的语言等要进行原文基础上的再创造。复述的意义复述的意义 复述训