几种特殊单句的语法判定

1、2021/8/21 几种特殊单句几种特殊单句一、主谓谓语句：主谓短语作谓语的句一、主谓谓语句：主谓短语作谓语的句子。子。1、这部电影、这部电影我看过我看过。2、他、他哪儿都去过。哪儿都去过。3、他、他眼睛红了眼睛红了。4、这种布、这种布一尺十块。一尺十块。2021/8/22二、双宾语句二、双宾语句1、他们都、他们都 给给了我很多闻所未闻的了我很多闻所未闻的知识。知识。2、她、她教教我们英语。我们英语。3、他问我哪个办法最好。、他问我哪个办法最好。2021/8/234、 我给我给他他一封信一封信。 我给他写了一封信。我给他写了一封信。 5、 我收到他三封信。我收到他三封信。 我收了他三袋米。我收

2、了他三袋米。6、人们都称、人们都称他他大老李大老李。7、我送给、我送给回中回中一车书一车书。2021/8/24三、连动句：由连动短语作谓语的句子。三、连动句：由连动短语作谓语的句子。1、老师翻开书讲课。、老师翻开书讲课。2、他下河洗菜。、他下河洗菜。3、他、他低低下头下头想想问题。问题。 他低着头他低着头想想问题。问题。4、他用胳膊挡住我。、他用胳膊挡住我。 他抬起胳膊挡住我。他抬起胳膊挡住我。2021/8/25四、兼语句：由兼语短语充当谓语的句子。四、兼语句：由兼语短语充当谓语的句子。 1、大家、大家推举推举他他当当班长。班长。 2、我们都、我们都叫叫他他是是老黄牛。老黄牛。 3、他、他有有

3、个个孩子孩子叫叫阿毛。阿毛。 4、他们村从来、他们村从来没有没有人人去去过那个地方。过那个地方。注意注意 1、兼语句要和连动句区分开（看句中、兼语句要和连动句区分开（看句中动词是否共侍一个主语。）动词是否共侍一个主语。）例如：我例如：我有有个同学在上海个同学在上海工作工作。 大家大家有有决心决心完成完成这项任务。这项任务。2021/8/262、兼语句与主谓短语作宾语的句子的区别。、兼语句与主谓短语作宾语的句子的区别。 、看第一个动词的性质、看第一个动词的性质 、停顿不同：作宾语的停在动词后、停顿不同：作宾语的停在动词后兼语兼语停在兼语后。停在兼语后。如：如： 学校学校请请他他 / 作报告。作报

4、告。 我我希望希望 / 同学们都同学们都 考上大学。考上大学。3、有时，兼语短语与连动短语套在一起充当谓、有时，兼语短语与连动短语套在一起充当谓语。语。例如：例如： 妈妈叫小平上街买菜。妈妈叫小平上街买菜。 他派我去请小王来接电话。他派我去请小王来接电话。2021/8/27练习练习1、 我瞒着他干活。我瞒着他干活。 我催着他干活。我催着他干活。2、 我拉住他说了一句话。我拉住他说了一句话。 我叫他写了一份材料。我叫他写了一份材料。3、 党希望同学们都能成为合格的接班人。党希望同学们都能成为合格的接班人。 学校请演讲队的同志作报告。学校请演讲队的同志作报告。2021/8/28五、存现句：表示人或

5、事物存在或消失、出现的五、存现句：表示人或事物存在或消失、出现的句子。句首表处所的词是主语，是陈述对象。句子。句首表处所的词是主语，是陈述对象。例如：例如：1、桌子上、桌子上有有一本书。一本书。 2、门口、门口来来了个读书的。了个读书的。 3、村里、村里死死了一个人。了一个人。练习：练习：1、门口站着两个兵。、门口站着两个兵。 2、台上坐着主席团。、台上坐着主席团。3、海上升起一轮明月。、海上升起一轮明月。 两个兵在门口站着。两个兵在门口站着。 主席团在台上坐着。主席团在台上坐着。 一轮明月从海上升起了。一轮明月从海上升起了。2021/8/29六、六、“把把”字句字句 1、否定词、否定词“不、

6、没不、没”一般用在一般用在“把把”的前的前面。面。 如：我如：我没没把衣服弄脏。把衣服弄脏。 他他不不把你带走了。把你带走了。 2、动词要有、动词要有“处置处置”的意思。的意思。 如：如： 医生医生割割了他的阑尾。（可用了他的阑尾。（可用“把把”字句字句 我我知道知道他的名字。（不能用他的名字。（不能用“把把”字句）字句） 2021/8/210七、七、“被被”字句字句1、水叫太阳晒干了。、水叫太阳晒干了。2、 他为风雨所阻。他为风雨所阻。 （必须用（必须用“所所”） 他的建议被工厂所采用。（可不用他的建议被工厂所采用。（可不用“所所”）练习：划分下列句子的结构。练习：划分下列句子的结构。 1、

7、中国人民有信心实现祖国现代化。、中国人民有信心实现祖国现代化。 2、我们都叫他、我们都叫他“小灵通小灵通”。 3、我恨我没有早知道你。、我恨我没有早知道你。 4、 他身体很好。他身体很好。 他哥哥很好。他哥哥很好。2021/8/211 歧义句歧义句1、不同组合关系：、不同组合关系： 我们三人我们三人 / 一组。一组。 你说不过他你说不过他 / 也得说。也得说。 我们我们 / 三人一组。三人一组。 你说不过你说不过 / 他也得说。他也得说。 2、不同结构关系：、不同结构关系：（1）鸡不吃了。）鸡不吃了。（2）学习文件。）学习文件。3、不同词性造成：、不同词性造成：（1）他）他原来原来住在这儿。住

8、在这儿。（2）昨天）昨天没有没有学习文件。学习文件。 2021/8/2124、不同轻重音，读起来有歧义。、不同轻重音，读起来有歧义。（1）他想）他想起起来了。来了。（2）我找一个人）我找一个人去去。（3）他一早）他一早就就写了三封信。写了三封信。5、不同词语含义造成的歧义。、不同词语含义造成的歧义。（1）他的）他的一边一边站着一个孩子。站着一个孩子。（2）关心的关心的是他的父亲。是他的父亲。（3）他）他在火车上在火车上写字。写字。（4）小王去）小王去打针打针了。了。2021/8/213八、几个复杂单句的主干 美国宇航局官员宣布已 成立临时调查小组。 我深深明白:假如不是 读过几百部真正的小说,

9、我 决不可能写出那800个字 。科学史上许多重要发现 往往同时为几个人所独立完 成,就充分证明了这种必然 性的存在。 人类语言采用声音作为 手段,而不采用手势或图 画,也不是偶然的。 2021/8/214它们的主干例句主干是“官员宣布已成立临时调查小组”,主干宾语是“已成立临时调查小组”。例句的主干是“我明白假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字”.主干宾语是“假如不是读过几百部真正的小说,我决不可能写出那800个字”。 2021/8/215它们的主干例句主干是“科学史上许多重要发现 往往同时为几个人所独立完 成证明存在 ”,主干主语是“科学史上许多重要发现 往往同时为几个人所独立完成”。例句,主干是“人类语言采用声音作为 手段,而不采用手势或图 画不是偶然的 ”,主干主语是“人类语言采用声音作为 手段,而不采用手势或图 画”。2021/8/216练习练习:分析下列句子的歧义现象。分析下列句子的歧义现象。 1、王老师已经通知了。、王老师已经通知了。 2、院子里有许多孩子种的