苏教版语文二年级下册1 古诗两首

1、第第1 1课课 古诗两首古诗两首苏教版 二年级下册新课导入新课导入 俗话说得好，俗话说得好，“一年之计在于春一年之计在于春”。的确，春天。的确，春天是一个多么美好，多么富有生机的季节呀！今天，让是一个多么美好，多么富有生机的季节呀！今天，让我们一同走进我们一同走进春雨春雨和和春晓春晓这两首古诗，看看这两首古诗，看看两位古代文人笔下的春雨和春天，感受他们在文字之两位古代文人笔下的春雨和春天，感受他们在文字之间传达的对春天的喜爱、向往与留恋之情吧！间传达的对春天的喜爱、向往与留恋之情吧！学习目标学习目标 1. 1.会认、会写生字，认识会认、会写生字，认识1 1个多音字。个多音字。（重点）（重点）

2、2. 2.借助字典和联系上下文理解诗句的意思，正确、借助字典和联系上下文理解诗句的意思，正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵课文。流利、有感情地朗读古诗，背诵课文。（难点）（难点） 3. 3.培养热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。培养热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。（难点）（难点） 4. 4.品味古诗的语言和意蕴，感受我国传统文化的品味古诗的语言和意蕴，感受我国传统文化的精妙，产生热爱祖国文化的思想感情。精妙，产生热爱祖国文化的思想感情。（难点）（难点）大大“王王”“”“门门”内站，把水递跟前。内站，把水递跟前。给一半，留一半。给一半，留一半。二夫站在日头上看水。二夫站在日头上看水。除去一

3、半，还有一半。除去一半，还有一半。有女是祖辈，有禾人秀美。有女是祖辈，有禾人秀美。润细潜随乃字词积累字词积累点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！春春 雨雨杜甫杜甫为什么说这是一场好雨？2021-12-29 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。？ 春雨杜甫 杜甫（杜甫（712770712770）, ,字字子美子美，自，自号少陵野老，号少陵野老，盛唐盛唐大诗人，大诗人，号称号称“诗诗圣圣”, ,现实主义诗人。七岁学诗，十现实主义诗人。七岁学诗，十五岁扬名。五岁扬名。 文学成就：其诗歌深刻地反映了文学成就：其诗歌深刻地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被后人称唐朝

4、由盛转衰的社会现实，被后人称为为“诗史诗史”。 主要作品：主要作品：春望春望兵车行兵车行等，有等，有杜工部集杜工部集。走近作者走近作者写作背景写作背景 这首诗作于宝应元年春天，杜甫这时居住在成都这首诗作于宝应元年春天，杜甫这时居住在成都草堂。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带有旱草堂。从上年的冬天到这年的二月间，成都一带有旱灾，所以当春雨来临之际，杜甫非常欣喜，他以久旱灾，所以当春雨来临之际，杜甫非常欣喜，他以久旱逢甘霖的喜悦心情来描写这场春夜细雨。诗从听觉写逢甘霖的喜悦心情来描写这场春夜细雨。诗从听觉写至视觉、乃至心理感觉，从当夜写到清晨，结构严谨，至视觉、乃至心理感觉，从当夜写到清晨，结

5、构严谨，描写细腻，情调明快。诗中不用喜悦欢愉之类词汇，描写细腻，情调明快。诗中不用喜悦欢愉之类词汇，却处处透露出喜悦的气息。这是描绘春夜雨景，表现却处处透露出喜悦的气息。这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名作。喜悦心情的名作。整体感知整体感知细读感悟细读感悟好雨好雨 / 知知 时节，时节， 当春当春 / 乃乃 / 发生。发生。随风随风 / 潜入潜入 夜，夜， 润物润物 / 细细 / 无声。无声。春春 雨雨“时节”指时令，季节。“当”指正当，就在。“乃”的意思是就。“ 发生”指催发植物生长，萌发生长。“ 潜”是暗暗地，静悄悄地。“润物”的意思是使植物受到雨水的滋养。好雨知时节，好雨知时节， 当春乃

6、发生。当春乃发生。 【诗意】春雨好像知道时春雨好像知道时节似的节似的, ,当春天一到，它就下起当春天一到，它就下起来了。来了。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 【诗意】春雨是在春雨是在夜间，乘人们不注意的夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物。细密无声地滋润着万物。“当当乃乃”强调春雨好在下得及时。强调春雨好在下得及时。好好雨知时节，雨知时节，当当春春乃乃发生。发生。好，是全诗的中心，其他都是围绕好，是全诗的中心，其他都是围绕“好好”来写的，来写的，是春雨是春雨“好好”的表现。的表现。知，表现春雨善解人意，知，表现春雨善解人意，似乎懂得

7、人们的心愿一般。深入理解深入理解随风随风潜潜入夜，润物入夜，润物细无细无声。声。这三个字表现了春雨的美好品格。这三个字表现了春雨的美好品格。 “潜潜”表明春雨悄悄地、不为人知表明春雨悄悄地、不为人知地落到地面。与地落到地面。与“无声无声”相对应。相对应。“润润”指明春雨对万物生长的作用很大。这些体指明春雨对万物生长的作用很大。这些体现了春雨不好声张、默默奉献的品质。现了春雨不好声张、默默奉献的品质。 春雨春雨通过写春天的雨，准确而又生动地描通过写春天的雨，准确而又生动地描绘了春雨的特点和作用，赞美了春雨善解人意，无绘了春雨的特点和作用，赞美了春雨善解人意，无声地滋润万物生长的品质。声地滋润万物

8、生长的品质。中心思想中心思想春春 晓晓孟浩然孟浩然 孟浩然（孟浩然（689740689740），），唐唐代诗人，代诗人，襄阳（今属湖北）人。早年隐居鹿门襄阳（今属湖北）人。早年隐居鹿门山，曾游历东南各地，山，曾游历东南各地，诗与王维其名，诗与王维其名，世称世称“王孟王孟”。 文学成就：其诗清淡，多涉及山文学成就：其诗清淡，多涉及山水田园。是唐代山水田园诗人代表。水田园。是唐代山水田园诗人代表。 主要作品：主要作品：过故人庄过故人庄宿建宿建德江德江等，现有等，现有孟浩然集孟浩然集。走近作者走近作者整体感知整体感知细读感悟细读感悟春眠春眠 / / 不觉晓，处处不觉晓，处处 / / 闻啼鸟。闻啼鸟。

9、夜来夜来 / / 风雨声，花落风雨声，花落 / / 知多少知多少。春春 晓晓春眠不觉春眠不觉晓晓，处处闻，处处闻啼啼鸟。鸟。晓：晓：早晨，天刚刚亮。早晨，天刚刚亮。啼：啼：鸣叫鸣叫。 【诗意】春天的睡眠格外香甜，在不知不春天的睡眠格外香甜，在不知不觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆觉中已经天亮了。醒来时只听到外边一片清脆的鸟叫声。的鸟叫声。 前两句点明了季节前两句点明了季节,写出了春眠的香甜写出了春眠的香甜,不知不知不觉中天就亮了不觉中天就亮了,流露出诗人爱春的情感流露出诗人爱春的情感,也反映也反映出春天生机勃勃的景象。出春天生机勃勃的景象。夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少。

10、 【诗意】想起夜里曾听到刮风下雨的声音，想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被吹打得落下了多少。不知花儿被吹打得落下了多少。 第三句写回忆第三句写回忆,是对昨夜风雨声的回忆是对昨夜风雨声的回忆; 第四句写所想第四句写所想,表达了诗人对花落的惋惜表达了诗人对花落的惋惜,对春对春光容易消逝的感慨。光容易消逝的感慨。 春晓春晓描绘的是春天的一个雨后早晨的情景，描绘的是春天的一个雨后早晨的情景，通过写通过写“啼鸟啼鸟”“”“落花落花”等表达了诗人爱春、惜春等表达了诗人爱春、惜春的思想感情。的思想感情。中心思想中心思想图解结构图解结构春雨 特点：知当乃 善解人意 滋润万物 不觉 爱春春晓 处处(春意盎

11、然) 惜春课外拓展课外拓展说一说你还知道哪些描写春天的诗句。说一说你还知道哪些描写春天的诗句。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。心灵感悟心灵感悟 两首诗都表达了作者对春天的喜爱之情。春天是一个美丽的季节,春天的雨更是惹人喜爱。小朋友,你眼中的春雨是什么样子的呢?随堂练习随堂练习一、看拼音,写词语。 su sh qin shu chn xio x y rn ww shn随 时 潜 水 春 晓细 雨 润 物 无声随堂练习随堂练习二、将诗中的词和它的正确解释连起来。乃晓无眠闻啼天亮听到鸣叫没有睡觉就随堂练习随堂练习三、课外阅读。雨晴唐王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。随堂练习随堂练习1.在正确的答案后面画“”。(1)这首诗写的是什么时候的春景呢?雨前()雨中()雨后()(2)为什么“蜂蝶纷纷过墙去”呢?认为邻居家园中的花开得特别旺盛。()看到雨后园中春景残败,大失所望。()认为邻居家园中的春景比眼前的春