大班蒙氏数学教案

1、xx 数学教案xx 数学教案一.设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此，教师针对这一活动的重难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：自由分散探索-集中讨论学习-分组操作探索-集中讨论归纳。二 .活动目的：1 . 在活动中体验不同的测量方法，培养幼儿对自然测量的兴趣。2 .知道测量的结果与量具有关，即量具长，测量次数少，量具短，测量次数多。3 .培养幼儿合作意识和合作能力。准备：1 、教具准

2、备：直尺和绳子2 .学具准备：测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干，统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。3 .重点和难点(1)重点：引导幼儿学习正确的测量方法(2)难点：。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系4 .活动过程：1. 预备活动。xx 互相问候。走线，线上游戏：走 “独木桥 ” 。让幼儿自由体验，用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。2 .引导幼儿学习正确的测量方法(1)问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。小结：刚才我们用脚尖挨着脚跟走，量了独木桥的长度，这种方法啊就叫测量。(2)发散幼儿思维：你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索：不同的

3、工具，测量的结果会一样吗?(3)教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量，重点讲解测量的正确方法：即测量时，量具要首尾相连。(4)通过观察，比较，提问，引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。3 .分组活动，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。(2)教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法五 .教师展示各组幼儿的测量结果，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。六 .活动延伸：xx 数学教案活动目标：1 . 在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。2 .喜欢认识数位的数学活动，体验基中的乐趣。活动准备：1 、教具准备

4、： “数字卡片 ”; 写好的数字卡片若干，如“39、”“ 139等。”2、学具准备：“数字卡片 ” ;金色珠“”; 写好的数字卡片若干。3 、操作册第6 册第1920 页。活动过程：1 . 准备活动。xx 互相问候。游戏：请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。2 .集体活动。 复习 100 以内的数。创设情境：数字宝宝又来我们幼儿园做客啦 !让我们热烈欢迎好朋友。教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片“ 30和”“ 9，拼成”数字卡片“ 39。” 认识数位。继续创设情境：数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。引

5、导幼儿认识数字“ 39中，数字”“ 9所在的位置叫做个位，数字”“ 3所在的位”置叫做十位。也就是个位上是数字“ 9，十位上是数字”“ 3。”用相同的方法认识数字“ 139，认识百位。” 、幼儿自己取卡片，拼成200 以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。3 .分组活动。小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。 、听数说数。幼儿两人一小组，一名幼儿随意报出一个 200 以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的金色珠。 、数珠画珠。做操作册第 6 册第 19 页的活动 “金色珠与

6、数位器” 。 4.交流小结，收拾学具。师幼共同小结：个位的“1表示”1 个 1，十位的“1表示”1 个 10，百位的“1”表示 1 个 100。5、引导幼儿收拾学具。大班蒙氏数学教案设计思路：班上的孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题： “老师几个月是多久啊!有多少天呢 ?面对幼儿对年、月、日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面的发展。因此，我们从孩子们的问题入手，设计了这节课，这个活动将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以送礼物的“形式” 出现，以童话般的生动形象的

7、画面展示了 12 月，大月、小月。使原来抽象复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解 “年、月、日 ”这一抽象概念。教学目标： 1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系，了解一年有12 个月，一个月有30 天，一年共有365 天。2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具，学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。教学准备： 1、字卡。（年、月、日）各一份，自制房子外形的 1 月 12 月月历。（大月、小月、2 月房子大小有区分）年历、台历和挂历各一份。2、小字卡 （年、月、日）和数字卡片（12、 28、 30、 31、 365）铅笔，人

8、手一份。3、XX年年历人手一张。教学过程：一、导入：猜谜语。 有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，脱到年底剩张皮。二、以到日历家做客的形式，引导幼儿观察十二座 “房子 ” ，引起兴趣。 说一说，你发现了什么 ? 哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?三、以给日历送礼物的方式，出示数字卡12、 28、 30、 31、 365猜猜与房子有什么联系，明确探索任务。幼儿摆弄数字并认读。你认为数字与房子有什么关系?（鼓励幼儿大胆想象）四、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小 “房子 ”里的娃娃数量的差异和联系。幼儿操作小字卡，数字卡来回答问题：1 、日历妈妈的孩子一共建了有多少座房子?妈妈给房子起了什么名字?2 、大房子有哪几座?为什么这些房子比较大?3 、小房子有哪几座?为什么这些房子比较小?4 、最小的房子是谁?为什么它最小?五、学习查看年历的方法。 认识日历，台历和挂历。学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份。幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日。附：故事附：故事日历妈妈有许多宝宝，妈妈总是害怕自己的宝宝找不到自己，就为它们盖了 12座大小不同的漂亮房子，并且给这12座房子分别起