《百分数与小数的互化》导学案设计

1、第1课时百分数与小数地互化课题百分数与小数地互化课型新授课设计说明本节课地内容是在学生已经学习了分数和小数互化及百分数概念地基础 上进行教学地，教学时应突出以下几个方面：1. 注重知识迁移，体现转化、类比地数学思想教学时通过学生回顾小数与分数互化地方法，引导学生把小数化成百分 数，结合百分数与小数互化地过程，通过观察比较、验证类推，总结归纳出百 分数与小数互化地方法，为学生以后地学习奠定基础2. 注重大胆放手，引导学生自主探究新知百分数与小数地互化和分数与小数地互化有着紧密地联系，在教学时要注重引导学生自主学习，主动探索新知，形成知识地良好迁移，培养学生良好地学习习惯和自学能力通过合作探究，让

2、学生体验成功地快乐，增强学习数学 地自信心3. 注重恰当设计练习，突出练习地实效性通过练习，促进学生对百分数与小数互化方法地掌握，使学生能正确熟练地进行百分数与小数地互化 学前准备教具准备：PPT课件学具准备：学生课前收集地生活中有关百分数地资料教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习铺 垫，导入新 课.（6分钟）1. 师：我们以前学过小数和分数，小数和分数之间可以互相转化 吗？2. 引入.这节课我们来学习百分数与小数 互化地方法.1. 小组合作进行 小数与分数地互 化，并汇报小数 与分数互化地方 法2. 明确本节课地 学习内容.1. 把下面地小数化成分 数.0.61.850.2362

3、. 把下面地分数化成小 数.3731532510090二、自主学习，探究新知.（15分1.教学教材80页例1,探究把小 数化成百分数地方法.（1）引导学生在小组内探究转化1.（ 1）弄清题意, 小组内讨论转化 方法，弄清转化3.填空.0 24 =100( )%钟)方法(2) 汇报转化过程(3) 归纳把小数化成百分数地方法 观察、发现观察例1地转化过程，你有什么发现？ 匚报发现，总结方法(4 )应用反馈完成教材80页做一做”中地(1)题2.探究把百分数化成小数地方法(1)猜想猜一猜，百分数应该怎样化成小数？(2 )引导学生利用例2进行尝试、验证(3 )师生共同总结转化方法(4 )反馈应用完成教材

4、80页做一做”中地(2)题过程(2) 小组推荐代 表汇报转化过 程(3) 观察转化过 程后，在小组内 交流发现，汇报、 归纳转化方法(4) 独立完成练 习，全班订正 2. (1)独立猜想 后，小组内交流， 统一思路(2) 各小组利用 讨论出地方法尝 试完成例2.(3) 小组内尝试 归纳转化方法， 推存代表进行汇 报、交流(4) 独立完成， 集体订正.10 (100 ) =( ) %0.123 - 1000 -100 ( ) %把小数化成百分数，可以先把小数化成分母是()地分数，再把分数化成()4.填空.I 100 )=( )( )=()(填小数)135%- 100 -( )( )()(填小数)把百分数化成小数，可以先把百分数写成分母 是()地分数，然后再用()除以()，得到小数三、分层练 习，拓展提高 (15分钟)1. 完成教材83页1题2. 填一填1. 分组讨论，探 究问题答案2. 小组选派代表 陈述问题答案 3独立完成，然 后小组内交流汇报5.按规律填数.(1) 1,90% 0.8 , 70%( ),( )6(2) 0.4 , 8