人教版数学二年级下册《第六单元 有余数的除法 6.2 除数和余数的关系》课件

1、除数和余数的关系除数和余数的关系有余数的除法有余数的除法6 67 72 23 13 11. 1. 你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？你能说出上面算式中各个数的名称和意义吗？2. 2. 根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。根据上面的算式编一个数学故事给同桌听。小组活动小组活动：用小棒摆正方形。用小棒摆正方形。用不同数量的小棒摆正方形。用不同数量的小棒摆正方形。8 84=24=2（个）（个）9 94=24=2（个）（个）11（根）（根）8 8根根9 9根根10104=24=2（个）（个）22（根）（根）11114=24=2（个）（个）33（根）（根）12124=34=3（个）（个）1010

2、根根1111根根1212根根10104=24=2（个）（个）22（根）（根）11114=24=2（个）（个）33（根）（根）12124=34=3（个）（个）8 84=24=2（个）（个） 9 94=24=2（个）（个）11（根）（根）说一说：说一说：观察每道题的余数和除数，你发现了什么？观察每道题的余数和除数，你发现了什么？余数余数除数除数余数是平均分时剩下的，它不能再余数是平均分时剩下的，它不能再平平均分均分。如果余数比除数大，那么剩下的就还如果余数比除数大，那么剩下的就还能继续平均分，商也要增加，所以余能继续平均分，商也要增加，所以余数一定要比除数数一定要比除数小小。思考：思考：为什么余数

3、一定比除数小为什么余数一定比除数小呢？呢？有可能剩有可能剩1 1根。根。还可能剩还可能剩如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？思考：思考：用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩。如果有剩余，可能会剩几根小棒？几根小棒？1010根根1111根根1212根根1313根根1414根根没有剩余没有剩余剩余剩余1 1根根剩余剩余2 2根根剩余剩余3 3根根剩余剩余4 4根根9 9根根1010根根1111根根没有剩余没有剩余剩余剩余1 1根根剩余剩余2 2根根摆一摆，填一填。摆一摆，填一填。2 2（1 1）1212根小棒，每根小棒，每5 5根分一份，最多可以分成根分一份，最多可以分成 （ ）

4、份，还剩（）份，还剩（ ）根。）根。（2 2）1919根小棒，每根小棒，每7 7根分一份，最多可以分成根分一份，最多可以分成 （ ）份，还剩（）份，还剩（ ）根。）根。（3 3）1616根小棒，每根小棒，每7 7根分一份，最多可以分成根分一份，最多可以分成 （ ）份，还剩（）份，还剩（ ）根。）根。2 22 25 52 22 2（1 1）如果（）如果（ ）9=59=5（ ），余数最），余数最 大是（大是（ ）。）。（2 2）一个数除以）一个数除以8 8，余数最大是（，余数最大是（ ）。）。（3 3）1919里面有（里面有（ ）个）个3 3，还余（，还余（ ）；）； 28 28里面有（里面有（

5、）个）个6 6，还余（，还余（ ）。）。8 87 76 61 14 44 4填一填。填一填。 每件衣服需要每件衣服需要5 5个纽扣，现有个纽扣，现有3636个纽扣，最多可个纽扣，最多可 以钉多少件衣服？以钉多少件衣服？36365=75=7（件）（件）11（个）（个）答：最多可以钉答：最多可以钉7 7件衣服。件衣服。 把把1010个桃子平均分给个桃子平均分给3 3个小朋友，每个小朋友分个小朋友，每个小朋友分 几个，还剩下几个？几个，还剩下几个？10103=33=3（个）（个）11（个）（个）答：每个小朋友分答：每个小朋友分3 3个，还剩个，还剩1 1个。个。5656块糖，每盒装块糖，每盒装6 6

6、块，可以装几盒，还剩多少块？块，可以装几盒，还剩多少块？56566=96=9（盒）（盒）22（块）（块）答：可以装答：可以装9 9盒，还剩盒，还剩2 2块。块。除数和余数的关系除数和余数的关系余数余数除数除数这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高