四年级数学上册《统计》教学设计_第1页
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文档简介

1、四年级数学上册统计教学设计四年级数学上册统计教学设计1一 创设情境、激发兴趣。屏幕播放“小鸭子过生日”的片段，激发学生学习兴趣，导入新课。二 自主探究、获取新知。1 一年有四个季节（春夏秋冬），每个季节包括3个月，你知道春季包括哪几个月吗？由学生推测夏 秋 冬各包括哪几个月。2 悄悄地告诉同桌你的生日在哪个季节里。3 老师想知道每个季节里有多少人过生日，用什么方法 呢？你能帮助老师吗？（1） 先独立思考。（2） 把你的想法说给小组的同学听。（3） 小组间交流调查方法。4 让学生调查全班同学每个季节过生日的人数。5 师：同学们帮助老师想出了这么多的'调查方法，很快知道了全班同学在每个季节

2、里过生日的人数情况，你们真是太出色了！好，请同学们把调查的结果在书中涂一涂吧！生动笔涂色。6 展示一名学生方格图，请大家观察一下，这是我们全班 同学在每个季节里过生日的人数情况，你有什么发现或想 提出哪些数学问题吗？7 根据分析结果，进行预测和判断。（请大家猜一猜老师的生日会在哪个季节里，为什么？）8 小结三 应用新知、拓展提高。1、小猫钓鱼出示四只小猫及钓到的条数（1）生观察后，动笔涂一涂每个小猫钓到几条鱼。（2）涂后说一说，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？师生交流2、 发给每个学生星期一至星期日的统计表，回家调查一下一个星期你家扔掉多少个塑料袋。并涂一涂（下次汇报）四 延伸结束。板书设

3、计：生 日（ 三 四 五月） 春（六 七 八月） 夏（九 十 十一月）秋（十二 一 二月）冬四年级数学上册统计教学设计2教学目标：1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。3、培养学生数感。教学过程：一、回顾二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量变化情况。分别画出2个纵向单式条形统计图。2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。3、四人小组讨论小精灵的问题：这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？三、巩固练习做一做安排的是四年级男生，女生参加课

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