沈阳市第三十三中学2019—2020学年度下学期中语文阶段测试题(选择、填空版)

1、沈阳市第三十三中学2019 2020 学年度下学期中语文测试题20 分）1. 下列词语中加点字的读音、字形完全正确A. 归省 （ x ng）B. 登 时（d ng）C. 束缚 （ fú）D. 斡 旋（ wò）糜 子（mé i ）晦 暗（huì）震憾 （ hà n） 家豢 （ ju à n）2. 依次填入下面句子括号内的词语最恰当）（冗 杂（y ng）闭塞 （ sè）蓦 然（mò）侮 辱（wú）（2 分）人情事故（sh ì）戛 然而止（ji á）星火燎原（li áo）叹为观止（

2、zh）2 分）中华民族是（） 的礼仪之邦，自古以来就（） “礼治” ， 将礼仪廉耻作为（）之本。礼节、礼貌、礼仪不仅（）了一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌，而且还代表着一个集体、一个城市、一个民族、一个国家的风土人情、诚信程度和对外形象。3. 下列各项中分析正确 的一项是（）（3 分）A. 举世闻名B. 家喻户晓倡导 提倡立国 兴国反映 反映C. 闻名遐迩倡议治国反应D. 驰名中外提议卫国反应真正美丽的生命智者的追求着真善美，它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。它也许会被冷酷的阻断，它也许会被无情地搁浅。但是，生命之树所以美丽，正在于一个美丽的主题始

3、终高扬着：在生命的底蕴中，始终 留动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。A “冷酷” “始终”都是形容词， “灵动的线条” “良知与渴望”都是偏正词语。B “真正美丽的生命执着地追求着真善美。 ”这个句子中， “执着”做谓语。C “它也许会被冷酷地阻断，它也许会被无情地搁浅。 ”一句是并列复句。D文中划线的句子有语病，修改为：正在于它始终高扬着一个美丽的主题。4. 下列各项中表述有误 的一项是（） （ 3 分）A. 钢铁是怎样炼成的中保尔在战斗间隙，为战友们读牛虻，大家深受感动。B.水浒传最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。

4、C. 从朝花夕拾的阿长与山海经一文中，鲁迅先生明明赞扬长妈妈，却从她的缺点小其说起，这是欲扬先抑的手法。D.北冥有鱼选自庄子集释。庄子，名周，春秋时期哲学家、道家学派的代表人物。5. 庄子与惠子游于濠梁之上一文中“子非我”的下一句是（ ） （ 2 分）A. 安知我之乐？B. 安知我不知鱼之乐？C. 安知吾不知鱼之乐？D. 安知我知鱼之乐？6. 大道之行中“是故谋闭而不兴”的下一句是（ ） （ 2 分）A. 盗贼乱党而不做B. 盗窃乱贼而不做C. 盗贼乱党而不作D. 盗窃乱贼而不作7. 马说一文中“骈死于槽枥之间”的上一句是（ ） （ 2 分）A. 祗辱于奴隶人之手B. 只辱于奴隶人之手C. 衹

5、辱于奴隶人之手D. 祗辱在奴隶人之手8. 诗经二首中“窈窕淑女，君子好逑”的前两句是（） （ 2 分）A. 关关睢鸠，在河之洲B. 关关睢鸠，在河之州C. 关关雎鸠，在河之洲D. 关关雎鸠，在河之州9. “可怜身上衣正单”的下一句是（ ） （ 2 分）A. 心忧碳贱愿天寒B. 心忧炭贱怨天寒C. 心忧碳贱怨天寒D. 心忧炭贱愿天寒二、阅读理解（40 分）（一）阅读下面两首诗，完成第10 题。（3 分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹俄顷风定云墨色，

6、秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！江 村杜甫清江一曲抱村流，长夏 江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米 ，微躯 此外更何求?【注释】江: 指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。长夏: 长长的夏日。禄米: 古代官吏的俸给，这里指钱米。微躯: 微贱的身躯，是作者自谦之词。10. 下面关于这两首诗的理解，不正确的一项是（） （ 3 分）A. 诗人从眼前的处境扩展到安

7、史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家。B“清江一曲抱村流”中一个“抱”字用得精妙，生动地描绘出溪水紧紧围绕江村的情态。C. 这两首诗都了孩子的活动，前者实写眼前“娇儿恶卧”，后者虚写将来“稚子敲针”D. 两首诗都写出了诗人彼时的愿望，前一首期盼广厦庇护天下寒士，表现忧国忧民的情感；后一首但求故人供禄米，表现难得的安定生活带来满足感。（二）阅读选文，完成11 14 题。（14 分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便

8、舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。【乙】是岁三月朔 ，余三人者，携童子四五人，载酒肴出游。隐溪乘小肩舆，余与立恭徒步。天未明，东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有盘 石， 容坐十数人。松柏竹树之阴，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩 烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟之声不一类。遂扫石而坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭起，东行数十步，过小冈，田畴平衍弥望 ，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴 泽，类饮酒者

9、。手一卷，坐庭中，盖齐丘化书。延余两人坐一媪捧茗碗饮客牖 下有书数帙 ，立恭探得列子，余得白虎通 ，皆欲取而难于言。叟识其意，曰: “老夫无用也。 ”各怀之而出。（选自游东山记）【注释】朔：农历每月的初一叫朔。盘：大。葩：花。平衍弥望：平坦广阔。腴：丰满。牖：窗子。帙（zhì）：量词，书一函为一帙。 【注释】11. 下面句子中加点词意思或用法相同 的一组是（） （ 3 分）A. 穿小径可 十里潭中鱼可 百许头（ 小石潭记）B. 闻 鸡犬声菊之爱，陶后鲜有闻 （ 爱莲说）C. 素 发如雪可以调素 琴（ 陋室铭）D. 各怀之 而出但微颔之 （ 卖油翁）12. 请将下列句子的现代汉语翻译补

10、充完整（5 分） 田畴平衍弥望，有茅屋十数家，遂造焉。田野平坦广阔，近处有茅舍。前去。 手一卷，坐庭中，盖齐丘化书手里拿着一部书，坐在庭院中，是 齐丘的化书13. 请指出下面句子断句正确的一项（） （ 2 分）A. 延余两人/ 坐一媪捧茗碗 饮 / 客牖下有书数帙B. 延余两人坐/ 一媪捧茗碗 饮客 / 牖下有书数帙C. 延余两人/ 坐一媪捧茗碗 饮客 / 牖下有书数帙D. 延余两人坐/ 一媪捧茗碗 饮 /客牖下有书数帙14. 【甲】 【乙】两文都对美丽的花儿进行了描写，请你找出来并抄写在下面。（ 4 分）【甲】【乙】（三）阅读选文，完成第15 18 题。（10 分）身边的士兵李公尚在山东曲阜

11、车站上车时，看到十几名士兵，身背各自的行装，排成一列，按照车站工作人员指定的位置，安静地等候上车。列车进站后，检票进站的旅客从各处涌来，把排队的士兵们冲得七零八落。士兵们几次重新自动排好队，但车厢门口被争先恐后的旅客挤得水泄不通。列车只停三分钟。士兵们脸上淌着汗珠，头上冒着热气，在旅客们都挤进车厢后，终 于在列车启动的瞬间，全都上了车。古人曾传“妇孺与王师争道”，我想此言不虚。我跟在士兵们身后，在已经启动的列车上，寻找坐席。正巧，按座号我和这十多名士兵坐在一个区域内，比肩而邻。我的对面，已经坐着一位带孩子的年轻女士。她看了看我，又对正要坐在她身边的一名士兵皱了皱眉，把头转向窗外。士兵们静静地安

12、置好各自的行装，像执行统一规定一样，脱下厚外衣，整齐地叠好放在座位上，坐在上面。我对面那个聪明活泼的男孩儿，努力挣脱对面那位女士的束缚，跑到我身边那位士兵身旁，去抓他的军帽，那位士兵在叠外衣，见状就把帽子给他。孩子把军帽戴在自己头上，接着又去抓士兵的外衣。士兵直起腰，裂开干裂脱皮的嘴唇，朝他笑笑，看了看他妈妈，把叠好的外衣打开，披在他身上。孩子转回身去，欣喜地跑向脸冲着窗外的妈妈，他妈妈从从窗外转回目光，看到孩子的装扮，吼道：“谁让你穿的？快脱下来！脏！有味！”车厢里的其他士兵都红着脸低下头去。我身边的那位士兵接过孩子的妈妈扔给他的帽子和外衣，羞愧地无地自容。他转过身去，舔着刚才因对孩子笑而干

13、裂流血的嘴唇，嘴里呼着粗气，用布满冻疮裂痕的双手，认真按照衣服原有的印缝，仔细叠自己的外衣。外衣叠好后，他抱在怀里，悄悄看了看四周，闻了闻衣服，自言自语地说：“这衣服发下来俺都没舍得穿，今天第一次穿，新的，咋会有味来？”其他士兵谁也没有说话。我想起多年前我在青藏高原当兵时，每年发下新军装，总也舍不得穿，只在重大活动或探家时才穿。问起来，这些士兵果然是去参加部队的重大活动，他们是从各连队选拔出的优秀士兵，到师部驻地参加对抗演习。他们激动得昨天夜里没睡好觉，今天一早换上新军装，赶了很远的路来坐火车。乘务员推着盒饭餐车走过来，有二十元一份和三十元一份的两种，许多乘客起身围观，询价挑选。这十多名士兵见

14、状，默默地把脸转向窗外。正是午饭时间，我的肚子已经叫了，对面的母子把盒饭一打开，味道闻起来诱人。我注意到身边的士兵们，虽然尽量让目光远离诱人的盒饭，但他们很多人却在悄悄地吞咽口水。这些十八九岁的大兵！正是见了食物就会感到饿的年龄。我问身边的士兵：“为什么不买盒饭？不吃午饭吗？”士兵腼腆地一笑说： “太贵， 一盒也吃不饱。等到了部队再吃。”说着， 红了脸低下头。我想起有次我步行几十里从连队到县城出差，因县城的饭菜贵，舍不得买， 饿着肚子赶回连队的情景。那天是星期天，连队吃两顿饭，我赶回连队时已过了下午开饭时间，结果饿了一天。我起身走到车厢后部的餐车，告诉餐车人员：我买二十元一份和三十元一份的两种

15、盒饭，各要十六份。我把八百元人民币递给餐车人员，悄悄对他说：“这些盒饭是送给前面车厢里那十六位士兵们吃的，请你告诉他们，这些盒饭是本次列车专门为他们订的。他们还都是孩子，一定是今天一早就赶来乘车，可能早饭都没吃。”餐车工作人员听了，睁大眼睛，怔怔地看着我。当餐车人员把两种盒饭分别送到每个士兵的手中时，士兵们眼里流露出孩子般的惊喜。过了一会儿，列车长和一位乘警，在那位餐车人员引领下，来到我的座位前，请我到餐车去一下。在去餐车的路上，列车的音乐广播中断了，列车广播告诉大家，本次列车有位不愿留下姓名的乘客，为乘坐本次列车的子弟兵买了盒饭。广播员刚说完，走在我前面的列车长转身指着我大声说：“刚才广播里

16、说的，就是这位乘客”话音刚落，我经过的车厢里响起热烈的掌声。一位旅客站起身和我握手，对我说： “我也当过兵，三年前退伍，在外打工，现回家过年”他手心里夹有一张一百元的钞票。见我发愣，他说：“给战士们买盒饭也算我一份，我挣得不多，只能表示一点心意。”接着，又有几个人上前和我握手，每人手里都握有一张钞票。面对众多旅客的热情，我想起古书上所说的“箪食壶浆以迎王师”那句话。试想，如果一个国家的广大人民，都尊重和爱戴自己国家的军人，这个国家就一定立于不败之地。到了餐车，列车长让我免费点一份喜爱吃的午餐。我把刚才经过各车厢时许多乘客塞给我的钱铺开数了一下，总共一千九百块钱。我让列车长在广播里，替我感谢刚才

17、给我钱的乘客，并请他把这些钱转交给那十六名士兵，让他们在接下来的途中买一些食物。列车到达下一站前两分钟，我身边的士兵们静静 地收拾好自己的行装，排队悄悄 走向车厢门口。列车停站后，他们鱼贯而出 ，列队跑向车头方向。当列车开动时，乘客们从车窗里看到，这些士兵们面对开动的列车，致以庄严的军礼。15. 选文第段主要写了哪两件事，请简要概括。（2 分 ）16. 选文第段运用了什么人物描写的方法？有什么作用? （4 分 ）17. 选文第段中作者为什么引用古书上的句子？（2 分）18. 说说文中的“我”有哪些闪光点？ （2 分 ）（四）阅读选文，完成19 22 题。（13 分）朗读有助于记忆吗徐航说到朗读

18、，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而， 这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着 我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。记忆有三种不同的类型：记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25 2 秒。 如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根

19、据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌“遗忘”马上就会将它带走。短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B ， C， P， E， V， F 几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B 和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和 F 之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。一般而言，朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。不过，要实现终生不忘，还需要不断重复，及时巩固，而不要等到已经崩溃后再去修补。关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在 19 世纪， 心理学家就已经发现，上午 11 点到 12 点之间的记忆效率最高，下午 6 点到 8 点效率最