小学数学优秀案例《需要多少钱》教学实录

1、小学数学优秀案例 需要多少钱教学实录、工r 、乙课前交流师：有一只小鸟，在一棵树上休息，突然它想飞到对面另一棵树上去。它飞呀飞呀用了 30 分钟飞到了。然后它又飞回来用了一个半小时，这是怎么回事呢？师：一个半小时，其实半小时不就是30 分钟吗？不就是一个 30 分钟吗？其实用的时间是一样的。所以不管什么时候都需要孩子们认真的去倾听，开动脑筋仔细的思考。师：在数学课上更需要大家这样。老师希望这节课能够听到你们每一个孩子精彩的发言。好吗？导入新课师：上课。师：大家还记得我们前一段时间开展的淘宝活动吗？我们一起来看看当时的视频吧!师：同学们都买到了自己喜欢的东西，老师也有想买的东西，你们能帮我算算需

2、要多少钱吗？师： 5 个削笔器？ 2 块橡皮？ 3 个笔筒？ 6 个水杯呢？（学生抢答，口算，算式和结果一起说。 ）师：咱班同学口诀背的真熟练。真棒！老师相信有了口诀的帮忙，你们一定能上好今天这节课需要多少钱 。 （板书课题）师：想不想知道，张天翼买了什么呀？（听录音）师：你能根据信息，列出算式吗？师： 你是怎么想的？ （如果学生答不出来教师可以提示12表示什么，老师用手势表示指出出）师 1：好大家已经能说出得数了，那今天我们就来学习为什么12X3=36呢？（如果有人直接说得数。）师 2：你们能不能把你的计算过程想办法表示出来呢？师：好。在你的信封里有纸币你可以摆一摆；点子图，圈一圈；表格；或

3、者你还有其他方法也可以写在白纸上。师：大家请看活动要求：1 选择一种方法，尝试解决问题。2 把你们的方法记录下来。3 完成后和同桌交流你的方法。听懂了吗？开始。 （同桌尝试解决，探究新知。 ）师：谁来展示你的方法。师：你们用纸币先算由 3个10元3X10=30,在算3个2 元3X2=6,最后30+6=36。真是会学习的孩子。（纸币）（学 生上黑板边摆边说）师： （你为什么这样分呢？）你们先把12 分成 6 和 6 ，这样就把12X3转化成以前我们学过的 3X6,这样大家就会计算 了。你真是爱动脑筋的孩子，把没有学的知识转化成我们学过的知识来解决。真了不起孩子。 （再介绍方法，展示出10必,2彩

4、的圈法，展示在黑板上。）师：（ 点子图总结,对比2 种方法 ）同学们发现了，我们在利用点子图的时候会有很多种分法， 可以分成 10 和 2， 也可以分成 6 和 6,等等，这些方法都是可以的。师： （展示表格方法）你真是爱思考的孩子！这种方法怎么样？师：大家想出了这么多种方法真了不起，我们一起来看看这 3 种方法，他们之间有什么相同点吗？师 1：对，不管哪种方法，计算的得数都是一样的。师2:其实他们都是把12分成10和2,先用10羽再用2y3最后算 30+6 。师:同学们顺利的解决了买 3盆花的问题。真棒！ （老师板书得数，答语。 ）师：看看我们班这位同学也来了，我们一起看看她想买什么？（播放

5、买书包视频。 ）师：她想买一个书包，你知道了哪些数学信息？（出示书包的信息，让学生读、理解。 ）师：你能解决吗？师： （师读小提示。 ）师：请大家拿出作业纸1，开始把。师：谁来说说你的想法。师：请你选一种方法来说一说。 （学生展示方法） （把每个孩子展示的方法留下，然后对比总结。 ）师：他们都是把18分成了 10和8,先算10M,8冲最后算40+32.师：一眨眼淘宝活动就到中午了，有一位同学肚子饿了，看看他想买些什么吃的。 （出示买饼干视频。 ）师：他买了什么？师：你能根据信息列出算式吗？（老师出示课件算式。 ）师：等于多少呢？能说说你是怎么算的吗？（学生直接口算。 ）师：你已经会口算出得数了

6、，真厉害！师： 同学们， 在这次淘宝活动中， 我们不止学会了买东西，还学会了 2 位数乘 1 位数的计算方法，我们是把12 分成了10 和 2，再分别于 3 相乘，最后把两次的积相加。 （师手指着黑板的板书。 ）师：下面老师给大带来了闯关活动，你有没有信心通关呢？师：第一关，圈一圈，算一算，写在作业纸2 上。师：谁来展示你的答案。师：第二关，比一比看谁能直接说出得数。准备好了吗？开始。 （出示题目，学生抢答。 ）师：真棒，下面4 道题不只要算出得数，还要能说说你是怎么想的，可以吗？师：通关的孩子举手，你们真棒！老师为你们骄傲。师：同学们，我们一起来回忆一下，二年级我们学习了整数乘法的意义、乘法

7、口诀，在此基础上今天我们学习了 1 位数乘 2 位数。 （出示思维导图。 ）这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面 ,引导学生关注社会,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、 价值、 理想、 学习、 成长、 责任、 友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗 ?师：想想我们后面还会学到什么呢？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递