二年级数学上册第九单元教案

1、九、总复习一领右航【教学内容】教材第100102页【教材分析】本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分五部分：100内的笔算加法和减法，表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，认识时间。数学广角的重点在于扩展学生的思维，所以只要学生了解就可以了。因 此，在总复习中没有单独安排相应内容的复习。总复习的编排注意突出本学 期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以 加深学生对所学知识的认识。如把表内乘法集中复习，使学生从整体上掌握 乘法口诀，同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题 来巩固计算熟练程度的作用。复习100以内的加法和减法，使学生进一步熟练

2、掌握100以内的加减法 计算方法，加深对计算方法的理解，并且能正确地进行计算。通过复习表内乘法，使学生对所学习的表内乘法知识有比较系统的认 识，能熟记全部的乘法口诀，并且能运用乘法口诀进行基本计算。复习米和厘米，使学生对长度单位“米”和“厘米”有更深刻的认识， 并能对一些实物的长度进行估算和测量，对于角和直角的复习，则使学生学 会在几何图形中发现角和直角，并会用三角板判断直角。复习观察物体，使学生能辨认从不同位置观察到简单物体的形状，而复 习认识时间，让学生认识时、分和间隔 5分钟的时间的读写，并会运用时间 解决简单的生活问题。【学情分析】由于是总复习，学生对各部分知识已经掌握，关键应根据学生

3、平时学习 情况来制定实际的复习计划，使复习更有针对性；另外，要充分发挥学生的 主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。【教学目标】1 .通过复习整理，使学生对本学期的学习内容有比较全面的了解，形 成系统的网络结构，能用所学的知识解决简单的实际问题，提高学生归纳、 概括、总结的能力。2 .通过复习，培养学生认真观察、细心计算，以及动手操作能力，使 学生感受生活中处处有数学，体验数学和日常生活的联系，激发学生学习数 学的兴趣。【教学准备】课件、学具等【教学流程】谈话导入通过谈话，引入课题复习整理一复习和整理本学期的学习内容巩固应用一运用所学知识解决问题课堂

4、小结一总结学到的知识和方法【谈话导入】师：这学期我们一共学习了哪些知识？学习中遇到了哪些有趣的事情？集体交流。【复习整理】一、复习100以内的笔算加、减法。1.小组交流。师：同学们，今天我们来整理和复习学过的 100以内的笔算加减法，比 一比，看谁学得好。想一想，笔算两位数加减法应注意什么？请同学们在小 组里把你想到的与同学们交流交流，看哪些同学在别人说时听得最认真。（小 组交流时，教师巡视，引导学生从对位、计算顺序、进位、退位几方面用自 己的话叙述，要鼓励学习困难的学生多说）2汇报：每个小组推荐一名学生根据小组交流的情况汇报。教师归纳并板书：(1) 相同数位要对齐；(2) 从个位算起；(3)

5、 加法个位上的数相加满十进一，减法个位上的数不够减时向十位退一。3练习笔算。教师出示卡片，学生在作业本上笔算出得数，让两位学生板演，再用口算检查，最后集体订正。(4) 复习100 以内的加减混合运算的计算。学生运用生活实际编一道连加连减混合计算的数学问题。 如停车场上有29 辆汽车，开走了 15 辆，又停靠了 24 辆。现在停车场上有多少辆汽车？学生列式解答。先用简便方法笔算，再说一说哪一步可以口算。二、复习表内乘法。1 学生活动。(1) 分组进行背诵乘法口诀比赛。(2) 每组选一位同学背诵乘法口诀。2复习乘法的意义。(1) 教师板书：3 3 3 3 3 3。提问：这个连加算式表示什么？用乘法

6、怎样表示？(学生回答：3X6=18或6X 3= 18)请学生读出这两道乘法算式并说出各部分的名称。(2) 用乘法直接表示： 3 个 6 相加 6 个 3 相加学生写出算式，订正。3复习乘法计算。(1)教师出示卡片：3X9 8X6 5X74X58X9 7X6学生计算并说说计算时所用的口诀。(3) 根据“六九五十四”这句口诀，写出两个乘法算式。学生写完后集体订正。4解决问题。教师出示： (1) 一块蛋糕 3 元，买 4 块蛋糕要用多少元钱呢？请学生读题，提问：你从题里知道了哪些数学信息？题目要求的问题是什么？怎样解答？学生列式解答，并说说为什么用乘法计算？教师出示： (2) 课本第 103 页第

7、3 题。提问：你从题里知道了哪些数学信息？题目要求的问题是什么？学生列式解答，教师订正。三、复习米和厘米、角和直角。1 学生活动。小组汇报、交流在家复习米和厘米、角和直角的情况。课前布置家庭作业： (1) 找出你家里大约长1 米、 1 厘米的物体， 指给爸爸妈妈看，并说说米和厘米的进率是多少？ (2) 你家里的物体有角吗？哪些角是直角，指给爸爸妈妈看。学习知识的目的在于应用，因为在学校受时间与空间的限制，不能很好地运用所学知识，将课堂延伸到课外，与家长合作，有利于巩固学生所学的知识。2小组交流汇报。师：同学们，昨天老师布置了让你们回家找出你家里大约长1 米、 1 厘米的物体和角、直角指给爸爸妈

8、妈看，你们做了吗？你们先在小组里把与爸爸妈妈交流的情况，说给其他同学听听，然后小组推荐说得好的同学在全班汇报。小组汇报时，要在小组长的安排下，一个一个地说。老师巡视，多听听学习困难的学生是怎样说的。3全班交流。(1) 让学生说说哪些物体的长大约是 1 米、 1 厘米？家中哪里有角？(2) 适时地让其他同学补充。4复习米和厘米。(1) 用手臂表示1 米大约有多长，用手指表示1 厘米大约有多长。说说生活中哪些物体的长度可以用米作单位，哪些可以用厘米作单位。(2) 量线段、画线段。完成课本第 105 页第 10 题。学生先估算。量线段时，先说说怎么量，学生再量。画线段：画一条长5 厘米的线段。画一条

9、比5 厘米长3 厘米的线段。 ( 教师注意巡视，帮助学习有困难的学生 )5复习角和直角。(1) 画角。学生任意画一个角，并写出各部分名称。教师示范画一个角。学生画一个直角。(教师注意巡视，帮助学习有困难的学生)(2) 找角。完成课本第 102 页第 6 题。 教师出示这个图， 学生交流后到黑板上演示。找出图中的角和直角。说说有几个角、几个直角。在图形里加一条线段，使它增加三个直角。四、复习“认识时间”。1 学生活动。(1) 每个小组中准备一个钟表。(2) 每组出一名同学拨针，其他同学说一说是几时几分。2能正确读、写钟表上所表示的时刻。提问：a.钟面上有哪些针？b.时间的单位我们学过哪些？c 时

10、间单位之间有什么关系？d.钟面上有多少大格？多少小格？e.怎样正确读、写钟表上的时刻？带着这些问题，小组内让学生说一说、拨一拨、写一写。然后全班集体交流。3解决问题。(1) 出示小明的作息时间表，让学生填上正确的时间单位。小明 7() 起床，花了 5() 洗脸刷牙，吃早饭用了 10() ，上学走 300 米到学校，用了 5() 、 8()10() 开始上数学课，过了35() 下课。(2) 你会合理利用时间吗？洗脸 1 分钟 刷牙 2 分钟 梳头 2 分钟煮鸡蛋 5 分钟想一想：完成这些至少需要多少分钟？请学生读题，提问：你从题目中知道了哪些信息？利用这些信息，你应该怎样回答问题？学生思考后回答，出现问题，师生共同纠正。五、复习观察物体。1 教师出示一个“熊猫”储蓄罐，引导学生观察，并让坐在不同角度的学生汇报自己所看到的物体的形状。 ( 对学生的语言表达不必要求过高，只要能说清楚就可以了 )2师生共同归纳总结：从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状是不同的。【巩固应用】教材第103105页练习二十五。【课堂小结】这节课，你有哪些收获？对于本学期所学的知识，通过复习你掌握了多少？请同学们在小组内交流一下，比一